Правильные игрушки: план-конспект родительского собрания в подготовительной группе

ПЛАН-КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ:
«ВЫБОР «ПРАВИЛЬНЫХ» ИГРУШЕК»

Воспитатель дошкольного отделения
ЧОУ «Гимназия №1»г. Новороссийска
Сезонова Лариса Владимировна.

План-конспект родительского собрания.
Тема: «Выбор «правильных» игрушек».
Возраст: старший дошкольный.
Вид: информационно- просветительское.
Форма: беседа с элементами практикума
Цель: повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в области воспитания детей, привлечь родителей к активному осмыслению проблемы выбора «правильных» игрушек и их влиянии на развитие детей, помочь родителям ориентироваться в мире современных игрушек.
Вопросыдляобсуждения.
1. Что такое игрушка?
2. Какую игрушку можно назвать «правильной»?
3. Как правильно выбрать игрушку для развития своего ребенка?

План собрания.

1. Вступительное слово.

2. Выступление воспитателя по теме собрания. Упражнение «Поменяйтесь местами».

3. Анализ анкетирования родителей и интервьюирования детей по теме собрания.

4. Вопросы к родителям. Обсуждение.

5. Выступление воспитателя по теме собрания.

6. Взаимодействие с родителями. Упражнение для родителей на интерактивной доске «Разброс мнений».

7. Взаимодействие с родителями. Практикум для родителей «Экспертная лаборатория».

8. Выступление воспитателя по теме собрания.

9. Взаимодействие с родителями. «Конверт дружеских вопросов».

10. Обзор памяток.

11. Взаимодействие с родителями. Игра-задание.

12. Итог собрания.

Предварительная работа:
1. Написать объявление о предстоящем групповом родительском собрании (за две недели до собрания).
2. Совместно с детьми изготовить пригласительные билеты (за неделю до собрания).
3. Подготовить памятки для родителей «Игрушки для мальчиков», «Игрушки для девочек», «Бесполезные игрушки».
5. Подготовить презентацию по теме собрания.
Анкета для родителей

1. Какие игрушки у Вашего ребенка любимые?

2. По кому поводу Вы покупаете ребенку игрушки?

3. Как часто Вы покупаете ребенку игрушки?

4. Играете ли вы с ребенком его игрушками?

5. Как Вы поступаете, когда ребенок сломает игрушку?

6. Как Вы приучаете ребенка беречь игрушки?

Интервью с детьми

• У вас есть любимые игрушки? Какие?

• Расскажите, как вы играете с ними.

• Играют ли с вашими игрушками взрослые? Кто?

• Где и как хранятся твои игрушки?

• Как ты поступаешь, когда игрушка сломалась?

Ход собрания:
Вступительное слово.
- Добрый вечер, уважаемые родители. Я рада видеть всех, кто нашел время прийти, особенно отцов. Тема собрания «Выбор «правильных» игрушек».
Что такое игрушки для ребёнка? Какую игрушку можно назвать «правильной»? Как правильно выбрать игрушку для развития ребенка?
Предлагаю об этом сейчас поговорить.

Выступление воспитателя по теме собрания.
Когда вы приходите в магазин за новой игрушкой, нередко задаетесь вопросом, что купить? С прилавка на Вас смотрят люди- пауки, трансформеры, динозавры разных размеров, длинноногие красавицы, интерактивные игрушки, которые умеют разговаривать, многочисленные коробки с развивающими играми, которые обещают сделать из ребенка гения. Как выбрать среди такого изобилия нужную и полезную игрушку? На что обратить внимание?
Упражнение с родителями «Поменяйтесь местами»
Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто считает, что…»:

• Покупать надо интересную игрушку, иначе она быстро надоест, и ребенок забросит ее где-нибудь подальше, не желая в нее больше играть.

• Покупать надо развивающую игрушку

• Игрушка может помочь ребенку преодолеть трудности общения со сверстниками?

• Должна быть безопасной.

• Надо покупать игрушки, предварительно посоветовавшись с ребенком.

Анализ анкетирования родителей и интервьюирования детей по теме собрания. Особо обратить внимание на сравнение ответов о любимой игрушке.

Взаимодействие с родителями. Вопросы к родителям. Обмен мнениями.
- На что обращаете чаще внимание, когда выбираете игрушку вместе с ребенком? (ответы родителей)
– Какие, по вашему мнению, игрушкиможно считать лучшими для детей старшего дошкольного возраста? Почему? (ответы родителей)
Этап педагогического всеобуча. Выступление воспитателя.
В отечественной педагогике и психологии игра рассматривается как уникальное средство ненасильственного воспитания и развития дошкольников, особенно сюжетно-ролевая. А раз игра так значима для ребенка, то и выбор игрушки приобретает особый смысл. Игрушка - это средство детского развития, детской игры. Главная функция игрушки - активизировать детскую игру, помочь выразительно разыграть задуманную роль. Игрушки для старших дошкольников можно разделить на три группы:

1. 1. Развивает социальную сферу, учит общаться, познавать профессиональную деятельность (куклы, солдатики, профессиональные наборы)

   2. Развивают интеллектуальную сферу и моторику (конструкторы, лото, пазлы, наборы для творчества)

   3. Развивают физически(мячи,кегли и т.д.)

Выбирая игрушку, надо смотреть, какую группу необходимо обновить. Покупая новую игрушку, взрослый должен сразу представить, что ребенок будет с ней делать. Бывает, что самая красивая игрушка не помогает осуществлять замысел игры. Хорошая игрушка должна приносить пользу для дальнейшего развития ребенка и в тоже время, приносить ему удовольствие здесь и сейчас. Каким же критериям должна соответствовать хорошая игрушка?
Взаимодействие с родителями. Упражнение для родителей на интерактивной доске «Разброс мнений». Воспитатель предлагает собрать из карточек «Цветик– семицветик», выбирая «правильные» критерии.Родитель выбирает лепесток, зачитывает критерий и высказывает свое мнение. Если критерий не соответствует хорошей игрушке, он не собирается в цветок.
Таким образом, собираются критерии хорошей игрушки:
1.Соответствовать возрастным задачам развития.
2. Быть безопасной.
3. Давать ребенку возможность любых преобразований, превращений, быть многофункциональной.
4. Быть привлекательной, оптимально сочетать новизну и узнаваемость.
5. Подсказывать, как адекватно играть с игрушкой, побуждать играть самостоятельно.
6. Вызывать добрые, гуманные чувства.
7. Быть прочной и качественной.
Взаимодействие с родителями. Практикум для родителей «Экспертная лаборатория». Сегодня Вы выступите в роли настоящих экспертов. И в нашей лаборатории будем исследовать игрушки, которые Вы принесли. Прошу подойти к столу с представленными образцами (родители подходят к столу с игрушками). Для наибольшей эффективности, разделимся на группы, каждой группе нужно выбрать ту игрушку, которая соответствует критериям «правильной игрушки».
Анализ выбора.
Этап педагогического всеобуча. Выступление воспитателя.
Традиционно родителями принято разделять игрушки на «мужские» и «женские». Хотя мальчики охотно играют куклами-мальчиками, бэтманами, суперменами, посудой.
Лучшими игрушками для детей старшего дошкольного возраста конструкторы, пазлы, наборы для творчества, настольные игры. Игрушечный транспорт должен выполнять свою функцию -перевозить пассажиров или грузы, поэтому у машинки обязательно должен быть кузов или сиденья
Дети любят куклы, особенно маленьких размеров, которые изображают людей разных возрастов; кукольный гардероб и кухонную утварь, домики и различный ландшафт.
Для мальчиков необходима техника: готовая и собираемая из деталей- это всякие машинки, поезда, строительные, плавательные и летательные аппараты. Современное оружие с различными эффектами сосредотачивает ребенка только на процессе стрельбы, поэтому в игре лучше использовать условное оружие- простые пластмассовые сабли и пистолеты.
Взаимодействие с родителями. «Конверт дружеских вопросов».
Родителям предлагается красочный конверт, в котором находятся карточки с вопросами. По желанию родители берут из конверта карточку, читают вопрос и отвечают на него.
- Что делать, если ребенок просит вас купить игрушку-монстра (игрушку– трасформера: человек– машина, человек– робот, человек– чудище) ?
- Какую куклу лучше покупать: “Пупса” или Барби?
- Как быть, если ребенок не играет купленной вами игрушкой?
- Какими способами можно привлечь ребенка к уборке игрушек?
- Что делать со старыми игрушками?

Обзор памяток для родителей «Игрушки для мальчиков», «Игрушки для девочек», «Бесполезные игрушки». Предлагается в конце собрания взять интересующие их памятки домой.

Взаимодействие с родителями. Игра-задание.
Предлагается задание: дать самооценку своим намерениям в развитии игровой деятельности своего ребенка. Если родители собираются поступать так, как сказано, то выставляют фишку красного цвета, если не всегда – фишку жёлтого цвета, а если никогда не будут так поступать – синего.
-  Каждый вечер буду играть с ребенком
- Если сломается игрушка, отремонтирую вместе с ребёнком
- Купив ребёнку игрушку, объясню, как с ней играть, покажу разные варианты игры
- Буду делать игрушки-самоделки вместе с ребенком.
- Буду дарить ребёнку «полезную» игрушку.
- Буду просматривать время от времени с ребенком его уголок, приучать его вытирать пыль, вместе чистить, мыть игрушки.
Обобщение:
Если на вашем столе больше красных фишек, значит, вы приняли для себя информацию о том, что игра ребенку необходима , а игрушка является средством развития в игре вашего ребенка.
Итогсобрания.
Игрушек существует множество. Полезная игрушка должна оставлять простор для детского воображения, быть открытой для превращений и перемены игровой функции. Игрушка для ребенка- это не предмет обладания или гордости, это всего лишь вспомогательный материал для игры. Свою ценность она обретает в процессе использования, при условии вложения в нее фантазии и эмоций ребенка. И пусть Ваш ребенок играет с удовольствием!
Заполнение оценочных листов собрания.
Используемая литература.
1.
2.Смирнова Е.О.Мир детских игрушек, или Как выбрать ребенку хорошую игрушку.- Педагогический университет «первое сентября», 2015

Анализ результатов родительского собрания.
На данном родительском собрании ставится актуальный вопрос выборе «правильных» игрушек. Собрание построено таким образом, что в результате должно вооружить родителей знаниями о целесообразности педагогического подбора игрушек, помочь родителям ориентироваться в мире современных игрушек, сохраняя баланс между желаниями ребенка и пользой для него. Цели данного собрания соответствуют его результату. Собрание поделено на несколько информационных этапов.
Использование на собрании различных форм работы (вопросы, обсуждение, практические упражнения) позволили решить поставленные цели, а родителям разобраться в проблеме выбора игрушек.
Были созданы все необходимые условия: подобрано необходимое оборудование, создан психологический настой, положительный эмоциональный климат на собрании; гигиенические условия (проветривание, влажная уборка).
Для активизации родителей использованы следующие приёмы: вопросы,
работа в группах (практикум), самоанализ, игровые задания, ИКТ . При этом, в упражнении «Конверт дружеских вопросов» активными были только несколько родителей.
По мнению участников собрания, информация была интересной, полезной. Большинство родителей согласились с критериями хорошей игрушки. Часть родителей по-прежнему склоняются к покупке модных игрушек.

Поставленные цели в ходе собрания были реализованы полностью.
Необходимо было продумать выставку литературы по теме.