Личный план самообразования педагога на учебный год
Личный план самообразования для воспитателя – это не просто формальность, это важный инструмент для повышения профессионализма и эффективности образовательного процесса. В данном документе подробно описывается, как педагог может структурировать свою работу на учебный год, чтобы соответствовать современным требованиям ФГОС и удовлетворить потребности детей.
Сентябрь — это время для глубокого понимания особенностей развития детей раннего возраста. Важно не только ознакомиться с программами воспитания и развития, но и активно внедрять их в практику. Изучение литературы по теме, анкетирование родителей и подготовка докладов на педсовет поможет лучше понять контекст и потребности детей.
В октябре внимание сосредотачивается на планировании образовательного процесса в условиях ФГОС ДО. Участие в курсах и сдача тестирования станут важными этапами. Создание перспективного и календарного плана воспитательно-образовательной работы — это необходимый шаг для эффективного обучения и развития.
Ноябрь подарит возможность освоить приёмы поддержки сюжетно-отобразительной игры, что является важным аспектом развития детей. Игровая деятельность способствует социальному и эмоциональному развитию, поэтому важно обогатить свой арсенал методик игрового взаимодействия.
Декабрь станет месяцем, когда воспитатель научится создавать развивающую предметно-пространственную среду. Практика показывает, что правильно оформленная развивающая среда является важным фактором успеха в обучении детей. Создание пособий и наглядных материалов поддержит активность детей в познавательной деятельности.
В январе внимание будет уделено вовлечению родителей в образовательный процесс. Педагогические консультации и информационные рассылки помогут шансами для роста и поддержки родительской вовлеченности, что находит отражение в успешной адаптации детей к образовательной среде.
Февраль станет месяцем, посвящённым безопасности. Воспитатель будет изучать важные меры по охране здоровья детей в условиях образовательного учреждения и знакомиться с нормативной документацией, связывающей безопасность и образовательный процесс.
Март смогут украсить подготовленные пособия по дыхательной гимнастике. Здоровьесберегающие технологии всё чаще используются в практике, поэтому их освоение станет шагом к созданию стрессоустойчивой и адаптированной образовательной среды для детей.
Апрель предложит изучить основные нормативно-правовые документы по охране прав детства и начать применять их в практической деятельности. Знание законов и прав должно быть у каждого педагога, ведь это основа его профессионализма.
Май завершит учебный год, сосредоточив внимание на педагогическом мониторинге. Систематизация данных о развитии детей, а также анализ успешности освоения программы помогут педагогу оценить проделанную работу и наметить новые цели на следующий год.
Личный план самообразования педагога
на__________ учебный год
Воспитатель первой младшей группы__________________________
-Понять и осознать особенности развития детей раннего возраста.
-Освоить программу воспитания и развития детей раннего возраста.
- Изучение литературы:
Г.В Пантюхина,
К.Л.Печёра, И.Г.Голубева «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях», Е.О.Смирнова,
Л.Н.Галигузова,
С.Ю.Мещерякова «Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста».
- Анкетирование родителей.
- Доклад на педсовете.
- Заполнение адаптационных листов на каждого ребёнка группы.
Октябрь
- Научиться планировать образовательный процесс в условиях реализации ФГОС ДО.
- Посещение курсов на тему: Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО.
- Изучение ФГОС ДО.
- Сдача теста на курсах.
- Составление и написание плана воспитательно-образовательной работы (перспективного, календарного).
Ноябрь
- Освоить приёмы поддержки сюжетно-отобразительной «игры» детей раннего возраста.
- Изучение литературы:
«Игра дошкольника» С.Л.Новосёлова, «Разбуди в ребёнке волшебника» Е.Е.Кравцова.
- Совместная игра с детьми.
- Написание перспективного плана по поддержке сюжетно-отобразительной «игры» на квартал.
Декабрь
- Научиться создавать развивающую предметно-пространственную среду в условиях реализации ФГОС ДО.
- Изучение ФГОС ДО.
- Познакомится с опытом воспитателя высшей категории.
- Создание пособий, наглядно-иллюстративных материалов для реализации двигательной, речевой, игровой, познавательно-исследовательской деятельности.
- Написание «Журнала группы».
Январь
- Научиться приёмам вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО и педагогическому просвещению родителей.
- Изучение литературы:
ФГОС ДО; Т.А.Куликова «Семейная педагогика и домашнее воспитание»,
Л.В. Зачик,
Т.А. Куликова,
Т.А. Маркова «Воспитателю о работе с семьёй»;
- Ознакомиться с опытом воспитателей, представленного в журналах: Тонкова Ю.М. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи// Проблемы и перспективы развития образования, АгаповаН.Н. Синтез традиционных и интерактивных форм взаимодействия с родителями в деятельности современного ДОУ.
- Проведение родительского собрания.
- Создание наглядных пособий для просвещения родителей.
- Консультации для родителей: «Почему ребёнок плачет», «Как научить ребёнка самостоятельно одеваться», «Радуемся успехам», «Игрушки для детей 2-3 года».
-
Февраль
- Освоить основные меры и мероприятия безопасности жизнедеятельности собственной и детей (пожарную безопасность, электрическую, взрывобезопасность, антитеррористическую, безопасность в области охраны труда, обеспечения безопасности дорожного движения.
- Изучение нормативно-правовых актов по безопасности на федеральном уровне;
- Ознакомление с должностными инструкциями по всем видам безопасности;
- Прослушивание лекций – инструктаж, которые проводят представители соответствующих организаций (МЧС, Полиция).
- Письменная рефлексия;
- Создание понятийного словаря;
- Создание сигнальных карточек «Мои действия»;
- Обыгрывание элементарных правил поведения по безопасности жизнедеятельности с детьми.
Март
- Освоить здоровьесберегающую технологию: Дыхательная гимнастика.
- Изучение литературы: А.Н.Стрельникова «Занимательная дыхательная гимнастика», Е. Бойко «Энциклопедия дыхательной гимнастики»;
- Получение рекомендаций от инструктора по физической культуре;
- Консультация с врачом – педиатром.
- Создание пособий для дыхательной гимнастики;
- Создание опорных сигнальных карточек по проведению дыхательной гимнастики;
- Создание картотеки игр «Дышим на здоровье!».
Апрель
- Освоить основные нормативно – правовые документы по охране прав детства в РФ и научиться применять их в социально – педагогической деятельности.
- Изучение документов: Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г.;
Конвенции прав ребёнка (1989г.); Конституции РФ (Статья №38 об охране материнства и детства); Семейного кодекса РФ.
- Составление понятийного словаря;
- Выписки в рабочей тетради, схемы, структурирующие содержание документов;
- Консультация для родителей.
Май
- Научиться осуществлять педагогический мониторинг освоения программы детьми раннего возраста.
- Изучение литературы: Диагностика нервно-психического развития детей первого, второго и третьего года жизни. Разработана К.Л.Печорой, Г.В.Пантюхиной, Л.Г.Голубевой;
- Осуществление мониторинга освоения программы.
- Мониторинговые карты;
- Письменная рефлексия.
