На лесной полянке: Конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «На лесной полянке»
Программные задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к природе, соблюдать правила безопасного поведения в лесу, возле реки.
2. Ознакомление детей с объектами экологической тропы на остановке «полянка», создавая условия для формирования у ребенка гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.
3. Обобщать и систематизировать представления детей о характерных признаках весны. Научить находить их, устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни животных.
4. Продолжать учить различать по внешнему виду насекомых, называть характерные особенности, иметь представление о полезности некоторых насекомых.
.Формировать интерес к коллективному рисованию
Предварительная работа:
- Рассматривание картин, иллюстраций, альбомов о весне, о насекомых, о первоцветах.
- Чтение художественной литературы (Л.Толстой «О муравьях»).
- Беседы в уголке природы детского сада на темы «Письмо от Боровика», «Объекты экологической тропы».
- Продуктивные виды деятельности (рисование, аппликация, конструирование, лепка).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
Она приходит с ласкою, и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет.
Назовите весенние месяцы? Расскажите про март месяц.
Дети: Месяц март открывает весну. Весеннее теплое солнце побеждает холод стужу. С крыш вниз падают капли. В марте прилетают грачи, гнезда строят. В народе говорят: «Грач на дворе – весна на горе», «Грач зиму расклевал».
Воспитатель: А в апреле, какие изменения в природе происходят?
Дети: Апрель - середина весны. Повсюду тает снег, бегут звонкие ручьи. Апрельские воды будят землю. Апрель в народе называют водолеем: «апрель водою славен, почками красен».
Воспитатель: Ребята, помните, нашу экологическую тропинку. Мы давно уже ее не видели, наверное, успели соскучиться. Какие остановки запомнили? Кто хозяин экологической тропы? (Боровик)
- Сегодня я предлагаю совершить прогулку на одну из этих остановок – на поляну и узнать, с наступлением весны там какие изменения произошли? За какими объектами на поляне наблюдали и летом, и зимой? (за насекомыми, за муравейником, за деревьями и цветами).
- Возьмем нашу карту-схему, где можем отметить свои наблюдения. Также возьмем предупредительные знаки.
- Оденемся полегче: весенние куртки и шапки, ботинки. Вспомним три основных правила поведения в природе? (не шуми, не губи, не ломай – ты не дома, а в гостях).
Мы шагаем друг за другом, лесом и волшебным лугом
Мы шагаем, не скучаем, все преграды преодолеваем.
(шагают)
Преодолеваем кочки,
(прыгают с кочки на кочку)
Корявые пенечки,
(идут высоко поднимая колени)
Все преграды мы прошли и на поляну пришли.
Музыка, пение птиц.
Воспитатель: Очень красиво вокруг, свежий воздух. Как изменилась жизнь растений и деревьев с приходом весны?
Дети: Они проснулись, лес оживает. Соки деревьев, согретые весенним солнцем, поднимаются от корней к набухающим почкам. На деревьях и кустах почки набухли, некоторые почки раскрылись зелеными молодыми листочками.
Воспитатель: А что происходит в жизни животных?
Дети: Вылезает из берлоги медведь. Он бывает очень худой, голодный, потому что всю зиму ничего не ел. Ежи тоже сильно худеют, им нужно съесть много насекомых, чтобы набрать сил. Заяц и белка снова переодеваются.
Воспитатель: Каких насекомых еще знаете? (ответы детей) В природе и возле дома живут много насекомых. Прошу вас их не тревожить, держаться подальше от гнезд жалящих насекомых. Они просто так не нападают на человека, а жалят и кусают в порядке самозащиты. Часто осы забираются в варенье и компоты, соки. Поэтому будьте осторожны, когда едите или пьете. Оса может ужалить в язык, а это очень опасно! Хотите превратиться в бабочек?
Воспитатель: Вот наша речка. Вспомним правила безопасного поведения возле реки, на льду и на воде.
- Главная опасность на реке весной и зимой – непрочный, тонкий лед.
- Избегай мест, где лед может быть тонким.
- Нельзя стоять на краю берега, моста.
- Не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать или плохо плаваешь.
- Не следует далеко заплывать.
Воспитатель: Послушайте, как весело журчит речка. Какая вода? (чистая, прозрачная, веселая, звонкая…) Что видите на дне воды? (камни, песок) Кто живет в  воде? (рыбы, насекомые, лягушки, цапли, дикие утки). Чтобы в природе сохранились такие чистые воды, чтобы рыбам и лягушкам жилось хорошо, какие правила надо знать и выполнять?
- Не бросать мусор, пакеты, железо, стеклянную посуду в воду.
- Не мыть машины возле рек.
Воспитатель: Посмотрите, на берегу речки, где солнце пригрело землю, какие-то желтые цветочки. Как они называются? (цветы мать-и-мачехи). Правильно, у него высокий стебель, покрытый мягким пушком, защищающим цветок от холода. Настоящие крупные листья у этого растения появляются позже, в середине лета, когда уже цветов нет. Листья крупные, темно-зеленые. Ребята, как думаете, почему цветок получил такое название – мать-и-мачеха?
Дети: Потому что нижняя часть листа покрыта густыми белыми волосами: теплые, как мамины руки. Верхняя часть листа – гладкая, холодная, как мачеха. Цветы мать-и-мачехи – первоцветы, которые растут возле рек. А какие первоцветы еще знаете? (подснежники, медуницы, хохлатки, ветреницы, ландыш).
Игра «Первоцветы».
Воспитатель: Нельзя собирать букеты из первоцветов, особенно из ландышей. Они занесены в Красную книгу. У ландышей очень красивые, ароматным запахом цветы. А плоды - ягоды тоже красивые, красные, привлекательные, но ядовитые. Какие ядовитые ягоды знаете? (вороний глаз, волчье лыко). Сорвать и жевать незнакомые растения тоже нельзя!
Воспитатель: Первоцветы любят яркий солнечный цвет, поэтому расцветают, когда на деревьях еще нет листьев. А в пасмурные дни цветы плотно закрываются, головки их поникают, берегут медовую капельку для насекомых. Растения и насекомые разговаривают друг с другом на своем языке. Вот растение говорит пчелке: «Располагайся, пожалуйста, напейся моего сока». Пчелка напьется, а цветок просит: «Перенеси немного моего моей пыльцы на соседние цветы, я же не могу двигаться, ты же знаешь». Язык растений – это и цвет, и запах, и форма цветка и сок. Пчелы различают синие, желтые и белые цветы. Поэтому ранней весной больше всего таких цветов. Пчелы первыми пробуждаются весной и летят за соком. В природе все живое и неживое живут дружно, помогая друг – другу. Нам надо с них брать пример.
Игра «Экологическая цепочка».
Воспитатель: Как можно любоваться цветами, не срывая их? (понюхать, зарисовать, любоваться, наблюдать, фотографировать). Давайте вдохнем чистый, весенний воздух, послушаем звуки, понюхаем запахи весенней природы.
Воспитатель предлагает нарисовать полянку. Каждый ребенок делает цветок, рисует,вырезает и приклеевает на полянку.