Кружок «Волшебная палитра» - развиваем творчество у детей

КРУЖОК «ВОЛШЕБНАЯ ПАЛИТРА»
Пояснительная записка
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». (В.А. Сухомлинский)
Мы с уверенностью говорим, что каждый ребёнок рождается с творческими способностями. Но творческими вырастают только те дети, условия воспитания которых, позволили развить эти способности вовремя.
Исследования ученых, работы педагогов доказывают, что каждый ребенок – творец. Как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Создавая условия, побуждающие ребенка к занятиям искусством, можно разбудить эти творческие способности, дремлющие до поры до времени. Помочь в этом может организация кружковой деятельности в детском саду.
Нетрадиционные художественные техники очень эффективны для создания выразительных образов, способствуют развитию манипулятивной деятельности и укреплению мышц рук. Они доступны каждому ребенку, в соответствии с возрастными особенностями; создают ситуацию успешности для тех, кто затрудняется в способах изображения, и дают простор фантазии тем детям, которые проявляют способности в продуктивных видах деятельности.
Кружковую работу желательно проводить как ненавязчивую деятельность, где контакт ребенка с педагогом – это доверительные, спокойные отношения, при которых происходит сотворчество, экспериментирование с материалами и способами изображения. Педагог ставит себя на место ребенка, советуется с ним, просит научить тому, что умеет ребенок. Таким образом, отношения становятся более товарищескими, близкими.
Основная задача педагога в кружковой деятельности – ввести ребенка в сложный и многообразный мир искусства, сформировать творческую личность, умеющую применять свои знания в других видах деятельности, в повседневной жизни. Ведь счастливое детство – это умное детство.
Цель
Развитие творческого воображения и художественно–эстетических способностей детей.
Задачи
1. Формировать у детей художественно – творческие способности и активность в достижении цели.
2. Развивать свободу изобразительных движений руки, плавность, ритм движений.
3. Обучить техническим, изобразительным навыкам и умениям в нетрадиционных техниках рисования.
4. Формировать умение свободно владеть различными изобразительными материалами.
5. Расширять знания детей об изобразительном искусстве, совершенствовать представления о предметах и явлениях окружающей действительности.
6. Обогащать представления детей о цвете и его оттенках.
7. Вызывать положительное, эмоциональное отношение к изобразительной деятельности.
Результативность
• К моменту окончания работы кружка, дети овладеют множеством различных нетрадиционных техник рисования (кляксография, монотипия, фроттаж, тиснение, каракулеграфия, шаблонография, батик, набрызг и т.д.). Смогут применять в повседневной жизни материалы и оборудование, необходимые для изобразительной деятельности, свободно пользоваться новой терминологией.
• Навыки, приобретенные во время работы кружка, будут использовать в других видах продуктивной деятельности (рисование во время образовательной деятельности, в самостоятельной художественной деятельности и т.д.). Смогут научить сверстников тому, что узнали сами; будут самостоятельно пользоваться различными техниками рисования дома; расскажут родителям о том, как нетрадиционно можно изобразить предмет, объект, сюжет и какие материалы при этом необходимо использовать.
• Приобретут умение видеть в создаваемых абстрактных образах знакомые предметы.
• На протяжении всего года будут принимать участие в выставках и конкурсах различного уровня.
Данная программа кружковой работы разработана на основе методического пособия Г. Н. Давыдовой «Нетрадиционные техники рисования в детском саду».
Работа в методическом пособии построена с учетом возрастных возможностей детей старшего дошкольного возраста, с опорой на имеющиеся у них умения и навыки в художественно-продуктивной деятельности. Использование тематического литературного, музыкального, фольклорного и игрового материала позволяет сделать деятельность доступной, интересной, содержательной и познавательной
Программа кружковой работы разработана для детей подготовительной группы. Расчитана на один учебный год. Включает в себя 31 образовательную деятельность. Занятия проводились один раз в неделю, с подгруппой детей 12 человек.Длительность одного занятия составляла 20-25 минут. 1 раз в сезон с детьми проводилась коллективная работа.
Перспективное планирование
Октябрь:

1. Коллективная работа «Клен» - печать листьями.

2. «Листопад» - рисование ватными палочками.

3. «Осенние мотивы» - раздувание краски.

4. «Рябина» - батик (рисование по ткани).

Ноябрь:
1. «Мечты о лете. Солнечные зайчики» - кляксография.

1. «Мечты о лете. Радуга» - рисование на мокром листе.

1. «Мечты о лете. Лебеди» - рисование ладонью и пальцами.

2. «Мечты о лете. Морской пляж» - рисование зубной щеткой.

Декабрь:

1. «Лоскутное одеяло» - рисование кусочками ткани.

2. «Чудесные снежинки» - рисование по точкам.

3. «Елочка, зеленая иголочка» - примакивание кистью.

4. «Дед Мороз» - рисование солью.

Январь:
1. «Зимний пейзаж» - рисование восковыми мелками и акварелью.
2. «Снеговик» - оттиск смятой бумагой.
3. Коллективная работа «Мороз рисует на окне» - рисование корректором.
Февраль:
1. «Волшебница-зима» - рисование свечой и акварелью.
2. «Ночь в зимнем лесу» - рисование свечой и тушью, печать поролоном по трафарету.
3. «Зимняя фантазия» - набрызг.
4. «Мишки в лесу» - рисование поролоном.
Март:
1. Коллективная работа «Цветы для мамы» - рисование открытками.
2. «Цветик-семицветик» - расчесывание краски.
3. «Первоцветы» - «мятый» рисунок.
4. «Кораблик» - фроттаж (натирание бумаги).
Апрель:
1. «Пейзаж у озера» - монотипия.
2. «Горный пейзаж» - тиснение (оттиск рифлеными поверхностями).
3. «Бабочка» - витраж (рисование клеем).
4. «Сирень» - тычок кистью.
Май:
1. «Салют Победы» - рисование нитками.
2. «Домик в деревне» - шаблонография.
3. «Колючая сказка» - рисование штрихами.
4. «Божья коровка» - каракулеграфия.
По окончании учебного года в родительском уголке была оформлена выставка детских работ «Волшебная палитра».
Отмечу, что в результате проведенной кружковой работы, ребята познакомились со множеством нетрадиционных техник рисования, стали активно использовать и совершенствовать их в различных видах своей деятельности в детском саду и дома; начали учить сверстников тому, что узнали сами; часто применять свои собственные придуманные способы изображения предметов, используя при этом самые разнообразные материалы; приобрели умение видеть и узнавать в создаваемых абстрактных образах знакомые предметы; стали свободно пользоваться новой терминологией. На протяжении всего года ребята активно участвовали в различных выставках по изобразительной деятельности, проводимых в рамках тематических недель, проектов и конкурсов.
В ходе данной кружковой работы дети получили незабываемые положительные эмоции, раскрепостились, не стали бояться сделать что-то не так; обогатился внутренний мир каждого ребенка, расширился кругозор.