Эта волшебная соль!
В данном материале представлен конспект открытого показа НОД в подготовительной группе, цель которого – расширение знаний детей о соли. Участники получат представление о свойствах, формах и видах соли, а также научатся проводить простые эксперименты. Настоящая педагогическая инновация направлена на активизацию любознательности, развитие речи и мелкой моторики у детей.
Предварительная работа была очень интересной и разнообразной. Беседа о соли помогла детям высказать свои мысли и предположения о ее свойствах. Просмотр презентации и активные эксперименты сделали занятие интерактивным, дальше последовало обсуждение народных пословиц, связанных с солью, что также развивало память и ассоциативное мышление.
Основное занятие прошло в форме викторины, что сделало процесс обучения интересным и увлекательным. Дети разделились на команды и получили возможность продемонстрировать свои знания и проявить командный дух. Каждое задание было направлено на закрепление материалов через игры, что способствовало более глубокому усвоению темы.
Завершение занятия стало особым событием: детям были вручены призы за активное участие и правильные ответы. Этот открытый показ НОД стал важным событием для обучающихся, где знания о соли были получены в процессе увлекательной и интересной деятельности.
Конспект открытого показа НОД в подготовительной группе « Эта волшебная соль!»
Цель: уточнить и расширить знания детей о соли, ее свойствах, способах добычи и областях применения.
Обучающие задачи: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли.
Развивающие задачи: развивать навыки экспериментирования, умение обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы; развивать связную речь, память, мышление, мелкую моторику рук.
Воспитывающие задачи: воспитывать любознательность, потребность в получении информации о соли, бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления.
Предварительная работа:
Беседа с детьми « Что мы знаем о соли и ее свойствах?»
Просмотр презентации « Добыча и применение соли».
Сбор образцов соли.
Чтение и обсуждение пословиц, поговорок и сказок о соли.
Проведение опытов с использованием соли.
Творческая мастерская . «Рисуем солью».
Наблюдение « Как мама использует соль?».
Ход образовательной деятельности:
Педагог:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы проведем игру – викторину. Викторина – это не просто игра, а игра – соревнование. Поэтому нам необходимо выбрать строгое и справедливое жюри (выбирается жюри из представителей администрации).
Послушайте правила игры:
Оценкой за правильный ответ будут баллы, которые члены жюри будут выставлять командам. Чья команда наберет больше баллов, та и будет считаться победителем.
Я задаю вопрос по очереди каждой команде. Вторая команда при этом молчит.
Члены команды могут посоветоваться, прежде, чем ответить.
Ответ должен быть четкий и ясный.
Жюри мы выбрали, с правилами ознакомились, а теперь,
Ребята, я предлагаю вам выбрать название для своих команд и капитанов ( дети выбирают).
Итак, у нас 2 команды (команда «Знайки» и команда «Смешарики» ).
Мы начинаем! Тему нашей игры – викторины вы должны отгадать сами:
Отдельно я не так вкусна,
Но в пище каждому нужна. (Соль)
Педагог:
Правильно, это соль. Первое задание называется « Закончи пословицу». Команды отвечают по очереди. Разыгрывается 1 балл.
Плох обед,( если соли нет).
С кем хлеб-соль водишь ( на того и походишь).
Хлеб-соль и разбойника (примеряет).
Хлеб-соль ешь, а правду (режь).
Без хлеба не сытно- без соли (не вкусно).
Человека узнаешь, когда с ним (пуд соли съешь).
Хлеб - соль кушай, а добрых людей( слушай ).
Без соли - хлеб (не еда).
Без соли , без хлеба (половина обеда).
Хлеб – соль (дружбу водят).
Жюри объявляет результаты.
Следующее задание называется «Самый умный»
Дети встают в 2 шеренги друг против друга. Мяч у капитанов. За каждый правильный ответ мяч передают следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее передаст мяч последнему игроку. Команда- победитель получает 1 балл.
Вопросы:
Как люди добывали соль в древности? (сжигали в костре некоторые растения ,а золу использовали как соль)
Где добывают каменную соль? (в рудниках, высоко в горах)
Сколько граммов соли человеку необходимо употребить в сутки? (5 граммов)
Для чего людям и животным необходима соль? (чтобы кровь была хорошая)
Как произошло слово «солдат»? (раньше жалованье военным платили солью)
Что такое Солигалич, Соликамск, Соль-Илецк? (название городов, названных в честь соли)
Какое свойство соли люди используют, когда полоскают соленой водой горло, промывают нос? (соль убивает микробов)
Что такое спелеотерапия? ( лечение солью)
В какой воде соль растворяется быстрее, в горячей или холодной? ( в горячей)
В какой почве растения растут быстрее, в обычной или в соленой? ( в обычной)
Жюри объявляет результаты.
Следующее задание называется « Докажи, что…». Разыгрываем 1 балл.
С помощью опыта одной команде нужно доказать, что соль растворяется в воде, а другой, что соль выталкивает предметы. По очереди каждый капитан проводит опыт с пояснением.
Жюри оценивает результат.
Молодцы ,ребята! Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Соленый - несоленый»
Последнее задание называется «Кто больше?»
Каждая команда по очереди отвечает на вопрос: «Как можно использовать соль?». Команда, которая дала наибольшее количество правильных ответов, получает 1 балл.
Жюри подводит итоги, объявляют победителя. Все дети получают призы.
