Интегрированное занятие "Золотая хохлома" для дошкольников
В данном материале представлен конспект интегрированного занятия под названием "Золотая хохлома", разработанный для детей старшего дошкольного возраста в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду общеразвивающего вида №1 "Улыбка". Занятие направлено на знакомство детей с хохломской росписью, ее культурными традициями и элементами. Воспитатель Крылова С.В. провела занятие, в ходе которого дети не только получили теоретические знания, но и смогли применить их на практике, создавая свои собственные хохломские узоры на деревянных ложках.
Цель занятия заключается в воспитании интереса к быту и обычаям России, а также в закреплении знаний о хохломской росписи и развитии творческих способностей дошкольников. В процессе занятия дети учатся узнавать характерные элементы хохломской росписи, определять основные узоры и правильно их воспроизводить. Задачи занятия включают развитие художественного вкуса, чувства цвета, а также умения рисовать и планировать свои действия при создании узоров.
Занятие построено таким образом, что включает в себя как познавательные, так и игровые элементы. Воспитатель создает атмосферу ярмарки, где дети могут погрузиться в мир народного творчества, восстанавливая старинные традиции через собственное творчество. Каждый этап занятия предполагает активное участие детей — от обсуждения хохломской росписи до практического рисования узоров.
В материале описываются также подготовительные действия, такие как беседа о народных промыслах, просмотр презентации, а также вводные игры, которые помогают заинтересовать детей и подготовить их к практической части занятия. После завершения занятия дети представляют свои работы, что способствует развитию у них уверенности в своих творческих способностях.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»
(МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»)
Конспект
интегрированного занятия
"Золотая хохлома"
с детьми
старшего дошкольного возраста.
Воспитатель:
Крылова С.В.
г. Луховицы.
Московская область.
Апрель, 2017г.
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста.
Разработал воспитатель: Крылова С.В.
Тема:«Золотая Хохлома».
Цель: Воспитывать интерес к быту и обычаям России, закрепить знание детей о хохломской росписи, ее характерных особенностях, формировать умение рисовать элементы хохломского узора.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с хохломской роспись; выделять характерные элементы росписи.
Закрепить знания детей о характерных особенностях хохломской росписи, определить основные элементы.
Учить детей расписывать узорами деревянную ложку по народным (хохломским) мотивам.
Развивать умение выполнять узор; правильно накладывать краски.
Развивать знание о цвете, о теплых тонах; развивать умение детей рисовать концом кисти и плашмя.
Вызывать желание любоваться предметами народного творчества.
Развивать художественный вкус, чувство цвета, умение передавать характерные сочетания цветов.
Материалы: Посуда, расписанная хохломским узором для рассматривания, деревянные ложки, загрунтованные детьми, гуашь, кисточки, ватные палочки, баночки с водой, подставки под кисть.
Предварительная работа: беседа, просмотр презентации, рассматривание изделий народных промыслов, дидактические игры, разучивание стихов.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие;
- социально-коммуникативное развитие.
Ход ООД:
Воспитатель: Ребята, приглашаю вас сегодня на ярмарку. Давайте узнаем о ней побольше. Ярмарку всегда очень ждали, это было важное событие в жизни людей на Руси. Туда везли самые лучшие товары, там можно было купить много полезных и нужных вещей. А ещё ярмарка славилась весельем, хорошим настроением и праздничной атмосферой.
Ребята, а вы бывали на ярмарке? Давайте сейчас туда отправимся.
(Звучит народная мелодия).
1 ребёнок:
К нам на Ярмарку спешите,
Очень рады видеть вас,
Не стесняйтесь, подходите.
Все товары здесь — для вас!
2 ребёнок:
А на Ярмарке у нас
Все товары — высший класс!
Приглашаем, подходите,
На товары поглядите!
3 ребёнок:
Подходите, поглядите
И чего-нибудь купите!
Промыслы народные
Все очень благородные.
4 ребёнок:
Посмотрите, что за диво, -
Как всё ярко и красиво!
Как удобно в применении -
И для чая, и варенья,
Для конфет и для печенья!
Мимо вы не проходите,
Хохлому скорей купите!
5 ребёнок:
На дереве роспись — это не шутки!
Солонки и блюда, красивые утки
И даже глядите, есть плошки малютки.
Воспитатель: С большим старанием делают хохломские мастера свою посуду: с выдумкой и фантазией придумывают узоры, которые часто видят в окружающей природе.
На хохломской посуде вьётся, кружится травка-былинка, то красная, то черная, а из неё выглядывает ягода: смородина, малина, рябина, или цветы: маки, колокольчики, ромашки. А узоркудрина состоит из больших листьев и завитков.
(Воспитатель показывает карточки с элементами росписи, называет, а дети повторяют)
- завиток;
- листик;
- ягодка (рябина, смородина, клубника);
- травка-былинка;
- ромашка;
- колокольчик.
Какие цветы встречаются в узорах? (ответы детей).
Назовите предметы, украшенные хохломской росписью.
Игра «Найди Узор».
Дети делятся на две команды, находят карточки с элементами узора и переносят их в обруч. Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель: Какой предмет посуды используется нами чаще всего? (Ложка).
Игра «Настроение Прошки»
Весёлый Прошка,
Деревянная ложка!
К нам в гости забегай
И немножко поиграй!
На Прошку посмотрите
Его настроение определите.
• Ах веселенький наш Прошка
Удивись хотя б немножко
(Дети отстукивают ритм с удивлением)
• Деревянной ложкой
Громко наш стучит Прошка!
(Дети отстукивают ритм громко)
• Не шуми ты Прошка,
А играй понемножку.
(Дети отстукивают ритм тихо)
• Веселей стучи ты Прошка
Деревянной своей ложкой!
(Дети отстукивают ритм весело)
• Вот грустит наш Прошка
Он устал играть немножко.
(Дети отстукивают и приговаривают тихо)
А ты Прошка не грусти
Ты немножко отдохни,
С нами рядом посиди.
Воспитатель: А мы сейчас украсим свои ложки. Сядем на стульчики ровно. Какие элементы хохломской росписи на ложке, давайте вспомним. (Дети отвечают: ягодки, листочки).
Воспитатель:Сейчас я вам покажу, как я распишу свою ложку (ложки дети вместе с воспитателем загрунтовали заранее).
Беру ватную палочку и наношу с ее помощью узор ягодки красной краской.
С помощью тонкой кисточки наношу узор травка черной краской.
Зеленой краской наношу узор листочки.
Ватной палочкой с помощью красной краски делаю ободок ложки и кончик ручки.
Тонкой кисточкой дорисовываю линии.
А сейчас, прежде чем приступить к работе, немного разомнемся.
Физкультминутка:
Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
Наше чудо – дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой)
Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).
Нарисуем травку (руки перед грудью одна на другой)
Солнечною краской (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Ягоды рябинки (руки перед грудью одна на другой)
Краской цвета алого (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)
Вот так чудо дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)
Воспитатель:А сейчас приступаем к работе.
Не забывайте, что кисточки и ватные палочки нужно класть аккуратно на салфетку, чтобы наше рабочее место оставалось чистым.
Практическая часть:
Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, при необходимости помогает при затруднениях в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.
Заключительный этап:
Воспитатель: А теперь ребята, берите свои работы и раскладывайте их на столе в нашем музее.
Анализ работ:
Воспитатель:
- Посмотрите, какие чудесные получились у нас ложки – яркие, красочные, праздничные.
– Как у настоящих мастеров, настоящая золотая хохлома! У каждого получился
свой, неповторимый узор. Как красиво вот здесь выполнены завитки, они
нарисованы плавно, неотрывно. А вот здесь получился узор тонкий, красивый. А
на этой росписи удачно выполнены цветок, листочки.
- Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались!
- А что больше всего понравилось вам, и почему?
(2-3 ребёнка дают анализ работ сверстников).
