Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия «Путешествие с Лунтиком»

Конспект занятия «Путешествие с Лунтиком»

Сезонова Лариса Владимировна
Сезонова Лариса Владимировна
DOCX
140
2

Документ представляет собой конспект открытого образовательного занятия, проведенного в подготовительной группе детского сада. Занятие посвящено образовательной области «Познание», а также охватывает темы математического образования, ознакомления с окружающим миром через интересный сюжет «Путешествие с Лунтиком». Воспитатель, Сезонова Л.В., разработала план занятия, в рамках которого дети узнают много нового о лесах и их обитателях.

Задачи занятия включают в себя закрепление знаний о лесных животных, формирование представлений о времени — днях недели и месяцах. В процессе обучения дети учатся составлять и решать арифметические задачи, что способствует их математическому развитию. Занятие также направлено на развитие логического мышления, внимания и речевых навыков, а также формирование дружеских взаимоотношений в группе.

В документе описаны игровые моменты, в которых воспитатель вовлекает детей в диалоги и вопросы, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным. Использование мультимедийного оборудования и презентаций создает яркую и привлекательную атмосферу для дошкольников. Конспект содержит описание предварительной работы, такой как разгадывание загадок и разучивание стихов, что помогает подготовить маленьких участников к основному занятию.

Ход занятия построен таким образом, что Лунтик становится не только увлекательным персонажем, но и помощником, мотивирующим детей к обучению. Все этапы занятия продуманы, охватывают как физическую активность, так и интеллектуальные задачи, что делает его комплексным и сбалансированным. Каждый абзац призван вызвать интерес и поддержать внимание детей, что является важным аспектом работы с таким молодым возрастом.

Предпросмотр

Конспект ООД в подготовительной группе по образовательной области «Познание» (ФЭМП и ознакомление с окружающим миром) «Путешествие с Лунтиком».
Автор Сезонова Л.В., воспитатель ЧОУ «Гимназия №1» г. Новороссийск, Краснодарский край.
Задачи ООД:

  • Закрепить знания о лесе и лесных обитателях.

  • Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

  • Продолжать формировать у детей представления о днях недели, месяцах и числах.

  • Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи: развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память, воображение; способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к занятию, карточки с цифрами, знаками, конверты с заданиями на каждого ребенка, карандаши, листы в крупную клеточку.
Предварительная работа: загадывание и отгадывание загадок, беседа о лесе, разучивание стихотворения о днях недели, отгадывание загадок о цифрах, решение математических задач.
Ход ООД.
- Ребята! Посмотрите, чья коробка стоит у окна? (ничья)
- Как узнать, что в ней? (открыть, посмотреть)
Воспитатель достает из коробки диск.
-Что это? От кого? Что будем делать с диском? (надо его посмотреть).
Воспитатель подводит детей к экрану и открывает 1 слайд- «Лунтик приглашает детей в путешествие».
«Ребята! В четверг я отправляюсь в путешествие по вашей стране. Мне нужны друзья, которые будут рядом со мной в этом путешествии и смогут помочь мне в неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть во время остановок».
- Дети, хотите помочь Лунтику?
- Как узнать: не опоздали ли мы или собрались раньше времени. В какой день недели Лунтик отправляется в путешествие? (Четверг).- А какой сегодня день недели? (Четверг). Так мы сможем помочь Лунтику?
- Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? А сколько всего дней в неделе?
- Итак, мы отправляемся в путешествие с Лунтиком . Кстати, как называется наша страна, по которой мы будем путешествовать? (Россия).
- Но ведь она же огромная! Как мы будем путешествовать?
– Интересно, что нам предложит Лунтик для путешествия?
Слайд 2 (воздушный шар)
- Заманчивый способ путешествия. Закрываем глаза и начинаем обратный отсчет, начиная с числа 10.
( На слайде мерцает знак вопроса).
- Воздушный шар не хочет взлетать. Ребята, что бы это могло обозначать? (надо выполнить задание).
- Ребята, вы догадались, какое задание нам надо выполнить, чтобы воздушный шар взлетел? Правильно, надо узнать, какие цифры спрятались за облаками.
Слайд 3(воздушный шар приближается к лесу).
-Ребята, посмотрите, куда мы приближаемся? (к лесу). - Это наша первая остановка.
- Кстати, в какое время года мы окажемся в лесу? (Весной). - Почему? Какой сейчас месяц? А какие весенние месяцы вы ещё знаете.
- Кто был в лесу? Что видели? Что растет в лесу? Какие животные живут?
Слайд 4 (Обитатели леса).
- Дети, кого Лунтик не может встретить в весеннем лесу? (белого зайца).- Почему?
- Кто из животных стоит под четными номерами?
Упражнение для глаз.
Слайд 5 ( птицы сидят на ветках)
- Кто может так петь в лесу? ( Птицы). Ребята, Лунтик забыл, чем птица отличаются от зверей?
- Сколько птичек встретили в лесу? Сколько птичек улетело?
-Ребята, пройдите на свои места и помогите Лунтику составить задачу про птичек. Сначала составьте условие, а потом задайте вопрос к своей задаче.
- Дети, помогите Лунтику выложить из карточек решение задачи.
- Назовите ответ задачи.
-Что означало число 10? (Сколько было.)
- Что означало число 3? (Сколько улетело.)
- А число 7? (Сколько осталось.)
- Почему выбрали знак «минус»? (Потому, что птичек стало меньше.)
- Почему для того, чтобы обозначить число 10, нам понадобилось две карточки? (10 – нет такой цифры, это число двузначное, поэтому для записи его потребуется 2 знака – цифры.)
Проводится физминутка «Раз, два, три, четыре, пять».
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умели мы считать,
Отдыхать умели тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Слайд 6 ( схема «многоэтажного» леса).
- Дети, пока мы делали зарядку, Лунтик нашел картину и не может понять, что на ней нарисовано.
- Какие растения в лесу самые высокие? Какие самые низкие?
- Ребята, как вы думаете, почему художник сравнил лес с многоэтажным домом? Потому что разные животные живут на разных этажах леса - там, где они находят пищу и спасаются от врагов.
- Сколько этажей над землей?
- Чем питается белка? (орехами, желудями, потрошит шишки, грибами).
- Чем питается лось? (поедает ветки деревьев ).
- Чем питается дятел? (насекомыми).
- Дети, Лунтику интересно, кто из этих животных живет на самых высоких этажах, но может спускаться и ниже? (белка).- Почему?
- На каком этаже леса обитает лось? С какого этажа добывает себе корм лось?
Физминутка. «Зарядка»
Раз - согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Слайд 7.(«Кто в каком домике живет?»)
- Ребята, лесные жители пригласили Лунтика на новоселье. Но Лунтик не знает, кто в каком домике живет? Как мы можем ему помочь? Как узнаем, где, чей домик? (решить примеры). – Какая проблема возникла? Кто остался без домика? Почему?
Слайд 8
- Ребята, Лунтик решил помочь олененку и рассчитывает на нашу помощь. Как можем помочь? ( воспитатель подводит детей к тому, что домик можно нарисовать, а если построить, то сначала надо сделать чертеж.)
Пальчиковая гимнастика:
Пальчики могут не только играть
Могут они нам во всем помогать.
Могут примеры решать и писать,
Порисовать и в группе убрать
Все сделают быстро они и умело
Смело возьмутся за трудное дело!


Графический диктант1 клетка влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 к вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 6 клеточек влево, 4 вниз, 5 клеточек вправо, 4 вверх.
- Окно и дверь дорисуйте сами.
Слайд 8 (Домик).
- Вот какой красивый дом будет у олененка. И место выбрано замечательное. Какие цветы будут окружать дом?
- Молодцы! Мы с вами поддержали Лунтика, а нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза и считаем до 20.
- Вот мы и вернулись в детский сад.
Дети, вы смогли помочь Лунтику?
(да, смогли).
- Как вы помогали?
- Чем вам понравилось заниматься?
- Что вас удивило?
- Дети, а куда бы вы хотели отправиться в путешествие с Лунтиком в следующий раз?