Проект работы с родителями «Вместе весело шагать»
Проект работы с родителями под названием «Вместе весело шагать» был разработан для решения актуальных проблем, связанных с воспитанием и развитием детей в условиях современного общества. В условиях постоянного стресса и неопределенности многие родители теряются в вопросах воспитания, что приводит к негативным последствиям для детей. Наша задача заключается в создании эффективной системы взаимодействия между воспитателями и родителями.
Цель проекта – вовлечение родителей в единое образовательное пространство, повысив их психолого-педагогическую компетентность в вопросах детско-родительских отношений. Мы стремимся наладить доверительные и партнерские отношения, объединив силы родителей и воспитателей для всестороннего развития детей. Для этого мы предлагаем разнообразные формы работы, позволяющие родителям стать активными участниками воспитательного процесса.
Наш проект включает несколько этапов, которые начинаются с подготовки, когда педагоги наблюдают за детско-родительскими отношениями и выявляют ключевые проблемы. Затем они формируют цели и задачи, информируя родителей о предстоящей работе. Это создает основу для активного сотрудничества. Деятельностный этап включает в себя творческие задания, встречи и мероприятия, в ходе которых родители и дети работают вместе, укрепляя тем самым свои связи и развивая позитивные качества.
Завершение проекта – это яркие мероприятия, такие как выставки и итоговые собрания, на которых каждое семейное достижение отмечается и поощряется. Ожидаемые результаты включают в себя не только формирования доверительных отношений между всеми участниками процесса, но и повышение уровня вовлеченности родителей в жизнь детского сада. В результате мы надеемся создать единое образовательное пространство, в котором детям будет комфортно и безопасно развиваться, а родители смогут поддерживать и направлять их на этом пути.
Проект работы с родителями
«Вместе весело шагать»
на 2016-2017 учебный год
Воспитатели: ЧУМАКОВА Л.П
НЕФТЕЮГАНСК 2016
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.
В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как сделать родителей участниками воспитательного процесса?
Этого можно достичь, если сложить определенную систему в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы даст определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» станут активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создастся атмосфера взаимоуважения.
Семья и детский сад – два воспитательных центра, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.Это возможно только благодаря объединению сил и сотрудничеству.
Цель проекта: вовлечение семьи в единое образовательное пространство, повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений.
Задачи проекта:
Установить доверительные и партнерские отношения с родителями.
Объединить усилия для развития и воспитания детей.
Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и
воспитания детей.
Привлечь взрослых к совместной деятельности с детьми.
Тип проекта:
1. По доминирующей в проекте деятельности: практико-ориентированный.
2. По содержанию – интегративный (включает ребенка и его родителей).
3. По характеру участия ребенка в проекте – участник от зарождения идеи и до получения результата .
4. По количеству участников – групповой.
5. По продолжительности – долгосрочный.
Механизм реализации проекта
Этапы проекта
Действия
педагогов
Действия
детей
Действия
членов семьи и социальных партнеров
Подготовительный
1.Наблюдение за детско - родительскими отношениями.
2.Выявление проблемы и составление планирования работы педагога на группе.
3. Постановка целей и задач работы.
4. Информирование родителей.
5. Ожидаемые результаты: использование педагогами активных форм взаимодействия с родителями.
1.Участие в тематических беседах: «Что такое семья?»
2. Ожидаемые результаты: формирование тесного взаимопонимания со старшими.
1. Знакомство с планом проекта.
2. Определение совместного с ребенком продукта деятельности.
3. Ожидаемые результаты: привлечение семьи к формированию доверительных партнерские отношения с детьми и педагогами.
Деятельностный
1. Работа на тему: «Вместе весело шагать».
2. Оформление информационных стендов для родителей.
Вывод: педагоги проявили творчество и активность, применяли полученные знания и опыт.
1. В группе:
- составление рассказов о семье «Вместе весело шагать»;
- рассуждение на тему: «Моя семья».
2. Детское творчество:
- Рисунки ««Моя семья».
- Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Моя семья».
1. Родители рассказывают детям о семье.
2. Родители участвуют в продуктивной деятельности: рисуют, фотографируют членов своей семьи.
Завершающий
1. Выставка детских рисунков, фотографий, совместное мероприятие с родителями в форме итогового собрания «».
Вывод: воспитатели понимают, что необходимо особое внимание уделять сотрудничеству с родителями в получении новых знаний в разных сферах окружающей действительности.
1. Представление детьми своего продукта.
2. Получение награды за участие в фотовыставке и выставке рисунков.
Вывод: дети испытывали чувство радости, гордости и успешности.
Сотворчество пробуждает интерес к разным видам деятельности и формирует главную потребность – потребность в саморазвитии.
1. Активное участие родителей в реализации проекта
Вывод: папы и мамы стали активными участниками проекта, наблюдается чувство удовлетворения у родителей.
Перспективный план работы на 2016-2017 учебный год
Название мероприятия
Цель проведения мероприятия
Сентябрь
1.Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет».
Знакомство родителей, с требованиями программы воспитания в детском саду детей 5 – 6 лет.
2.Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
3. Консультация «Всё о развитии детской речи».
Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.
4. Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».
Повышение педагогической культуры родителей
Октябрь
1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
2. Консультация для родителей «Использование игр и игровых упражнений в домашних условиях для развития речи детей».
Знакомство родителей со способами организации игр, способствующих речевому развитию детей, в домашних условиях.
3. Конкурс творческих работ совместно с детьми «Золотая Осень».
Способствовать привлечению родителей к активному участию в жизни группы, совместному творчеству с детьми.
4. Папка-передвижка на тему «Осень».
Ноябрь
1. Консультация для родителей «Соблюдаем правила пожарной безопасности».
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
2.Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
3. Консультация для родителей «Трафареты и домашний пальчиковый театр». Формирование связной речи.
Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.
4. Оформление рубрики «Советы Речевичка» на тему «Пальчиковая гимнастика».
Декабрь
1. Родительское собрание. Тема: «Здоровый образ жизни. Советы доброго доктора».
Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
2. Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».
3. Конкурс творческих работ совместно с детьми «Новогодние украшения».
Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки совместных поделок родителей и детей.
4. Трудовой десант подготовка костюмов для детей к Новому году.
Январь
1. Консультация для родителей «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»
Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.
2. Оформление рубрики «Советы Речевичка» на тему «Лепим дома».
3. Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной?».
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
4. Папка-передвижка на тему «Зима».
Февраль
1. Выставка детских рисунков, тема: «Мой папа»
2. Консультация для родителей «Зачем ребенку друзья?»
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
3. Папка-передвижка «День защитника Отечества»
4. Оформление рубрики «Советы Речевичка» на тему «Дыхательная гимнастика».
Знакомство родителей с картотекой дыхательной гимнастики.
Март
1. Консультации для родителей по привитию навыков безопасного поведения дошкольников на дороге.
Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.
2. Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
3. Творческие работы детей к 8 марта «Мама, моё солнышко».
Способствовать привлечению родителей к активному участию в жизни группы, совместному творчеству с детьми.
4. Папка-передвижка «Мамин праздник»
Апрель
1. Консультация для родителей «Характер формируется с детства».
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
2. Рекомендации для родителей «Компьютерная зависимость детей. Что делать?»
3. Папка-передвижка «Весна-красна»
4. Оформление рубрики «Советы Речевичка» на тему «Артикуляционная гимнастика».
Знакомство родителей с картотекой артикуляционной гимнастики.
Май
1. Итоговое родительское собрание по теме: «
2. Консультация для родителей «Патриотическое воспитание детей».
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
3. Оформление альбома «Памятные места нашего города».
4. Информационно-психологическая газета для родителей "Речь дошкольника"
Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.
Ожидаемые результаты по проекту:
Родители станут участниками педагогического процесса.
Повышается психолого-педагогическая компетентность в вопросах детско-родительских отношений.
Совместная работа коллектива МДОУ с семьёй будет способствовать созданию единого образовательного пространства для детей и воспитывающих их взрослых.
Психическое и личностное развитие всех участников проекта.
Для детей:
Дети чувствуют защищенность и поддержку со стороны родителей.
Интерес к совместной исследовательской деятельности «ребенок - ребенок», «ребенок - взрослый».
Элементы творческого мышления.
Для педагогов:
Интерес к новому виду сотрудничества с семьёй.
Мотивация использования метода проектов в педагогической деятельности.
Умение планировать проектную деятельность.
У педагогов – должны сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и родителями.
Для родителей:
У родителей – должны сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами.
Участие в различных акциях, открывающих детям любящих, творческих, добрых родителей.
Формирование чувства ответственности, гордости, любви.
Активизируется деятельность родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении.
Литература
1.Е.С.Евдокимова, Н.В.Додокина, Е.А.Кудрявцева Детский сад и семья. Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей. М., 2005.
2.О.И.Давыдова, Л.Г.Богославец, А.А.Майер, Работа с родителями в ДОУ. Н. Новгород. 2000.
3.О.Л.Зверева, Т.В.Кротова Общение педагога с родителями в ДОУ. ТЦ Сфера, 2007.
4.Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» ТЦ Сфера, 2004.
5.О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богославец Проекты работы с семьей.
6.Л.В.Коломийченко, О.А.Воронова Семейные ценности в воспитании детей.
7.А.В.Козлова, Р.П.Дешеулина Работа Доу с семьей.
8.Управление ДОУ 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада.
9.Детско родительский клуб «Веселая семейка» Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»
10. Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» Я - компетентный родитель.
11. Библиотека воспитателя Семейный и родительский клубы в детском саду.
