Циклограмма совместной образовательной деятельности детей и педагога в средней и старшей группе

Циклограмма совместной образовательной деятельности детей и педагога в средней группе.

16.00-16.15

10.40-12.20-прогулка ОДвРМ/ СДД

15.00-17.00 –вечер ОДвРМ/СДД

17.00-17.30
прогулка

еж

Гимнастика, артикуляционная гимнастика
Пальчиковая игра, наблюдение в уголке природы

В начале прогулке сам. дв. Актив, бег , оздоровительная ходьба

Оздоровительные процедуры
Мелкая моторика. Чтение художественной литературы

ПН

1. . Музыкальная деятельность (д/и,д/упр, беседы, муз.инструменты).
2. Физическая культура (игры)
3. Подвижная игра
4. Хореография

1. Рисование
8.55-9.15 9.20-9.45
2. Развитие речи
9.55-10.15 10.20 – 10.40

Физическая культура.
1.Трудовые поручения, коллектив труд
2.Наблюдение
3.П/Игра

1.Приобщение к социокультурным ценностям ( рассматривание альбомов, беседы, видеоролики, игры)
2.РЭМП (д/игры,настольн печат игры)
3. С/Р игра
4. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

ВТ

1. Воспитание КГН Д/и, беседа ,проблемные ситуации, чтение худ. лит. просмотр видео)

2.Констуктивно – модельная деятельность (работа с бумагой, игры)
3. Хороводная игра
4. Развитие речи (д/и, д/упр, )

1. Музыка
9.00- 9.20
2. Познавательное развитие (ФЭМП)
9.30-9.50

1.Упражнения по раз двигат активности: бревно, метание, спрыгивание, ходьба
2. Наблюдение
3. С/Р игра
4. П/Игра

1. Приобщение к искусству (д/и,д/упр, рассматр. картин техника рис),
2. РЭМП (игры,упр, наст- печат игры)
3.
4.Развитие познавательно – исследовательской деятельности (игры. эксперементы)
4. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

СР

1. Ритмика 8.05
2. ,Формирование начальных представлений о ЗОЖ ( игры, ситуативный разговор, беседы, просмотр видео)
3. Подвижная игра
4. Дидактические игры на развитие психических процессов)

1. Физическая культура
8.55-9.15 9.20-9.40
2. Лепка\ аппликация/
9.45-10.05 10.10 – 10.30

1.Целевая прогулка
2. Трудовые поручения, коллектив труд)
3. П/Игра

1. Ознакомление с природой (игры. Упр. проблемные ситуации, беседы)
2. Строительные игры
3.С/Р игра .
4. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

ЧТ

1. Приобщение к художественной литературе( разучивание, чтение)
2. Хороводная игра –
3. Социализация , развитие общения, нравственное воспитание (игры, ситуативный разговор, беседы, просмотр видео)

1.Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям\ ознакомление с миром природы)
9.00-9.20 ( 1 подгруппа)
10.00-10.20 (2 подгруппа)
2.Музыка
9.30-9-50

1. ППБ,ПДД,ОБЖ игры, ситуативный разговор)
2. Развитие движений(метание)
3. Наблюдение
4. П/Игра

1.Хореография
2.Развлечение
3.Общественно – полезный труд (трудовые поручения , самообслуживание)
4.Работа с родителями (буклеты, листовки, беседы, консультации)
5. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

ПТ

1. Изобразительная деятельность (ситуация успеха)
2. Ребенок в семье, обществе патриотическое воспитание ( ситуативный разговор, беседы, игры, рассматривание альбомов, просмотр видео)
3 . Подвижная игра

1. Конструктивно – модельная деятельность / Физическая культура
9.50-10.10.(1 подгруппа)
10.20– 10.40 (2 подгруппа)

1. Развитие движений (бег)
2. Наблюдение
3. . С/Р игра
4. П/Игра

1. Формирование основ безопасности
2.Театрализованная деятельность игра
3. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

Циклограмма совместной образовательной деятельности детей и педагога в старшей группе.

12.25-12.45

15.00-17.00 –вечер ОДвРМ/СДД

17.00-17.30
прогулка

еж

Гимнастика, артикуляционная лого ритмическая гимнастика, Пальчик игра, наблюдение в угол.пр.

В начале прогулке сам. дв. Активный бег
Самообслуживание

Оздоровительные процедуры
Мелкая моторика, чтение художественной литературы

ПН

1.Ритмика
2. Ознакомление с природой (рассматривание картин, беседы, ситуативный разговор)
3. Развитие психических процессов (память , внимание, воображения, мышления)
4. Подвижная игра

1.Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы
9.00-9.25 9.35-9.55
2. Физическая культура/ Рисование
10.05-10.30 10.40-11.05

1. Т рудовые поручения, коллектив труд.
2.Наблюдение.
3. П/Игра

1. Ознакомление с миром природы
( д/и,д/упр, беседы, ИКТ).
2. С/Р игра
3. Развитие познавательно – исследовательской деятельности (игры- эксперименты – сенсорное развитие, проектная деятельность)
4. Музыка - играшки (игры, разучив песен)
5. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

ВТ

1. Формирование начальных представлений о ЗОЖ ( Д/и, беседа ,проблемные ситуации, чтение худ. лит. просмотр видео
2. Музыкальная деятельность (д/и, д/упр, слушание муз, игры на муз инструментах)
3 .Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (д/и,д/упр, проблемные ситуации, рассматривание картин, беседа)
4. Хороводная игра

1. Рисование
9.30-9.55
2. Музыка
10.05-10.30

1. Развитие движений
2. Развитие психических процессов (память , внимание, воображения, мышления)
3. Наблюдение
4.П/Игра .

1. Работа в тетрадях (I)
2. Физическая культура (рассматривание альбомов, чтение произведений)
3. С/Р игра
4. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и

СР

1. Изобразительная деятельность (ситуация успеха)
2. Ребенок в семье, обществе, патриотическое воспитание(беседы, рассматривание картин)
3 Конструктивно – модельная деятельность (конструирование из строительного материала, из деталей конструкторов )
4. Подвижная игра
5. Ритмика и танец (упр, движение под музыку)

1. Познавательное развитие (ФЭМП )
9.00-9.25
9.35-10.00
2.Физическаякультура/ Развитие речи
10.05-10.30 10.40-11.05

1.Развитие движений
2. Наблюдение
3. С/р игра
4. П/Игра

1. Работа в тетрадях (I)
2. РЭМП (д/и,д/упр, штриховка)
3.Театрализованные игры
4. Самостоятельная деятельность детей

П/и

ЧТ

1.Приобщение к социальным культурным ценностям (беседа,игры, рассматривание картин)
2. Развитие психических процессов
( дидактические игры, упр)
3.Хороводная игра

1. Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям)/ Лепка/ аппликация
9.00-9.25 9.30-9.55
2. Музыка
10.05-10.30

1. Формирование начальных представлений о ЗОЖ (игры, беседа,
ситуативный разговор)
2. Целевая прогулка
3. П/Игра

1.Развлечение
2 Ознакомление с предметным и и социальным окружением (д/и, д/упр).
3. Самостоятельная деятельность детей
4. Работа с родителями (консульт , инд беседа, буклеты, листовки)

П/и

ПТ

1. Ознакомление с художественной литературой и развитие речи (игы, упр, расм картин илюстраций)
2. Формирование основ безопасности (д/и,д/упр, проблемные ситуации, просмотр видео, беседа раскраска)
3. Подвижная игра
4. Ритмика и танец (упр, движение под музыку)

1.Конструктивно модельная деятельность
9.00-9.25(1 подгруппа)
9.30 – 9.55 (2 подгруппа)
2. Развитие речи
10.05-10.30 10.40-11.05

1.Физическая культура
2. Наблюдение
3. Опытно-экспериментальная деятельность

1. Развитие речи ( ЗКР, игры, рассматривание , составление рассказов)
2.С/р игра
3. Общественно – полезный труд ( трудовые поручения)
4.Самостоятельная деятельность детей в уголках развития

П/и