Конспект занятия по речевому развитию в детском саду: «Краски осени»
Данный документ представляет собой конспект непрерывной образовательной деятельности, посвященной речи детей средней группы. Занятие охватывает интересную тему «Краски осени» и включает рассказывание по картине «Осенняя работа», что позволяет детям углубить свои знания о двух временах года и развить речевые навыки.
В рамках занятия воспитатель Голышева Елена Владимировна ставит перед собой несколько задач: образовательные — уточнить знания детей о лете и осени, развивающие — сформировать интерес к природе и навыки взаимодействия, а также воспитательные — привить любовь к труду и желание помогать взрослым. Эти задачам способствуют не только обсуждения и рассказы, но и изучение картин, чтение стихов, наводящие вопросы и диалоги с детьми.
Предварительная работа включает в себя активное взаимодействие с детьми, беседы о том, что растет на грядках и деревьях, а также совместные экскурсии с родителями. Воспитатель использует разнообразные методы и приемы: от наблюдения за картинами до активных игр и хорового проговаривания, что позволяет легко вовлечь детей в процесс и сделать обучение увлекательным и доступным.
Таким образом, данный конспект может служить отличным методом для будущих воспитателей, желающих внедрить интересные занятия по речевому развитию и показать детям важность труда осенью, а также разбудить их интерес к окружающему миру через разнообразные приемы и методы взаимодействия.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №15»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие»
(развитие речи) в средней группе
Тема «Краски осени»
Рассказывание по картине
«Осенняя работа»
Голышева Елена Владимировна
воспитатель
г. Снежинск 2017
Программные задачи:
Образовательные:
Уточнить представления детей о двух временах года – лете и осени. Закрепить название фруктов и овощей.
Развивающие:
Развивать у детей интерес к миру природы.
Продолжать развивать умение оценивать рассказ товарища.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к труду, желание помогать старшим.
Речевые:
Формировать навыки рассказывания по образцу воспитателя.
Учить составлять рассказ по картине с воспитателем совместно.
Учить отвечать на вопрос воспитателя полным предложением.
Предварительная работа:
Внести картину утром, до занятия.
Чтение стихов про осень.
Д/И «Фрукты – овощи»
Беседа «Что растет на грядке ,а что на дереве».
Экскурсия с родителями в сад и огород.
Загадывание загадок про овощи и фрукты.
Индивидуальная работа:
Закрепить с Машей , Иваном название фруктов и овощей.
Учить Марка правильно составлять предложение.
Методы и приемы:
Рассматривание картины ( до занятия)
Рассказ воспитателя
Наводящие вопросы воспитателя
Подсказки детей.
Вопросы к детям
Физминутка
Хоровое проговаривание
Индивидуальное проговаривание
9. Словесное поощрение
Ход занятия:
1 часть
Дети садятся полукругом.
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?
(Осень)
Воспитатель: Кто ходил с родителями в сад и огород?
Кто помогал взрослым собирать урожай?
(Молодцы, вы настоящие помощники).
Воспитатель: Что выросло на грядке , в огороде?
(Дети называют овощи)
Воспитатель: А что выросло на дереве, в саду?
(Дети называют фрукты)
Закрепляю с детьми название фруктов и овощей индивидуальным и хоровым проговариванием.
Воспитатель: Посмотрите, какую картину я сегодня принесла. Какое время года изображено на картине?
(осень)
Воспитатель: Почему вы так решили?
(Дети собирают урожай)
Воспитатель: Картина называется «Осенняя работа».
Послушайте, какой интересный рассказ составила я по этой картине. Слушайте внимательно, потом вы мне будете рассказывать.
- Наступила осень. Дети помогают собирать урожай. В саду мальчик срывает яблоки с дерева. Он складывает их в корзину. Девочки собирают яблоки в корзину. В огороде дети копают картошку. Мальчики копают картошку лопатами. Девочки собирают картошку в ящики. Трактор с прицепом увозит ящики с урожаем. Хороший уродился урожай в саду и в огороде.
Воспитатель: Понравился вам мой рассказ?
Посмотрите внимательно, про все я рассказала, ничего не пропустила?
А вы своим родителям помогаете собирать урожай в саду или на огороде?
Выслушиваем ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, вы настоящие помощники!
Физминутка:
А теперь давайте представим, что мы с вами тоже собираем урожай. Сначала мы будем дергать морковку с грядки.(выполняют наклоны).
Молодцы! А теперь будем срывать яблоки с высокой ветки. Всем нужно дотянуться. (выполняют вытягивание рук вверх, на носочках).
2 часть
Воспитатель: Много работы осенью в саду и огороде. И это мы видим на картине. Мой рассказ вы слушали внимательно, а теперь я хочу послушать ваши рассказы.
Давайте послушаем Марка, он умеет громко рассказывать.
Воспитатель следит за последовательностью рассказа, использует наводящие вопросы, добивается ответа на вопрос полным предложением.
- Где растут яблоки?
(Яблоки растут в саду ,на дереве.)
- Кто собирает яблоки?
(Мальчики и девочки собирают яблоки)
- Куда он и их складывают?
(Мальчики и девочки складывают яблоки в корзинку).
- Где уродилась картошка?
(В огороде уродилась картошка)
- Кто копает картошку?
(Мальчики копают картошку лопатами).
- Что делают девочки?
(Девочки собирают картошку в ящики).
- Сколько созрело урожая?
(Много урожая уродилось)
- Кто увозит урожай?
(Трактор увозит ящики с урожаем)
Воспитатель: Понравился вам рассказ Марка ?
Оцениваем вместе с детьми рассказ ребёнка.
Воспитатель: Про всё Марк рассказал, что нарисовано на картине? Правильно он рассказывал? Нужные слова он подбирал?
Молодец, его рассказ получился очень интересный!
Воспитатель: Кто еще хочет рассказать по картине?
Выслушиваем рассказы 3-4 детей.
Воспитатель использует подсказки детей и наводящие вопросы к детям.
В конце занятия дети оценивают рассказы и выбирают самый интересный.
Воспитатель: Дети, чей рассказ вам больше всего понравился и почему?
Мне понравились рассказы всех детей, Все очень старались, молодцы!
