Уход за комнатными растениями в д/с № 92 «Лесная сказка»
Документ содержит разработку занятия для средней группы в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении д/с № 92 «Лесная сказка», расположенном в г. Камышлов. Тема занятия – «Уход за комнатными растениями». Основная цель – закрепить знания детей о комнатных растениях, преодолеть сложности в их идентификации, а также обучить детей основным правилам и способам ухода за ними, расширяя их кругозор.
Педагоги направляют усилия на развитие умений детей выполнять трудовые поручения и осуществлять уход за растениями, развивая при этом их внимание, наблюдательность и умения вести диалог. Задачи занятия включают последовательное формирование трудовой активности и ответственности, что становится важным элементом нравственного воспитания.
Структура занятия разбита на несколько этапов, включая вводную часть, где воспитатель загадывает загадку о комнатных растениях, и основную часть, включающую практические задания по уходу за растениями. Воспитатель акцентирует внимание на правильности действий детей, обучая их бережному отношению к природе и важности ухода за растениями. Каждый этап занятии направлен на активизацию детской деятельности и развитие навыков работы в коллективе.
Заключительная часть занятия позволяет детям поделиться своими впечатлениями и оценками о выполненной работе, что способствует формированию гордости за результат. Это занятие дает возможность детям увидеть красоту и заботу о растениях как важный аспект их жизни, способствуя глубокому пониманию природы.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
д\с № 92 «Лесная сказка», г. Камышлов
Организации ручного труда «Уход за комнатными растениями»
Средняя группа
Разработчик:
Студентка 21 ДО группы
Коркина Ксения
Согласовано:
Методист:
Насонова И.А._____________
Камышлов, 2015
Тема: Уход за комнатными растениями
Цель: Закрепить названия комнатных растений (традесканция, бегония Рекс, алоэ, хлорофитум, фиалка), правила и способы ухода за ними.
Задачи:
Продолжать формировать умения выполнять трудовые поручения.
Развивать мышление, связную речь, память, воображение;
Развивать внимание и наблюдательность;
Развивать умение слушать, вступать в диалог, отвечать на поставленные вопросы;
Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям;
Трудовые поручения: Протирают листья и поливают цветы.
Оборудование: фартуки для детей и воспитателя, лейки, клеенка, горшки с цветками, таз с водой, тряпочки, пульверизаторы, кисточки для протирания пыли.
Предварительная работа: составление плана-конспекта. Воспитатель расставляет цветы и инвентарь для ухода за растениями.
Ход трудовой деятельности:
Структура
Действия воспитателя
Вид детской
деятельности
Формы
работы
Методы и приемы
Итоговый
результат
(формируемые
у детей
качества)
Вводная часть
Воспитатель загадывает загадку:
— Я загадаю загадку, вы отгадайте ее:
Воздух очищают,
Создают уют.
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
Воспитатель: Для чего нам нужны комнатные цветы?
Воспитатель:
— Как вы думаете, живые ли комнатные растения?
— Почему? Докажите.
Воспитатель:
— Чем похожи комнатные растения?
Воспитатель:
— Что нужно всем растениям для роста?
Дети слушают воспитателя, отвечают на поставленные вопросы, загадки.
Дети: комнатные растения.
Дети: для красоты, уюта, они очищают воздух, «дают» кислород.
на экране комнатные цветы.
Дети: они размножаются, растут, дышат, пьют.
Дети: у всех есть корень, стебель, листья, цветы
Дети: свет, тепло, вода, воздух
коллективная
Наблюдение
беседа
умение слушать воспитателя и отвечать правильно на вопросы.
Основная часть
Воспитатель:
— Выберите себе любое растение. Наденьте фартуки. Вспомните название комнатного растения.
Воспитатель в ходе работы помогает им советом, беседует с детьми с каждым индивидуально о том, как правильно протирать растения не повредив их.
Дети надевают фартучки, подходят к столу и выбирают себе растение. Дети выполняю задание воспитателя.
подгрупповая
Приучение
беседа
трудовые навыки и работа в коллективе
Заключительная часть
Воспитатель:
— Ребята, вы хорошо потрудились. Полюбуйтесь нашими комнатными растениями. Какие они стали?
Воспитатель:
— Что вы делали, чтобы цветы стали такими?
Воспитатель:
— Закончите фразу: «Я люблю ухаживать за комнатными растениями, потому что…»
Воспитатель:
- Так же можно не только в детском саду ухаживать за растениями, но и дома.
Дети отвечают на вопросы.
Дети: чистые, ухоженные, красивые, блестящие
Дети: обтирали листья, опрыскивали.
Дети: (нравится, украшают группу, люблю цветы, очищают воздух и т.д.)
Дети убирают все инструменты и материалы. Вспоминают, какими инструментами им понравилось работать больше. Все любуются чистыми и красивыми растениями.
совместная
Поощрение
беседа
развитие ответственного отношения к поручениям воспитателя от результата труда
