В гости к Ежику: Увлекательное зимнее занятие для детей
В нашем увлекательном занятии «В гости к Ежику» дети отправятся в зимний лес, полный сказочных открытий. Эта тема призвана укрепить знания наших маленьких исследователей о зимних явлениях и жизни животных в холодное время года. Занятие начинается с эмоционального момента, когда ежик, заблудившийся в лесу, обращается за помощью к детям. Эта ситуация вызывает у детей желание помочь, и они вместе с воспитателем идут на поиски друзей ежика.
На протяжении занятия дети изучают разнообразные дорожки леса: широкие и узкие, длинные и короткие. Каждый шаг станет для них не только физической активностью, но и возможностью для всестороннего развития, например, они учатся различать формы и величины, сопоставляя их с играми с вкладышами. Это занятие направлено на развитие логического мышления и навыков группировки предметов.
Далее, исследуя зимний лес, дети знакомятся с животными через яркие иллюстрации и карточки-схемы. Воспитатель задает вопросы о том, как животные справляются с холодами, где они спят и какую еду предпочитают. Эти обсуждения формируют у детей любовь и бережное отношение к живой природе, прививая навыки сопереживания. Такие моменты помогают создать эмоциональную связь детей с тематикой занятия.
В процессе игры дети не только рассматривают картинки, но и активно участвуют в роли животных, имитируя их движения. Это не только развлекает, но и формирует физические навыки. В заключении присутствует момент, когда дети угощают ежика грибами, морковкой и шишками, развивая таким образом свои моторные навыки и учась делиться с теми, кто в этом нуждается.
Подводя итог приключению, мы не только исследуем углубленные знания, но и создаем яркие эмоции, которые останутся в памяти детей. Эта зимняя прогулка формирует у детей глубокое понимание окружающего мира и навыки взаимодействия в коллективе, что так важно в сегодняшнем мире.
Тема: В гости к Ежику
Программное содержание:
Закрепить знания детей о зимних явлениях, о жизни зверей зимой, умение работать со схемой, логически мыслить;
закрепить понятия «широкий», «узкий», « длинный», «короткий»;
учить детей подбирать вкладыши соответствующей величины; закрепить умение группировать предметы;
учить имитировать движения животных.
Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.
Учить сопереживать другим, вызвать желание прийти на помощь.
Материал: игрушка Ежик, иллюстрация «Зима в лесу», разные по длине и ширине дорожки из бумаги, грибочки, морковки, шишки, по 3 тарелочки для каждого ребенка, карточки-схемы символической синектики (ТРИЗ), иллюстрации животных, схема стихотворения «Медведь» Токмаковой,
д\и «Где чей домик»- для каждого ребенка.
Ход занятия.
В.- Ой, ребята, послушайте, мне кажется кто-то плачет за дверью.
(идет посмотреть)
Да это же ежик!
Ежик плачет и вздыхает.
В.- (успокаевает) Ежик, не плачь, расскажи, что случилось?
Е. - Я заблудился. Мы со зверятами играли в лесу, прятались друг от
друга. А я далеко убежал и заблудился.
В.- Ежик, не расстраивайся.
Ребята, давайте поможем ежику, найдем его друзей. Мы сейчас все
вместе отправимся в лес. А чтобы не заблудиться и не потеряться надо
взяться за ручки, не убегать и не отставать.
А в лес ведут разные дорожки. Посмотрите, есть длинная, короткая,
узкая и широкая дороги.
По какой дороге мы пойдем? (идем по дороге, а дети называют какая
это дорожка).
В. - А дорога белого цвета. Что же сделало нашу дорогу такой?(ответы
детей).
Правильно, дорогу и деревья украсил снег. Какое сейчас время года?
(ответы детей)
В.- Вот мы и пришли в лес. Посмотрите, ребята , а за сугробом кто-то
спрятался. Кого вы видите? (дети называют животных с помощью
карточек-схем).
Молодцы, всех зверят узнали
Е.- Спасибо вам, ребята, помогли моих друзей отыскать. Я теперь не
потеряюсь. За то, что вы мне помогли, я вам покажу интересные
картинки.
В. - Ребята, давайте рассмотрим картинки.
Кто же это нарисован? (показываю иллюстрацию медведя)
Что он делает зимой в лесу?
Где он спит? Как называется его домик?
А это кто? (иллюстрация лисы)
Где она живет? Как называется ее дом?
Какая она? Какой у нее хвост? Какого цвета шубка?
У какого животного еще рыжая шубка? (ответ детей)
Правильно, у белки.
А что у белочки есть на ушах?
Как называется домик белки?
Где находится дупло?
Белка прыгает по деревьям с ветки на ветку.
А кто еще любит прыгать? (ответы детей)
Какие у него уши? А какой хвостик?
А вы умеете прыгать как зайки? Давайте покажем ежику.
( дети прыгают)
А покажите, как ходит лисичка, как прыгает белка, как ходит
медведь, а волк.(дети имитируют движения животных)
В.- Вот молодцы!
В. - Ребята, пока мы рассматривали картинки и играли, Ежик
проголодался. Давайте угостим Ежика. Посмотрите, что есть на столе
(морковь, грибочки, шишки). Помогите разложить угощение по
тарелочкам. (дети раскладывают угощение по тарелкам)
Как вы думаете, кто любит шишки? А кому нравится морковь?
А что любит Ежик? Правильно, Ежик любит грибочки.
В-. Угощайся Ежик.
А пока Ежик кушает грибочки давайте посмотри , что за новая
картинка появилась у нас. (на доске выставлено схематическое
изображение стихотворения Токмаковой «Медведь» )
В.- Это стихотворение. Помните , мы учили? Кто хочет рассказать его.
(дети рассказывают стихотворение)
Как на горке снег, снег,
И под горкой снег, снег.
И на ёлке снег, снег,
И под ёлкой снег, снег.
А под снегом спит медведь,
Тише, дети, не шуметь!
В.- Ребята, Ежику пора возвращаться в лес. А чтобы он опять не
заблудился мы поможем ему и другим зверятам найти свои домики.
Дидактическая игра: «Где чей домик»
В.- Ребята, вам понравилась наша прогулка?
Куда мы ходили? Как нужно себя вести в лесу, чтобы не заблудиться?
Кого встретили в лесу? А кто еще живет в лесу?
Кто из животных вам больше понравился? Почему?
