- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экологическая почта: Методика формирования экологического сознания у детей
- →
Экологическая почта: Методика формирования экологического сознания у детей
Игровая методика «Экологическая почта» создана для старших дошкольников, позволяя им через увлекательные задания погружаться в мир экологии. Это не просто игра, а комплексный подход к формированию экологического сознания, который сочетает в себе обучение и интересные интерактивные элементы. Важность этой разработки трудно переоценить — с раннего возраста дети обучаются основам бережного отношения к природе, что формирует у них не только знания, но и внутреннюю ответственность за окружающий мир.
Основная цель методики заключается в создании комфортной игровой среды, где дошкольники смогут не только получать знания, но и учиться взаимодействовать с природой. Программа включает в себя множество интересных заданий, таких как переписка с лесными обитателями, исследование окружающей среды и участие в экологических акциях. Эти игры разнообразны и направлены на развитие сразу нескольких навыков — от общения до творческого мышления, что делает процесс обучения максимально увлекательным.
Методика предполагает использование интегрированного подхода, что значит, что занятия охватывают самые разные аспекты: физическое развитие, творчество и экологическое воспитание. Так, дети могут не только сочинять письма, но и готовить выставки, участвовать в праздниках, что обеспечивает устойчивый интерес к изучаемой теме. Родители также играют важную роль в этом процессе, так как они активно вовлечены в мероприятия, что создает единую экосистему обучения и взаимодействия.
Итоговый результат данной игровой методики будет определяться тем, как каждый ребенок усвоит информацию и сможет применять её в жизни. Уверенная, экологически целесообразная позиция, сформированная у дошкольника относительно окружающей среды, станет залогом его ответственного поведения в будущем. Методика включает в себя и различные проекты, направленные на переосмысление отношения к природе, что дает возможность детям не просто изучать, но и делать активные шаги для её сохранения.
Игровая методика
«Экологическая почта»
Автор составитель:
старший воспитатель МБОУ ЦО №4
Лобузова Оксана Борисовна
Пояснительная записка
Игровая методика «Экологическая почта» предполагает решение в процессе исследования задач формирования экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста. В образовательном плане работа по игровой методике позволяет педагогу дать ребёнку достаточно большой объём разнообразной информации по экологии, географии, биологии. При этом сами термины не употребляются, дети должны понять их сущность, что в дальнейшем поможет им оценивать окружающую среду с точки зрения существующих в ней взаимосвязей. Выполняемые детьми задания носят обучающий и контролирующий характер, а сам приём является многофункциональным и может быть использован при изучении многих тем. Перед тем как организовать работу с детьми по «переписке» необходимо организовать предварительную работу в виде этической беседы, цель которой довести до сознания ребёнка важности выполнения заданий из письма «обитателя природы». Необходимо что бы ребёнок почувствовал себя частью природных цепочек и его действия, так же и бездействие, важны для природного баланса.
Цель игровой методики: содействовать гармоничному развитию экологического сознания дошкольников в максимально комфортной игровой среде с учётом психофизиологических и индивидуальных особенностей детей, формировать понятия о природоохранной деятельности.
Итоговый результат реализации игрой методики: уверенная, экологически целесообразная позиция дошкольника по отношению к природному окружению, основанная на бережном и рациональном отношении к окружающей действительности.
В основе лежит игровой приём получения писем от животных, растений и сказочного персонажа Лесовичка и отправка ответа. Письма составляются воспитателем с учетом педагогических задач. Работа в рамках игровой методики строится на основе интегрированного подхода. Так, на занятиях физической культурой дети могут изображать повадки животных, на изобразительной деятельности – рисовать, выполнять в технике оригами аппликации, лепить фигурки животных, на развитии речи – читать стихи и прозу и т.д. одной из итоговых форм работы с детьми в рамках проекта является организация познавательных викторин, праздников, вечеров развлечения. Ежемесячно оформляется «Столик времён года», материал подбирается совместно с родителями и детьми. Содержание материала для «столика времён года» соответствует сезонным изменениям в природе, народным праздникам. Родители являются участниками работы с детьми, подбирают материал, оборудование для экологических занятий, участвуют в праздниках, оформляют с детьми творческие альбомы.
Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.
Длительность: 2 года:
Объект исследований: поскольку экология – этонаука овзаимоотношениях живых организмов с окружающей средой и друг с другом, вполне закономерно рассмотреть эти отношения на примере живых организмов, вызывающих наибольший интерес у детей – животных. Животные являются прекрасным объектом для изучения многих экологических понятий и связей в окружающей среде. Задача педагога, работающего по данной технологии – расширить представления ребёнка о животном мире, показать его разнообразие, приспособленность животных к среде обитания, необходимость существования на Земле всех видов, независимо от наших симпатий и антипатий, избавить детей от неверных стереотипов отношения ко многим из них.
Примечание: «Столик времён года»оформляется по сезонупейзажными композициями.
| Содержание работы с детьми | |||
| | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь |
| Старшая группа | - Этическая беседа «Что было бы, если…» (о рациональном отношении к овощам и фруктам), | - Этическая беседа. | - Этическая беседа |
| Подготовительная группа | - Этическая беседа, | Этическая беседа, | Этическая беседа, |
| Содержание работы с детьми | |||
| | Декабрь | Январь | Февраль |
| Старшая группа | - Этическая беседа | Этическая беседа | - Этическая беседа |
| Подготовительная группа | - Этическая беседа, | - Этическая беседа, | - Этическая беседа, |
| Содержание работы с детьми | |||
| | Март | Апрель | Май |
| Старшая группа | - Этическая беседа, | Этическая беседа, | - Этическая беседа, |
| Подготовительная группа | - Этическая беседа, | Этическая беседа, | Этическая беседа, |
| Содержание работы с детьми | |||
| | Июнь | Июль | Август |
| Старшая группа | - Этическая беседа, | - Этическая беседа, | Этическая беседа, |
| Подготовительная группа | - Этическая беседа, | Этическая беседа, | Этическая беседа, |
