- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в осенний лес: Конспект совместной деятельности педагогов и детей
- →
Путешествие в осенний лес: Конспект совместной деятельности педагогов и детей
В данном документе представлен развернутый конспект совместной деятельности педагогов и детей средней группы детского сада «Тополёк», расположенного в муниципальном бюджетном учреждении «Школа №26 имени Героя Советского Союза В. И. Жилина». Темой занятий является «Путешествие в осенний лес», целью которого является не только познание природы, но и воспитание навыков безопасного поведения на свежем воздухе.
Конспект описывает, как детей знакомят с изменениями в природе осенью, используя разнообразные образовательные технологии, такие как ИКТ и ТРИЗ. Педагоги применяют игровые методы, практические занятия и наблюдения. Предложенные задания развивают у детей внимание и коммуникативные навыки, а также умение различать формы и размеры предметов.
В рамках занятия дети проходят через последовательные этапы: от утренней рутины до вечерних активностей в лесу. Каждый этап включает в себя проверку здорости и подготовленности детей, а также формирование у них навыков прятания, нахождения и собирания природных объектов, таких как грибы и листья, что способствует развитию их двигательной активности.
Документ включает подробные инструкции для педагогов о том, какие материалы и оборудование использовать. Педагоги обучают детей важным вопросам безопасности в лесу, что, в свою очередь, влияет на формирование ответственности и умения находить общий язык с окружающими. В заключении обсуждаются результаты проводимой деятельности и возможные пути ее улучшения.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение городского округа Тольятти
«Школа №26 имени Героя Советского Союза В. И. Жилина»
структурное подразделение детский сад «Тополёк».
КОНСПЕКТ
совместной деятельности
педагога и детей (ООД) в средней группе
«Путешествие в осенний лес»
Составила и провела: Павлова Г.В.
Тольятти
ЭОР: ноутбук, презентация «Осенний лес».
Образовательные технологии: ИКТ-технология, ТРИЗ-технология, технология развивающих игр.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Задачи:
1) Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, используя простейшие способы безопасного поведения, в жестах и движениях передавать физические особенности игрового образа.
2) Развивать наблюдательность, сотрудничество с взрослым в практических делах.
3) Формировать умения 1) в различении круга, квадрата, треугольника; 2) находить много предметов и один предмет в указанных местах, называть количество предметов, согласуя числительное один с существительным в роде, числе, падеже; 3) в сравнении предметов по величине; 4) в различении частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Методы и приемы:
- практические – игра, упражнение, игровая импровизация, вырезание из бумаги;
- наглядные – показ способов действий, рассматривание;
- словесные – вопросы, объяснение, пояснение, рассказ детей;
Материалы и оборудование: плоскостное дерево, листья разной формы и цвета к дереву, корзинки для каждого ребенка, большие и маленькие грибы, цветная бумага, ножницы.
Формы организации совместной деятельности
Утром – просыпаются, одеваются, умываются, днем – шагают в лес, вечером – ходят по поляне, готовят безопасный ночлег, ночью – спят.
Обобщение опыта по обустройству безопасного ночлега в лесу.
3
Подводит к дереву, с которого ветер сорвал листок, задает вопросы на сравнение, классификацию, обобщение.
Рассматривают необычное дерево. Обследуют, сравнивают листья с дерева, отвечают на вопросы в ходе беседы.
Упражнение в различении и обследовании круга, треугольника.
4
Просит собрать в лесу по одному большому грибу, много маленьких грибов, сложить в корзину. Задает вопросы.
Берут корзинки, кладут в них один большой гриб и много маленьких грибов. Рассказывают, что лежит в корзинке.
Упражнение в нахождении определенного количества и размера объектов.
5
Предлагает цветную бумагу, ножницы для изготовления осенних листьев к необычному дереву.
Выбирают бумагу, проговаривают вслух, какой формы будет осенний лист. Вырезают листок из бумаги.
Развитие наблюдательности, элементов сотрудничества.
