Проведение познавательных занятий по теме «Посуда»

ДАТА «23» 01 2017г. Тема недели: «Посуда»
Цель: Формировать понятие «посуда». Учить узнавать и называть посуду по внешним признакам. Формировать знания по уходу за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизни человека.

ПОНЕДЕЛЬНИК
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познавательная деятельность

Беседа

1.«Зачем нужна посуда».Формировать знания по уходу за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизни человека.

2.«Чайная посуда». Формировать у детей представление о чайной посуде.

3. «Такая разная посуда». Учить детей называть предмет и возможные с ним действия.

2. Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР с Асал М. развивать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь, упражнять в произношении буквы (б). Развивать внимание, мышление, чувство юмора.
3. Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность
Рисование с использованием цветных карандашей по желанию детей «Снег идёт»
Цель: учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, изображать деревья и снег доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш. Развивать творческие способности, воображение.
Игровая деятельность Д.И" Что лишнее".
Цель: развивать зрительную память, внимание и речь.

1. Работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков - закреплять навыки самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, помогая друг другу (застегнуть сзади пуговицу или замок). Приучать детей к самостоятельности и взаимопомощи. Учить справляться с данными задачами без помощи взрослого.

Утренняя гимнастика 3-4 неделя без предметов.
Н О Д № 1 Физкультурное
ТЕМА: см. план физ.инструктора
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: отработать основные движении, развивать ловкость, внимание, реакцию на сигнал.
Н О Д № 2 Ознакомление с окружающим
ТЕМА:«По­можем Нез­най­ке вы­лепить по­суду»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Рас­ши­рять пред­став­ле­ния де­тей о свой­ствах при­род­ных ма­тери­алов. Учить срав­ни­вать свой­ства пес­ка и гли­ны. Фор­ми­ровать пред­став­ле­ния о том, что из гли­ны мож­но ле­пить иг­рушки и по­суду. Источник: О.А.Соломенникова,64
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;  развивать наблюдательность

Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: совершенствовать умения ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Разведчики».
Цель: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа: равновесие – с Димой Ш. закрепить умение детей кататься по ледяной дорожке, удерживать равновесие.

Трудовая деят-ть: Сбор снега на участке.
Цель: учить совместным трудовым действиям, работать, дружно помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал санки, игрушки по желанию детей. Воспитывать дружеское отношение в игре.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», ходьба по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра. Предварительная работа «День рожденье куклы Кати». Развивать знания детей о предметах посуды.

2.Инд.работа по ФЭМП с Борей Б. закрепить умение счи­тать в пределах 4. Познакомить с порядко­вым значением числа.
3..Восприятие худ. лит-ры и фольклора ПРИОБЩЕНИЕ К ИСТОКАМ РУСКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ. ТЕМА «Заюшкина избушка». Самостоятельный пересказ детьми сказки «Заюшкина избушка». Источник: Князева О.Л., Маханева М.Д., 56
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за заморозками
Цель: Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, послушать, как хрустит, шуршат снег, позванивают разлетающиеся льдинки.

Подвижная игра «Поезд». Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Труд. Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь.

Самостоятельная деятельность. Способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
ВЕЧЕР
1 Настольно-печатные игры «Разбери посуду»
Цель: учим детей, раскладывать посуду по назначению и называть её.

Самост. игровая деят-ть: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла. Учить объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

ДАТА «24» 01 2017 г. Вторник
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Коммуникативная деят-ть
1Рассматривание иллюстраций «Посуда» 
Цель: расширять запас слов по теме «Посуда».

2. Индивидуальная работа по ФЭМП с Колей П. закрепить умение счи­тать в пределах 4. Познакомить с порядко­вым значением числа.
3. Подвижная игра «Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении.

Игровая деятельность
4Дид.игра  «Один – много»
Цель: закреплять в речи детей множественного числа имен существительных

Дежурство по столовой. Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия (убрать, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку).

Утренняя гимнастика 3-4 неделя без предметов.
Н О Д № 1 ФЭМП
ТЕМА: Занятие 4
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравни­вать предметы по цвету, фор­ме, величине и пространствен­ному расположению (слева, справа, налево, направо). Источник:И.А. Помораева, 36
Н О Д № 2 Музыкальное
ТЕМА: см. план муз. работника
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Продолжать развивать у детей внимание, слух, отработать танцевальные движения и т.д.
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за ветром
Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе наблюдение за листопадом.

Подвижная игра «Лошадки»
Цели: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Дидактическая игра «Дай действия словам»
Цели: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления
Индивидуальная работа: двигат. акт-ть «Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости.
Трудовая деят-ть. На участке – подкормка птиц (насыпать в кормушку зерна, подвесить сало). Понаблюдать какая птица, что будет клевать.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал по желанию детей, развитие навыков совместной игровой деятельности.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», ходьба по дорожкам здоровья.

Игровая деятельность
Сюжетно-ролевая игра. Предварительная работа «День рожденье куклы Кати».
Рассматривание иллюстраций с изображением чайной посуды

2.Инд. работа по ФЦКМ «Посуда». Познакомить: с обобщающим понятием
«посуда»; с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная
3.Чтение художественной литературы Рассказывания художественной литературы. К. Чуковский «Федорино – горе». Цель: формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение снегом.Во время снегопада рассмотреть снежинки через увеличительное стекло, определить форму, сосчитать лучи, полюбоваться красотой снежинок, придумать, на что они похожи. В морозный день послушать, как скрипит снег, определить, в какую погоду снег скрипит. Подвести к выводу, что снег скрипит в мороз.

Подвижная игра «Найди себе пару»
Цели: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Труд продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь

Самостоятельная деятельность. Способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Дид.игра «Закончи предложения».
Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.
ВЕЧЕР
1 Самост.игровая деят-т. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла. Учить объединяться в игре со сверстниками,

2Строит.игры Работа с крупным строительным материалом – развивать фантазию, воображение, умение планировать постройку.

ДАТА «25» 01 2017 г. Среда
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познават.-исследовательская деят-ть
1Беседа по ОБЖ «Источники опасности»
Цель: развивать знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности.
2.Индивидуальная работа по худ.- эстетическому развитию с Миленой Г. «Дорисуй картинку». Цель: развивать умения детей аккуратно, внимательно дорисовывать и раскрашивать.

Игровая деятельность
3.Хороводная игра «Пузырь»
Цель: развивать умение детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

4Дид.игра «Мой, моя, мое» (посуда)
Цель: учить детей изменять глаголы прошедшего времени по родам и числам.

5Трудовая деятельность
Поручение «Помощники». Цель: воспитывать стремление помочь взрослому.
Утренняя гимнастика 3-4 неделя без предметов.
Н О Д № 1 Ознакомление с художественной литературой
ТЕМА: «Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. Источник: В.В.Гербова,52
Н О Д № 2 Физкультурное (игровое)
ТЕМА:
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Отработать основные движения. Развивать ловкость, внимание, реакцию на сигнал.
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за птицами.
Цель: продолжать рассказывать о птицах: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.
Опытно-экспериментальная деят-ть «Замерзшая вода»
Цель: выявить, что лед твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.

Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: совершенствовать умения ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Чайный сервиз».
Цели: Развивать детей с тёплыми и холодными цветами спектра, учить называть их правильно, воспитывать сосредоточенность.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть «Попади в цель».
Цель: развивать глазомер.

Трудовая деят-ть. Расчистка дорожек от снега, создание построек из снега. Воспитывать дружеское отношение.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал лопатки, совочки, ведерки, формочки для игры со снегом. Воспитывать дружеское взаимоотношение.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», ходьба по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра. Предварительная работа «День рожденье куклы Кати». Дидактическая игра «Какие ласковые слова вы знаете»

2.Инд.работа по сенсорному воспитанию с Дашей - «Собери бусы» -развивать мелкую моторику рук.

3.Чтение худ. литературырассказ В Карасевой  «Стакан», В Осеевой «Танины достижения».
Учить слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за собакой. Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Подвижная игра «Цветные автомобили»
Цели: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Труд на участке по уборке снега.
Цель: закреплять умение пользоваться лопаткой, делать горку.

Самостоятельная деятельность. Способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
ВЕЧЕР
1 Самост. игровая деят-т. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла. Учить объединяться в игре со сверстниками,

2Н.П.И Домино, лото – создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие.

ДАТА «26» 01 2017 г четверг
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познават.-исследовательская деят-ть
1Беседа (Мой город) Продолжать знакомить детей с миром предметов, необходимых для разных видов деятельности. Посудой, бытовой техникой. Называть разные предметы, которые их окружают в помещениях, знать их назначение, называть их свойства и качества, доступные для восприятия.

2. Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР с Юлианой Р. Цель: формировать грамматический строй речи, умения подбирать слово к заданному, объяснять смысловую связь между словами, обогащать словарь за счет слов, относящихся к разным частям речи; умения составлять связное высказывание с опорой на иллюстрацию; умение аргументировать.
Игровая деятельность
3.Подвижная игра «Где позвонили?»
Цели: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

4Дид.игра «Чего не хватает?»
Цель: подобрать недостающие детали посуды.

5Трудовая деятельность
Дежурство в уголке природы. Самостоятельно протирать листья растений и поливать (по мерке воспитателя) в уголке природы.

Утренняя гимнастика 3-4 неделя без предметов.
Н О Д № 1 Аппликация
ТЕМА: «Автобус»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
Источник: Т.С.Комарова, 54
Н О Д № 2 Музыкальное
ТЕМА:
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Продолжать развивать у детей внимание, слух, отработать танцевальные движения и т.д.
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Целевая прогулка (экскурсия) «Правила поведения на дороге»
Цель: познакомить детей с основными правилами поведения на улице.

Подвижная игра «Перелет птиц»
Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Дидактическая игра «Чья? Чей? Чьё? Чьи?» Цель: развивать речь, научить правильному употреблению притяжательных прилагательных.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть обеспечить совершенствование двигательных  навыков  детей  в ходьбе на носках. Способствовать формированию правильной осанки.

Трудовая деят-ть: Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал лопатки, совочки, ведерки, формочки для игры со снегом. Воспитывать дружеское взаимоотношение.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», ходьба по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра. Предварительная работа «День рожденье куклы Кати». Чтение книги К. И. Чуковского «Федорино горе».
2.Инд.работа (конструирование) с Артемом Б. «Ёлочка» (по образцу)
Цель: Упражнять в обрывании бумаги по контуру, скатывании бумажных шариков, составлении изображения из частей на плоскости.

3.Коммуникат-я деят-ть
Загадывание загадок про посуду. Цели: Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, выбирать предметы и явления, воспитывать внимание, развивать память.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдениеза сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы -иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи.
Подвижная игра «Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность;
быстро действовать по сигналу воспитателя

Т.и «Из чего — какой?» Цель: знакомим детей с материалом, из которого сделана посуда.
Самостоятельная деятельность. Способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
ВЕЧЕР
1 Просмотр мультфильмов фильмов познавательного характера. «Лунтик. Посуда»
Цель: овладение детьми разнообразных конструктивных способов и средств речевого взаимодействия с окружающими людьми, воспитывать желание помогать взрослым.

2.Н.П.И «Пазлы» - продолжать формировать умение собирать пазлы, развивать внимательность.

3.Проектная деят-ть «Посуда для Федоры». Обогатить и обобщить знания детей по теме посуда.

ДАТА «27» 01 2017 г пятница
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познават.-исследовательская деят-ть
1Беседа по этикету «Вежливые слова»
Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

Игровая деятельность
2. Подвижная игра: «Солнышко и дождь».
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3Дид.игра сенсорики «ТЕПЛЫЙ – ХОЛОДНЫЙ»
Цель: упражнять детей в умении тактильным путем, устанавливать различия текстильных изделий, развивать умение рассказывать о своих чувственных впечатлениях.

4.Трудовая деятельность
Дежурство по столовой Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия (убрать, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку).

Утренняя гимнастика 3-4 неделя без предметов.
Н О Д № 1 Рисование
ТЕМА: «Нарисуй, какую хочешь игрушку»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Источник: Т.С.Комарова, 56
Н О Д № 2 Физкультурное
ТЕМА:
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: отработать основные движении, развивать ловкость, внимание, реакцию на сигнал.
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Опытно-экспериментальная деят-ть« Свет и тень»
Цели: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.
Подвижная игра «Охотники и олени».
Цель: согласовывать движения друг с другом.

Дидактическая игра «Найди то, что покажу».
Цели: Находить предмет определённой формы с использованием геометрической фигуры – образцов, активизировать в речи детей соответствующие понятия, воспитывать внимание.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть «Попади в цель».
Цель: развивать глазомер.

Трудовая деят-ть приучать детей к соблюдению порядка на участке. Формировать навыки поочерёдно выполнять трудовое действие.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал лопатки, совочки, ведерки, формочки для игры со снегом. Воспитывать дружеское взаимоотношение.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», ходьба по дорожкам здоровья.
1Развлечение Театрализованные игры “Про умных зверюшек”.
Цель: учить детей выразительно читать свою роль и демонстрировать сценку по стихотворению В. Лебедева – Кумача “Про умных зверюшек”.
2Худ.- бытовой труд Индивидуальная работа по художественному труду с Сашей О. и Лилей П. Цель: создание выразительных образов из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук.
3Чтение худ. литературы Работа со стихотворением Е. Николаева «Я сейчас готовить буду». Цель: способствуем запоминанию, закреплять знания о предметах посуды.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за птицами. На каждой прогулке наблюдать за повадками и внешним видом птиц, кто, где любит находиться: вороны – на толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов, голуби – на карнизах жилищ. Устанавливать связи между поведением птиц и состоянием погоды: в мороз птицы сидят, нахохлившись, крупные птицы прячут клюв под крыло. Познакомить детей с народной приметой – если вороны сидят на верхней ветке и нахохлившись – это к морозу.

Подвижная игра «Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад..

Т.и " Четвертый лишний».
Цель: закреплять знания детей о предметах посуды, развивать речь и зрительную память.

Самостоятельная деятельность. Способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

ВЕЧЕР
1 Самост.игровая деят-т. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла. Учить объединяться в игре со сверстниками,

Игровая деят.сть Сюжетно-ролевая игра «День рожденье куклы Кати».
Учить принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со сверстниками от имени героя. Объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей.
Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

ПРИМЕЧАНИЕ: (результаты педагогических наблюдений)
Продолжать индивидуально заниматься по ФЭМП с Борей, Артемом, Никитой. Состав числа 4. Который по счету?

С Дашей, Лилей, Асал, Ромой заниматься по ЗКР. Использовать в работе артикуляцию звуков Л, Р, и д.р.

С Димой, Борей, Лилей закрепить приемы лепки (оттягивание, расплющивание, прищипывание).