- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие «Наш поезд» — увлекательное путешествие в мир знаний и творчества для детей
- →
Занятие «Наш поезд» — увлекательное путешествие в мир знаний и творчества для детей
Занятие «Наш поезд» — это не просто обучающий процесс, а настоящее путешествие для детей, в котором гармонично пересекаются познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие. Используя игру в качестве основного метода, дети погружаются в увлекательный мир железной дороги и учатся различать цвета, размеры, и новые слова. На каждом этапе занятия они будут активно участвовать, что делает процесс обучения интересным и запоминающимся.
Началом занятия станет оригинальный организационный момент. Воспитатель предложит детям угадать, какие игрушки живут в группе, и начнёт разговор о поездах и их частях. С помощью простых вопросов дети научатся идентифицировать вагончики, паровозы и рельсы. Это создаст базу для освоения новых понятий и словарного запаса.
Во время занятия ребята не только закрепят знания о величинах и цветах, но и смогут проявить свою творческую натуру, создавая аппликацию «Поезд». Используя различные материалы — от бумаги до акварельных красок, они не только развивают мелкую моторику, но и учатся работать с клеем, что тренирует их координацию и аккуратность.
Развивающие аспекты занятия включают внимание и усидчивость. С помощью динамических игр, таких как движение в круге и разучивание песен, дети получают возможность выплеснуть свою энергию и в то же время развить активную речь. Каждое действие воспитателя придаёт занятиям лёгкость и задор, помогая детям не только учиться, но и наслаждаться процессом.
Воспитание навыков сотрудничества и самостоятельности становится одним из ключевых моментов на протяжении всего занятия. Совместная работа над аппликацией учит детей взаимодействовать друг с другом, выбирать нужные материалы и делиться своими мыслями и идеями. В результате, они не только развивают свои знания, но и становятся более уверенными в себе.
Заканчивается занятие увлекательной выездкой в мир фантазии, когда ребята с гордостью демонстрируют свои творения, делятся впечатлениями и опытом. Это укрепляет группу и дарит каждому ощущение особой значимости и дружбы. Итак, занятие «Наш поезд» — это не только учёба, но и праздник для каждого ребёнка!
Тема: «Наш поезд»
Интеграция образовательных областей
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие (аппликация).
Форма проведения: занятие - путешествие
Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Задачи НОД:
Образовательные:
- Закрепить понятие«большой- маленький», «много-мало»;
- Закрепить основные цвета (синий, зеленый, красный, желтый);
- Вести в словарный запас детей новые слова: поезд, рельсы, шпалы.
- Закрепить умение пользоваться клеем, наносить его равномерно на бумагу, плотно прижимая деталь (вагончики, колеса, рельсы, шпалы).
- Подвести к пониманию детей, что поезд двигается по железной дороге и что вагоны без колес не могут двигаться.
- Закрепить умение выбора и подбора из четырех заданных цветов один.
Развивающие:
-развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность.
-развивать активную речь детей;
-совершенствовать двигательную активность;
-развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные:
-воспитывать навыки сотрудничества;
-воспитывать аккуратность и самостоятельность;
Материал:
Игрушечная железная дорога, вагончики разноцветные из бумаги, по два колеса на каждый вагончик, акварельные краски, гуашь, кисти, карандаши, фломастеры, клей.
Содержание организованной деятельности детей.
Организационный момент:
В. " Дети, живут ли в нашей группе игрушки? "
Д . " Живут или да ."
В . " Дети , скажите , какие игрушки на полках ?
Д . " Машинки , куклы , зверюшки , пирамидки .
В . " Правильно .А это что такое ? ( спрятано за ширмой).
Д . " Паровозик ."
В . "Да здесь есть паровозик, но всё это поезд, скажите правильно поезд."
Д . " Повторяют , поезд . "
В. "А что есть у поезда?" " Из чего он состоит?"
Д . " Отвечают и показывают , где вагончики , где паровоз , где рельсы."
Обращаюсь к каждому ребёнку поочерёдно назвать где что .
В ." Скажи Сашенька где вагончик ? "
Саша: " Отвечает и показывает : " Вот вагончик . "
В . " Молодец, правильно . Скажи Женя, где паровозик ? "
Ж. " Вот паровозик, показывает."
Весёлые вагончики бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики всё тук да тук, да тук.
В . " Что ещё есть у поезда кроме паровоза и вагончиков . У вагончиков есть окошки , двери , колёса, крыша ? "
Д." Да."
В . " Дети наш поезд , он как настоящий , какого цвета паровоз ? "
Д . " Жёлтый . "
В . " А колёса и труба ? "
Д . " Красные . "
В . " Молодцы , детки . А как гудит паровоз ? "
Д . " Ту - ту - ту . "
Динамическая игра. Воспитатель включает песню «Паровозик» Клоун Клепа, дети выстраиваются в поезд и едут к аппликации на столе.
В. " А вот ещё поезд, смотрите какой. Хотите покататься на нём?"
Д . " Но у него нет вагончиков, только паровозик. "
(на листе бумаги аппликации паровоз. Нет рельс)
В . " Смотрите здесь много вагончиков , какие они красивые , какого
они цвета ?"
Д . " Красный , синий , жёлтый , зелёный ."
В . " Что надо сделать ? "
Д . " Приклеить ."
Приклеиваем вагончики без колёс.
В. "А теперь мы можем ехать ?"
Д . " Нет ."
В . " Почему ? "
Д . " Колесиков нет ."
В ." Что же нам делать ? "
Д . " Приклеить колесики ."
В. "Хорошо. Но нужно выбрать правильно колесики. Дети у кого красный вагончик, надо будет приклеить колесики красные и т.д. Ведь наш паровозик не простой, а волшебный и колесики у него волшебные - разноцветные. Давайте сделаем волшебный поезд. А я вам помогу. "
В. " Настенька, какого цвета у тебя вагончик , какие колесики тебе надо приклеить к твоему вагончику и т.д."
Если затрудняются, помогаю, когда будет всё сделано, я подрисовываю рельсы, травку и мостик." В. " Все колесики приклеены ?
" Д. "Да."
В. "А теперь мы можем ехать ?"
Д . " Нет ."
В . " Почему ? "
Д. " Нет рельс, поезд ездит по рельсам ".
В. " Правильно. А из чего нам сделать рельсы? "
Д. " Из бумаги, можно нарисовать. "
В." Правильно. Давайте сделаем дорогу, и наш поезд отправится дальше в путешествие "
Дети приклеивают рельсы и шпалы.
В. " Молодцы все хорошо работали, все колесики приклеили, а теперь пока наши колесики будут сохнуть, давайте проверим, всё ли исправно в наших вагончиках."
Физкультминутка (дети становятся в круг и делают упражнения)
1. Проверим, открываются ли окошечки
И.п. Стоя, руки опущены, ладоши сжаты в кулачки, поднимаем вверх, опускаем вниз. 3 - 4 р.
В." Детки, а для чего открываются окошки?"
Д. " Чтобы проверить окошечки ."
2.Проверим, открываются ли двери.
И.п. Стоя на коленях, ладоши сжаты в кулачки, руки разводим в стороны и возвращаем в И.п. 3 - 4 р.
3.Подкрутим гайки.
И.п. Стоя на коленях, ладоши сжаты в кулачки, руки вытянуты вперёд, повороты вправо - влево. Подкрутим 3 - 4 р.
4.Подтянем пружинки.
Стоя, ладоши сжаты в кулачки, прижать к груди . Вытянуть вперёд, разжать кулачки и возвращать в И.п. Подтянули 3 - 4 р.
В." Вот ребята молодцы, вагончики исправны, теперь можем и
покататься. (Становятся в поезд, левой рукой делают круговые движения, обращая внимание на светофор.) Поднимаю флажок с зелёным цветом и спрашиваю: " Дети, а какой цвет горит?"
Д. "Зелёный."
В." Можно ехать? "
Д. "Да."
Поют песню «Паровоз Букашка», дети построились в поезд едут.
В." Детки, какая красивая полянка, давайте пойдем, погуляем. Посмотрите, какие цветочки на полянке. Но они рассыпаны, давайте соберём. Ты Настенька бери красные лепесточки, собирай красный цветок. Сашенька синие лепесточки, собирай синий цветочек и т.д.
Какой возьмет Арина собирать цветочек, а ты собираешь жёлтенький, вот молодец Арина. Вот какие красивые букеты у нас получились.
В. " Но уже загудел паровоз. Мы возвращаемся в детский сад.
Поднимаю флажок с красным цветом, спрашиваю можно ехать?"
Д. " Нет."
В." Почему же нет?"
Д. " А на красный свет стоят."
В." Стоят."
Затем жёлтый цвет, спрашиваю можно ехать?"
Д. " Приготовиться надо."
После зелёный и спрашиваю: путь открыт?
Д. "Да."
В." Вот мы и приехали в нашу группу. Спасибо тебе паровозик,
что помог нам покататься. ( В это время на железной дороге включается поезд)
В." Детки, что хочет сказать паровозик, послушайте: ту - ту.
Вот что, у него ведь всего один вагончик, а у нас, их сколько?"
Д." Много."
В." Давайте подарим ему их. Пусть паровозик и других деток
покатает."
Детки соглашаются. Дарим свои вагончики. Паровозик благодарит и
уезжает: " Спасибо вам детки большое, я никогда не забуду наше
путешествие."
Затем дымит и останавливается.
В." Что-то паровозик забыл?
Что это? Да он привёз угощенье (конфетки).
Спасибо тебе мы обязательно ещё увидимся.
