Конспект развлечения «Летние секреты»
В данном материале представлен конспект развлечения «Летние секреты», разработанный для детей, который проходит в атмосфере радости и веселья. В этом уникальном мероприятии уделяется внимание созданию положительного настроя, развитию воображения и увлечению детей диалогической речью, что является важным аспектом их социализации. Загляните с нами в мир лета и откройте для себя множество интересных идей и активностей!
Программное содержание включает в себя не только музыкальные моменты, такие как прослушивание произведений классической музыки, но и активные разговоры о летних развлечениях и занятиях. Каждый элемент досуга грамотно спланирован, чтобы поддержать интерес детей и вовлечь их в диалог, что способствует развитию их речевых навыков и эмоционального интеллекта.
В качестве предварительной работы с детьми проводятся беседы о лете и его особенностях, читаются художественные произведения, такие как «Что за диво» Г. Лагздынь и «Золотой луг» М. Пришвин. Эта предварительная работа помогает детям настроиться на событие и подготовиться к активному участию в досуге. Разучивание песен о лете поднимает настроение и вовлекает детей в процесс.
Основное внимание уделяется игровой форме взаимодействия - инсценировке песни и создание загадок о летних занятиях. Это создает увлекательную атмосферу, где дети могут проявить свою креативность и воображение. Заключительный этап включает в себя совместное творчество, где дети создают коллективную работу, рисуя ромашки, тем самым унаследуя литье детства через искусство.
Конспект развлечения «Летние секреты»
Дата: 09.06.2017
Программное содержание:
Создание положительного эмоционального настроя
Развивать воображение, фантазию у детей
Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками
Развивать диалогическую речь
Прививать детям желание слушать и понимать классическую музыку.
Предварительная работа с детьми:
Беседа с детьми о времени года- лето, летних развлечениях
Чтение художественной литературы о лете: «Что за диво» Г. Лагздынь, «Золотой луг» М. Пришвин,
«Какая бывает роса на траве» Л. Толстой
Разучивание песни о лете: «Вот оно какое наше лето»
Слушание музыки: «Времена года» А. Вивальди
Материал и оборудование к досугу:
Иллюстрации о лете, аудиозапись музыкальных произведений, лист – ватман с фоном, ластики по количеству детей.
Ход досуга:
Дети полукругом сидят на ковре. Фоном звучит музыка А. Вивальди из сборника «Времена года»
Воспитатель предлагает прослушать детям стихотворение «Лето золотое» М. Мухаммадкулова.
В лето золотое, солнцем залитое,
Бежим мы по дорожке из солнечных лучей,
Вбегаем в сад тенистый, где быстрый серебристый
Где звонкий золотистый проносится ручей.
Кораблик закачался и весело помчался,
И мы за ним гурьбою вдогонку погнались.
Стрекозы-вертолеты, стрекозы-самолеты
С цветков-аэродромов за нами поднялись.
Кораблик убегает, кораблик уплывает
Уносится кораблик куда-то далеко.
А радость остается, а солнышко смеется!
И песенка поется и на душе легко!
Воспитатель задает детям вопросы по тексту:
- Ребята, о каком времени года это стихотворение? Вам нравиться время года -лето?
Почему? (Ответы детей. Воспитатель, необходимости, помогает детям сформулировать фразу, правильно выразить мысль)
Воспитатель:
- Мне тоже очень нравится лето.
Воспитатель рассказывает детям о том, как отдыхала летом: купалась в речке, собирала грибы, ягоды, удила рыбу, плавала на лодке и т. д. (рассказ-образец)
- А как провели лето Вы ребята?
Дети вспоминают как они провели лето.
Воспитатель предлагает детям встать и провести инсценировку песни с музыкальном сопровождении:
«Вот оно какое наше лето»
Воспитатель:
- Сейчас я загадаю Вам загадки о том, что Вы делали летом.
Воспитатель выразительно выполняет движения: собирает грибы, ягоды, плавает, удит рыбу
Дети отгадывают.
Воспитатель:
- Теперь Вы сами будете загадывать свои загадки с помощью жестов.
Дети по желанию показывают движения.
По окончанию игры воспитатель предлагает сесть детям на стульчики полукругом и прослушать музыкальную композицию «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.
Беседа по прослушанному.
Воспитатель задает детям вопросы:
- Какая это музыка? (легкая, мелодичная, веселая, воздушная и т. д.)
- Чтобы Вам хотелось делать под эту музыку? (кружиться, танцевать, порхать как бабочки ит. д.)
- Вы представляли цветы, когда слушали композицию? (василек, ромашка, колокольчик и т. д.)
Воспитатель:
- Ребята, Вы молодцы! Столько разнообразных ответов! Сейчас мы с Вами нарисуем ромашки! Их будет целая поляна!
Воспитатель предлагает детям подойти к заранее приготовленному листу-ватману с фоном, взять ластики и посмотреть как будет выполняться работа.
Воспитатель демонстрирует технику рисунка- стирание ластиком, создавая лепестки ромашек.
Далее все дети выполняют коллективную работу, располагая ромашки по всему листу, методом стирания фона.
В конце досуга дети рассматривают коллективную работу.
Воспитатель читает стихотворение.
Белые ромашки-сестрички,
У ромашек белые реснички.
Пляшут ромашки среди луга, до чего же похожи друг на друга.
Мальчик ветер в дудочку дует,
Он с ромашками польку танцует.
Потанцует, улетит ветер!
Мало ли ромашек на свете!
