Интегрированное занятие по ИЗО: «Петух и краски»
В рамках интегрированного занятия по ИЗО для средней группы детского сада «Петух и краски» дети погружаются в увлекательный мир художественного творчества. Программа занятия нацелена на развитие самостоятельности у детей, их способности подбирать цвета и использовать различные техники рисования с гуашью. Занятие включает в себя не только художественные навыки, но и расширяет знания о домашних животных, тем самым внося в процесс элемента познания окружающего мира.
Перед началом занятия воспитатель предлагает детям разгадать загадку о петушке, создавая игру и интерес к предстоящей деятельности. Затем, дети вместе с воспитателем приглашают петушка спеть песни и обсуждают, почему у него нет друзей. В ходе выполнения задачи по раскрашиванию петушка, ребята учатся работать с красками, а также знакомятся с историей из книги В.Сутеева, которая служит вдохновением для будущей работы.
С помощью различных материалов, таких как тонированные листы бумаги и гуашь, дети не только реализуют свои художественные замыслы, но и учатся анализировать свою работу. Занятие включает в себя игровые моменты и физкультминутки, которые делают процесс обучения более динамичным и веселым. В конце занятия, благодаря совместному творчеству, петушок обретает множество друзей, а дети уходят с новыми знаниями и радостью о проделанной работе.
Интегрированное занятие по ИЗО в средней группе:
«Петух и краски»
Подготовила: воспитатель ГБОУ Школа 2097
Молоткова Ирина Николаевна
Программное содержание: учить самостоятельно, подбирать цвета, обводить точками нарисованный контур ватной палочкой с гуашью;
украшать изделие точками, используя ватные палочки;
расширять представления детей о домашних животных;
развивать навыки составления рассказа о своей работе, проведения анализа работы.
Интеграция образовательных областей: познание (ФЭМП), чтение, художественная литература, художественное творчество, ознакомление с окружающим миром.
Предварительная работа: чтение потешек про петушка, домашних птиц, беседа «на птичьем дворе», рассматривание иллюстраций, чтение рассказа К.Д. Ушинского «Петушок с семьей».
Материалы к занятию: для воспитателя- белый петушок из плотной бумаги, для детей- тонированные листы с силуэтом белого петуха, рассказ В.Сутеева «Петух и краски», гуашь 4х цветов, кисточки, салфетки, вода, дубликат петушка цветной.
Ход занятия:
воспитатель:
- Ребята, у нас на занятии сегодня будет гость. Хотите его увидеть? (да). Он появится после того, как вы отгадаете про него загадку. Вы готовы? (да)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Беленькие перышки,
Красный гребешок.
Кто кричит на колышке?
Это … (петушок).
Правильно. Посмотрите, вот какой петушок пришел к нам в гости. Рассматривают его (цвет, части тела).
Воспитатель предлагает детям пригласить петушка спеть песенку. Дети заранее выучили слова:
Петя, Петя, петушок,
Яркий красный гребешок
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Петя храбрый, удалой
Голосок твой звонкий.
Песенку свою нам спой,
Как на зорьке громко.
Петушок тихо пропел: «ку-ка-ре-ку».
Воспитатель обращает внимание детей на грустное настроение петушка:
- Что ты, петушок, не весел?
Что головушку повесил?
Петушок: Я печальный потому,
Что мне скучно одному.
Воспитатель: А почему у тебя нет друзей? Мы знаем, что на птичьем дворе
много домашних птиц: петушков, курочек, уточек, гусей.
Петушок: - Потому, что я не красивый, я весь белый: и шея, и крылья, и
даже хвост. Вот если бы меня раскрасили, как одного петушка
в разные цвета, тогда и у меня было бы много друзей. Но
никто не может мне помочь, ни у кого нет красок, а у вас есть.
Помогите мне пожалуйста, раскрасьте меня так же.
Воспитатель: Но мы не видели того петушка, как же мы тебе поможем.
Петушок: А я принес с собой книжку про этого петушка (воспитатель
ставит петушка на подставку, берет книгу).
Воспитатель: А-а-а! Вот она! Ну, что посмотрим на этого петушка? (да)
Открывает книгу. Слушайте эту историю. Читает. Да,
действительно, петушок стал красивым, с разноцветными
перышками и у него на птичьем дворе много друзей. А давайте
заглянем на птичий двор.
Физкультминутка:
Вышли курочки во двор (дети шагают)
Кря-кря-кря!
Начался тут разговор (поворачиваться друг к другу вправо-влево с наклоном)
Кря-кря-кря!
Гуси шеи выгибают (наклон вперед)
Ш-ш-ш!
Свои крылья расправляют (руки в стороны)
Вышел Петя-петушок (важно шагают, ноги поднимают, машут руками)
Ярко- красный гребешок.
На ногах-то его шпоры (топают).
На хвосте его узоры (дугообразно проводят руками перед собой).
Закричал: ку-ка-ре-ку (поджали голову, машут руками)
Я нашел в траве крупу.
Прибежали тут наседки, (имитация бега кур)
А за ними малы детки (присели)
Зернышки клюют, цыплятки, (стучат по полу)
А потом играют в прятки (встали)
Мама ищет: ко-ко-ко, (поворот головы вправо-влево)
А цыплятки далеко (убегают далеко)
Воспитатель: Да-а! Смотрите, какой важный стал этот петушок. А мы готовы помочь нашему гостю? У нас и краски есть. Дети, я буду раскрашивать нашего гостя, а вы раскрасите ему друзей-петушков. Своего петушка воспитатель приклеивает к альбомному листу на доске, затонированному как у детей.
Посчитайте-ка сейчас,
Сколько красок здесь у вас? (4)
Правильно- 4 краски
Нужны Пете для раскраски.
(называют цвета)
Воспитатель обращается к петушку.
- Красной краской, петушок,
Мы покрасим гребешок.
И еще бородушку,
И на хвостик перышко.
Воспитатель показывает, дети повторяют, работа выполняется по-шагово. Воспитатель напоминает детям, что кисточку надо промыть хорошо, обсушивать на салфетке.
А в зеленый цвет, ребята,
Нам покрасить шею надо
И на хвостике перо
Нарисует заодно
Воспитатель показывает дети повторяют.
До желтой краски очередь дошла.
Она нам пригодится для крыла.
Немного на овал крыла похоже,
Его мы аккуратно красим тоже.
Рисует, закрашивает.
Три перышка добавим мы еще.
Считайте: раз, два, три
Рисует.
Готово! Все!
Ну и в хвостике мы тоже
Желтый цвет добавить можем.
На крыле перышки прямые, а в хвосте дугообразные.
Синяя краска осталась у нас.
Что нарисуем мы ею сейчас?!
В хвостик перышко добавим
Рисует.
И вот как мы все оставим.
Дети выполняют.
Какие красивые петушки у нас получились. И наш гость стал разноцветным. Каким цветом мы покрасим петушку гребешок и бородку?
-крыло
-шею
-хвост
-сколько перышек в крыле? В хвосте?
Молодцы! Вы сегодня очень старались помочь петушку, у него появилось много друзей, а с друзьями всегда интересно и весело. Пусть петушки останутся пока на столе, краска высохнет. А вы пройдите, посмотрите на всех петушков. Дети посмотрели, садятся. Воспитатель снимает с доски образец, берет готовый дубликат петушка. Петушок благодарит детей за помощь и воспитателя, дарит книгу В.Сутеева, детям на память как подарок.
Активизация словаря: гребешок, бородушка, раскрасить птичий двор, наседки.
Воспитатель предлагает детям пригласить петушка спеть песенку. Дети заранее выучили слова:
Петя, Петя, петушок,
Яркий красный гребешок
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Петя храбрый, удалой
Голосок твой звонкий.
Песенку свою нам спой,
Как на зорьке громко.
Петушок тихо пропел: «ку-ка-ре-ку».
