Организация двигательной активности дошкольников в течение дня
Документ представляет собой подробную справку по тематическому контролю на тему «Организация двигательной активности дошкольников в течение дня». В нем освещаются ключевые аспекты, касающиеся планирования и реализации физической активности детей в режиме дня ДОУ, а также результаты анализа проводимых мероприятий.
Начиная с 13 февраля 2017 года, в МАДОУ № 193 проводился тематический контроль, целью которого была оценка системы работы по обеспечению оптимальной двигательной активности детей. Данная работа позволяет выявить уровень организации двигательной активности и ее соответствие современным требованиям.
В ходе проверки были рассмотрены несколько важных аспектов. Во-первых, был проанализирован процесс планирования работы с детьми. Воспитатели продемонстрировали умение интегрировать подвижные игры и физкультминутки в учебный процесс. Все представленные документации были в порядке и на высоком уровне, что подтверждает серьезный подход к этому аспекту воспитания.
Также был осмотрен порядок проведения физкультурных занятий. Инструктор по физической культуре показала организацию занятий, соответствующую требованиям программы, что способствует развитию основных двигательных навыков у детей и поддержанию их физического здоровья. Упражнения были разнообразными и направленными на развитие различных физических качеств.
Важный момент, который обращает на себя внимание, это создание условий для оптимальной двигательной активности. В группах наличествовали физкультурные уголки с необходимыми атрибутами, а также грамотное распределение мебели в комнатах, что способствовало свободному движению детей. Однако стоит отметить, что не все воспитатели активно использовали атрибуты для подвижных игр.
Работа с родителями также была рассмотрена. Воспитатели организовали различные консультации и семинары, направленные на формирование у родителей их участия в процессе воспитания здорового ребенка, что положительно сказывается на создании единого подхода в вопросах здоровья и активности детей.
В заключение, выполненный тематический контроль обнаружил как положительные аспекты в организации физической активности дошкольников, так и недостатки, требующие дальнейшей работы и улучшения. Эти результаты позволяют спланировать дальнейшие шаги по оптимизации двигательной активности и воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни.
Справка тематического контроля
на тему
«Организация двигательной активности дошкольников в течении дня»
Вид контроля: тематический
Форма контроля: наблюдение
Тема: «Организация двигательной активности дошкольников в течение дня».
Цель: анализ системы работы по обеспечению оптимальной двигательной активности детей в разных видах деятельности в режиме дня ДОУ.
Сроки проведения: 13 - 17.02.2017.
Состав комиссии:
Председатель - заведующая О.Н. Корякова
Члены комиссии:
Старший воспитатель Т.В. Голубцова
Старшая медицинская сестра Л.А. Глыбина
В соответствии с годовым планом на 2016-2017 учебный год в МАДОУ № 193 с 13.02.2017г. по 17.02.2017г. проводился тематический контроль «Организация двигательной активности дошкольников в течении дня», цель которого: анализ системы работы по обеспечению оптимальной двигательной активности детей в разных видах деятельности в режиме дня ДОУ. Вопросами проводившегося в детском саду тематического контроля стали:
1. Планирование работы с детьми (Анализ календарных планов работы за квартал: наличие комплексов утренней гимнастики, выполнение всех режимных процессов, занятия, индивидуальная работа с детьми, подвижные игры, самостоятельная деятельность).
2. Образовательная деятельность (методика проведения физкультурного занятия, организация режимных моментов: утренняя гимнастика, прогулка, подвижные игры).
3. Созданий условий для оптимальной двигательной активности дошкольников (анализ физкультурных уголков, наличие картотек).
4. Работа с родителями (анализ наглядной информации для родителей).
Проверка показала:
По первому вопросу Анализ календарных планов воспитательно-образовательной работы воспитателей:
В учреждении работает инструктор по физической культуре Сафонова О.Н.
Наличие разработанных перспективных планов проведения физкультурных занятий в помещении, планов спортивных праздников и развлечений обеспечивает систему работы по развитию у дошкольников основных видов движений и физических качеств, организации оптимальной двигательной активности детей в режиме дня.
В ходе контроля были выявлены следующие результаты.
Документация по календарным планам воспитателей ведется аккуратно. Планирование соответствует программным требованиям, возрастным особенностям детей. На момент проверки вся документация находилась на рабочем месте, в заполненном состоянии.
Двигательную деятельность дошкольников воспитатели организуют согласно календарному плану воспитательно-образовательной работы. Во всех представленных планах выделен блок игровой деятельности «Подвижные игры», содержание которого согласуется с планом работы инструктора по физической культуре и планируется на текущий месяц.
В планах первой младшей группы «Ягодки» (воспитатели Пудзьва М.С., Трубачева К.В) запланированные подвижные игры на текущий месяц соответствуют возрасту детей, в день организуется 2-4 игры, что соответствует двигательному режиму младшей группы. Воспитатели учитывают нагрузку во время организованной деятельности, предвидят утомление детей.
В планах второй младшей группы «Васильки» (воспитатели Залагаева Е.Н., Анищук Ю.А.) прослеживается система организации двигательной деятельности в соответствии с двигательным режимом и возрастными особенностями детей. В течении дня планируется три подвижных игры, ежедневно организуется индивидуальная работа по закреплению у детей ОВД.
В средней группе «Огоньки» (воспитатели Рау О.В., Чуверова Л.Н.) в календарном плане прописаны четыре подвижных игры в течение дня, что также соответствует двигательному режиму: две игры на прогулке и по одной в утренние и вечерние часы. Но это не значит, что воспитатели не играют с детьми помимо плана.
В средней группе «Одуванчики» (воспитатели Филонова Е.В., Михайлова О.А.) запланированные подвижные игры на текущий месяц соответствуют возрасту детей, в день организуется четыре игры, что соответствует двигательному режиму средней группы.
В календарном плане средней группе «Ромашки» (воспитатели Горелова М.Н., Баюкова Т.С.) отмечено разнообразие подвижных игр, предлагаемых воспитателями детям: «Гуси-лебеди», «Мороз», «Снежинки и ветер», «Ловишки» и т.д.
Индивидуальная работа по закреплению у детей ОВД перекликается с планом физкультурных занятий, проводимых инструктором по физической культуре. На прогулке дети бегают с ускорением и замедлением темпа, прыгают на двух ногах, метают в даль.
В календарном плане средней группе «Незабудки» (воспитатели Дементьева Т.Е. и Черепанова Е.А.) запланированные подвижные игры на текущий месяц соответствуют возрасту детей, в день организуется четыре игры, что соответствует двигательному режиму средней группы.
Проверка групповой документации также подтвердила использование многообразных форм работы по физическому воспитанию. У всех оформлена большая подборка подвижных игр, есть конспекты физкультурных досугов и развлечений, представлены комплексы утренней гимнастики, гимнастики после сна, есть в наличии картотеки прогулок, дыхательной гимнастики и корригирующих упражнений.
Недостатки: Но вместе с тем, стоит отметить, что педагогами не планируются:
- совместное (с детьми) изготовление атрибутов, необходимых для той или иной игры;
- занятия и совместные мероприятия с медицинским персоналом учреждения по пропаганде здорового образа жизни среди детей и родителей.
По второму вопросу Образовательная деятельность (методика проведения физкультурного занятия):
Инструктором по физической культуре в соответствии с сеткой занятий проводятся физкультурные занятия в зале, на которых решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. Широкий спектр физкультурного оборудования в музыкально-спортивном зале способствует развитию интереса к занятиям, укреплению здоровья детей дошкольного возраста.
Нагрузка на физкультурных занятиях соответствует возрастной норме, занятия сопровождаются музыкальным сопровождением, демонстрацией упражнений, которую проводит инструктор, упражнения и задания подобраны с учетом возможностей воспитанников, разнообразны, интересны и подаются в игровой форме, также отмечается, что в спортивном зале проводится регулярное проветривание, в соответствии с утвержденным графиком проветривания.
Эмоциональный фон занятий положительный, инструктор по физической культуре владеет знаниями возрастной психологии, применяет личностно – ориентированный подход к воспитанникам. На занятии чаще всего использует просьбу, одобрение, похвалу, подбадривает воспитанников. Замечания и порицания справедливы и эмоционально положительно окрашены.
В ходе занятий четко прослеживаются этапы: разминка, периоды большой и малой активности. Сафонова Олеся Николаевна соблюдает и напоминает детям в ходе занятия о технике безопасности. На занятиях отрабатывается техника выполнения упражнений (прыжки в длину, ходьба приставным шагом). В ходе разминки воспитанникам предлагаются упражнения для мышц рук, ног, спины, но не работали с мышцами шеи.
Следует отметить, что контроль за дыханием воспитанников осуществляется регулярно, упражнения на восстановление дыхания проводятся после большой двигательной активности.
Организация двигательного режима в течение дня (организация режимных моментов: утренняя гимнастика, прогулка, подвижные игры, гимнастика после сна, закаливание).
Педагоги владеют знаниями организации и проведении двигательной активности в режиме ДОУ, в каждой возрастной группе:
-используют все методы и приемы организации двигательного режима в ДОУ в течении дня,
-умеют объективно анализировать знания, умения и навыки.
- умеют сочетать упражнения разного уровня интенсивности
Утренняя гимнастика. В ходе проверки было отмечено: утренняя гимнастика проводятся своевременно, ежедневно. Комплекс утренней гимнастики меняется 2 раза в месяц.
У педагогов имеется подборка комплексов гимнастики для своей возрастной группы с учетом умений и навыков детей и учетом физической нагрузки. Утренняя гимнастика проводится с музыкальным сопровождением. Воспитатели включают упражнения для укрепления плечевого пояса и рук, упражнения для мышц туловища, упражнения для развития мышц ног и укрепления свода стопы.
Недостатки: Но вместе с тем, стоит отметить, что воспитатели не включают в утреннюю гимнастику строевые упражнения, перестроения.
Гимнастика пробуждения (гимнастика после дневного сна) и закаливание проводится воспитателями систематически в группах.
Недостатки: Но вместе с тем, стоит отметить, что не все воспитатели придерживаются методических рекомендаций проведения гимнастики после сна. Не все воспитатели включают ОРУ.
Воспитателями групп ежедневно планируются подвижные и малоподвижные игры в группе и на прогулке, индивидуальная работа, но педагоги часто используют уже знакомые игры и недостаточно разучиваются новые игры.
Так, на момент контроля дети младшей группы «Васильки» вместе с воспитателем Залагаевой Е.Н. на прогулке играли в подвижную игру «Курочки и цыплятки», тем самым закрепляя навыки, полученные на физкультурном занятии. Совместная деятельность воспитателя и детей этой возрастной группы соответствует календарному плану. Подвижные игры - «Воробышки и кот», «Догони мяч», «Найди предмет», «Догонялки» - соответствуют возрасту детей, периодически меняются, ежемесячно обновляются, дополняются и усложняются. Воспитатель Анищук Ю.А. на прогулке проводила подвижную игру «Найди предмет», закрепляла навыки детей в беге, метании, прыжках на двух ногах.
На момент контроля воспитатель средней группы «Огоньки» Рау О.В. организовала подвижную игру, была активна, заинтересовала всех детей, увлекла игрой. Затем плавно перешла к другому виду деятельности – наблюдению за погодой. Дети были заинтересованы и активны во время наблюдения. Запланированные подвижные игры соответствуют возрасту детей: «Перелетные птицы», «Круг - кружок», «Догонялки». Воспитатель Чуверова Л.Н. организовала наблюдение за птицами, создала интерес детей к игре «Лиса и зайцы», «Мы веселые ребята». Индивидуальная работа по закреплению у детей ОВД перекликается с планом физкультурных занятий, проводимых инструктором по физической культуре. На прогулке дети бегают с ускорением и замедлением темпа, прыгают на двух ногах, метают в даль.
В средней группе «Незабудки» (воспитатели Дементьева Т.Е., Черепанова Е.А.) Дети являются инициаторами двигательной деятельности, сами выбирают подвижную игру, в которую хотят поиграть в данный момент. Воспитатели поддерживают детскую инициативу, при этом сами эмоциональны и заинтересованы.
В средней группе «Ромашки» (воспитатели Горелова М.Н. и Баюкова Т.С.) отмечено разнообразие подвижных игр, предлагаемых воспитателями детям: «Ловишки с приседанием», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Заводила», «Третий лишний» и т.д. Дети знают много игр, с увлечением играют на прогулке и в группе в разные подвижные игры. Отсюда можно сделать вывод о системе организации воспитателями двигательной деятельности в режиме дня, о сотрудничестве воспитателей с инструктором по физической культуре, об их участии в организации физкультурных занятий. То же можно сказать и о планировании индивидуальной работы по закреплению у детей ОВД. Дети прыгают на двух ногах вперед, преодолевая препятствия, на одной ноге с продвижением вперед.
В средней группе «Одуванчики» (воспитатели Михайлова О.А. и Филонова Е.В.) организуют подвижные игры по плану. Запланированные подвижные игры соответствуют возрасту детей: «Лиса и зайцы», «Кто дальше прыгнет», «Ловишки» и т.д. На прогулке было проведено наблюдение за погодой. Дети были заинтересованы и активны во время наблюдения. Индивидуальная работа по закреплению у детей ОВД перекликается с планом физкультурных занятий, проводимых инструктором по физической культуре. На прогулке дети бегают с ускорением и замедлением темпа, прыгают на двух ногах, метают в даль.
В первой младшей группе «Ягодки» (воспитатели Трубачева К.В. и Пудзьва М.С.) на момент контроля дети вместе с воспитателем на прогулке бегали по кругу и играли в подвижную игру «Самолеты», тем самым закрепляя навыки, полученные на физкультурном занятии, проведенном накануне. В течении всей прогулки дети двигались, воспитатель следила за тем, чтобы никто из детей не стоял на месте. Совместная деятельность воспитателя и детей этой возрастной группы соответствует календарному плану. Подвижные игры - «Мишка косолапый», «Догони мяч», «Кошки-мышки», «У медведя во бору» - соответствуют возрасту детей, периодически меняются, ежемесячно обновляются, дополняются и усложняются.
При организации детской деятельности воспитатели проводят физкультминутки, занятия сопровождают музыкальным оформлением. Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, и для самостоятельной двигательной активности детей в группах имеются оборудованные спортивные уголки.
Во всех группах выполняется оптимальный двигательный режим.
У воспитателей имеется материал по организации двигательной активности детей: памятки, методические рекомендации, консультации по её организации с детьми разного возраста, перечень подвижных игр на данную возрастную группу; оформлена большая подборка физкультминуток различной тематики.
Недостатки: Но вместе с тем, стоит отметить, что не всегда воспитатели используют атрибуты для подвижных игр, воспитатели не следят за четким выполнением правил. Не все воспитатели готовят выносной материал заранее, нет предметов заместителей для творческих игр.
По третьему вопросуСозданий условий для оптимальной двигательной активности дошкольников (анализ физкультурных уголков, наличие картотек) проведен анализ предметно-развивающей среды.
Для детей организовываются и проводятся праздники, физкультурные досуги. Такая работа с детьми дошкольного возраста ценна и тем, что создаёт условия для эмоционально-психологического благополучия. Она поднимает настроение, организует движение детей, даёт возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях.
По итогам обследования предметно - развивающей среды (с точки зрения ее содержания) для двигательной активности детей были сделаны следующие выводы: во всех возрастных группах мебель подобрана по росту детей и есть соответствующая маркировка на столах и стульях. Но расположение мебели и игрового материала лишь частично дает возможность детям удовлетворять двигательную активность. В группах имеются спортивные уголки с наличием атрибутов для подвижных игр, для игр с прыжками, с бросанием.
Во всех возрастных группах оформлены картотеки подвижных игр, комплексы утренней гимнастики и гимнастики пробуждения после сна по возрасту.
По четвертому вопросу Работа с родителями проведен анализ наглядной информации для родителей.
На момент проверки во всех возрастных группах, в «Уголках для родителей», были оформлены папки-раскладушки с консультациями по теме «Воспитание здорового ребенка». Воспитатели грамотно подошли к оформлению наглядной информации для родителей.
Для родителей воспитанников во всех возрастных группах были проведены консультации: «В здоровом теле – здоровый дух» (воспитатели младшей группы «Васильки»), «Как стать сильным и здоровым», «Учись малыш дышать правильно» (воспитатели средней группы «Ромашки»), «Здоровье детей зимой» (воспитатели средней группы «Незабудки», «Двигательная активность и здоровье ребенка», «Здоровому – всё здорово», «Подвижные игры на природе», «На зарядку становись» (воспитатели средней группы «Огоньки»), «Какие овощи наиболее полезны» (воспитатели первой младшей группы «Ягодки»), «Как сохранить сердце здоровым» (воспитатели группы «Одуванчики»).
В средней и младшей группах прошли открытые занятия по ФИЗО, на которых присутствовали родители.
Недостатки: Следует отметить, что недостаточно организованна работа с родителями по формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни.
Результаты тематического контроля
Выводы: Положительный опыт
наблюдение за педагогами показало, что они используют разнообразные формы организации физической активности детей (проводят зарядку, физкультминутки, гимнастику после сна, подвижные и спортивные игры, развлечения и физкультурные праздники, занимаются индивидуально развитием основных видов движений, и т.п).
Педагоги регулярно проводят профилактические мероприятия (используют разные виды закаливания, дыхательную и корригирующую гимнастику).
Физкультурные занятия проводятся на уровне значительно выше среднего: структурные части соответствуют типу занятия; осуществляется комплексный подбор всего программного материала по развитию движений и физических качеств.
Педагоги обеспечивают дифференцированный подход к детям с учетом физической подготовленности; используют специальные приемы повышения физической нагрузки. Элементы двигательной активности органично включаются в подвижные игры, выделяется время для свободной двигательной деятельности детей в других режимных моментах.
Просмотр утренней гимнастики показал умение воспитателей подбирать физические и строевые упражнения в соответствии с возрастом, подготовленностью; использовать различные атрибуты и звуковое сопровождение. Проверка групповой документации также подтвердила использование многообразных форм работы по физическому воспитанию. У всех имеются описание подвижных игр, есть конспекты физкультурных досугов и развлечений, представлены комплексы утренней гимнастики и корригирующих упражнений, перспективные планы ОД.
Педагоги обладают высокой компетентностью в организации предметно-развивающей среды по данной тематике. Во всех группах физкультурные уголки грамотно оформлены, спортивный инвентарь соответствует санитарным и возрастным требованиям.
Анализ планов выявил разнообразие форм работы с родителями по физическому воспитанию: родительские собрания, консультации, привлечение к участию в спортивных праздниках.
Контроль показал, что работа по физическому воспитанию в детском саду в целом ведется на достаточно высоком уровне. Педагоги соблюдают требования ФГОС по разделу «Физическое развитие». Уровень профессионального мастерства воспитателей довольно высокий. Они качественно планируют работу по физическому воспитанию, используют разнообразные формы организации физкультурно-оздоровительной работы, грамотно строят образовательное пространство, привлекают к работе в данном направлении родителей.
Предложения и рекомендации
На основании вышесказанного рекомендовано:
Продолжать создавать условия для оптимальной двигательной активности дошкольников, формировать основные виды движений.
Срок: постоянно. Ответственные: воспитатели групп
1.1.Группам «Ромашки» и «Одуванчики» приобрести методическую литературу по ФИЗО.
Срок: до 1 сентября 2017г. Ответственные: воспитатели
Воспитателям средних групп планировать совместное изготовление атрибутов для проведения игр и физкультурно-оздоровительных мероприятий совместно с детьми.
Срок: постоянно. Ответственные: воспитатели средних групп
2.2. Воспитателям группы «Ягодки» изготовить атрибуты для подвижных игр.
Срок: до 01 июня 2017г. Ответственные: воспитатели
Воспитателям групп планировать и проводить совместные мероприятия с медицинским персоналом ДОУ по формированию двигательной активности, привычки к здоровому образу жизни дошкольников.
Срок: постоянно. Ответственные: инструктор по ФИЗО, воспитатели групп, медицинский персонал.
Воспитателям включать в комплекс утренней гимнастики строевые упражнения и перестроения, в комплекс гимнастики после сна включать общеразвивающие упражнения.
Срок: постоянно. Ответственные: воспитатели групп
Воспитателям групп при проведении прогулок и в режиме дня разучивать с детьми новые подвижные игры и игровые ситуации, использовать атрибуты для подвижных игр, пополнить выносной материал предметами заместителями для творческих игр.
Срок: постоянно. Ответственные: воспитатели групп
Воспитателям сформировать тематическую папку в помощь родителям по укреплению здоровья детей «Я здоровье сберегу, от болезней убегу».
Срок: Май 2017г. Ответственные: воспитатели групп, инструктор по физической культуре, ст. воспитатель.
Воспитателям группы «Ягодки» разработать и разместить в приёмной консультации для родителей по теме «Воспитание здорового ребенка»
Срок: апрель 2017г. Ответственные: воспитатели групп
Воспитателям провести групповые родительские собрания «Воспитание здорового ребенка»
Срок: Март 2017г. Ответственные: воспитатели групп.
Педагогическому коллективу продолжать изучать необходимую литературу по организации двигательной активности в ДОУ, заниматься самообразованием, повышать квалификацию, участвовать в профессиональных конкурсах.
Срок: постоянно. Ответственные: ст. воспитатель.
Подписи членов комиссии
