Адаптация ребёнка к детскому саду: советы для родителей

Консультация для родителей «Адаптация ребёнка к детскому саду»
Дошкольное учреждение первым открывает перед ребёнком мир социально общественной жизни. Детский сад (параллельно с семьёй) берёт на себя одну из главных ролей в воспитании ребёнка – дошкольника и играет её, начиная с первого знакомства и до выпуска его в школьный мир. Таким образом, детский мир становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребёнка. Многие основные его свойства и личностные качества складываются в этот период его жизни. От того, как они будут заложены, во многом зависит все его последующее развитие.
Известно, что смена социальных отношений представляет для ребёнка значительные трудности. Многие дети становятся беспокойными, плаксивыми, замкнутыми. Тревожное состояние, эмоциональная напряжённость связаны с отсутствием близких для него ребёнка людей, окружающей обстановки, привычных условий.
Постигаемый ребёнком жизненный опыт может помочь ему включиться в новые социальные отношения, совместную деятельность, адаптироваться к изменившимся условиям, но он способен привести к негативным последствиям, что весьма существенно для эмоционального опыта ребёнка. Отрицательно эмоциональный опыт может породить тревожность детей. Поскольку условия детского сада едины для всех, то возникает задача адаптации каждого отдельного ребёнка с его выраженной индивидуальностью к этим общим условиям.
Прежде всего необходимо подготовить ребёнка к посещению детского сада. Нужно рассказать ему, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему надо, чтобы малыш пошёл в детский сад. Подробно рассказать ребёнку о режиме детского сада: то, как и в какой последовательности он будет делать. Чем подробнее будет рассказ и чем чаще он повторяется, тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ребёнок, когда пойдёт в детский сад. Необходимо спрашивать у ребёнка, запомнил ли он, что будет делать в детском саду после прогулки, куда складывать свои вещи, кто ему будет помогать раздеваться, что он будет делать после обеда. Вопросами такого рода родители могут проконтролировать, хорошо ли ребёнок запомнил последовательность событий. Детей пугает неизвестность. Когда ребёнок видит, что ожидаемое событие происходит как и было обещано, он чувствует себя уверенным.
Необходимо готовить ребёнка к общению с другими детьми и взрослыми, посещать с ним детские парки и площадки, приучать к игре в песочницах, на качелях, наблюдать, как он себя ведёт: стесняется, уединяется, конфликтует или легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.
Известные трудности в адаптационный период испытывают дети, привыкшие к общению только с родителями. Замкнутый образ жизни семьи, недоброжелательное отношение родителей к окружающим людям – причины, тормозящие образование у ребёнка умения контролировать с незнакомыми взрослыми. А это значит, что в первые дни пребывания в детском саду он будет негативно относится к сотрудникам детского сада, что осложнит уход за ним. Дети радушных, гостеприимных, дружелюбных родителей, дети из семей, состоящих из многочисленных родственников, легко вступают в контакт с сотрудниками детского сада. У таких детей, как правило, адаптационный период длится несколько дней. Дети из таких семей деятельны, веселы, много играют, общаются с персоналом группы. Плохо приспосабливаются к коллективной жизни дети, которых чрезмерно опекали в семье, которые не знают родительского « нельзя». Ребёнок, у которого дома не тренируется способность тормозить свои желания, с трудом усваивает и выполняет правила поведения, взаимоотношений, приучение к которым начинается с первого дня пребывания в детском саду.
Для того чтобы помочь ребёнку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада, необходимо максимально приблизить распорядок дня дома к режиму детского саду. При этом важно упорядочить часы сна, питания, бодрствования, при проведении режимных процедур всемерно поощрять и развивать детскую самостоятельность. Желательно познакомится с меню детского сада и приучать ребёнка к блюдам, включённым в него.
Для предупреждения болезней, которые часто сопровождают вступление в новую жизнь ребёнка, необходимо его закаливать. Хождение босиком в помещении и по земле летом в любую погоду – самый простой и эффективный способ. Он укрепляет не только иммунную, но и нервную систему. Очень полезны любые водные процедуры. Постепенно приучать ребёнка к холодному питью (кефир, молоко, сок из холодильника). Нельзя забывать о витаминных комплексах для детей и гомеопатических препаратах долговременного действия для профилактики ОРВИ и гриппа. Когда ребёнок приходит в детский сад, ему предстоит знакомство не только с детьми и взрослыми, но и с массой самых разнообразных возбудителей болезни. Какой бы крепкий ни была иммунная система ребёнка, это очень большая нагрузка. Поэтому рекомендуется в первый месяц посещения детского сада соблюдать маршрут «дом – сад». Не надо ходить в гости, посещать массовые мероприятия. Такой строгий порядок поможет иммунной системе ребёнка познакомиться со всеми болезнетворными существами, и при этом не заболеть. Нарушение данного правила может привести к сильным иммунным сбоям, вплоть до пневмонии на первой неделе посещения (вне зависимости от погоды).
Вхождение ребёнка в детский сад должно быть постепенно: вначале нужно привести его в группу, познакомить с воспитателем, со сверстниками, посмотреть вместе с ним игрушки, вызвать интерес к новому окружению и вернуться домой. Затем несколько дней пребывания в детском саду должно ограничиваться до дневного сна. В дальнейшем, в зависимости от состояния ребёнка, это время постепенно увеличивается. В период привыкания к детскому саду важно учитывать, что, находясь в группе, ребёнок чувствует себя скованно и вынужден сдерживать свои эмоции, что приводит к внутреннему напряжению, которое, если не разрядить, может стать причиной невроза. Поэтому дома, в привычной обстановке, следует играть с ним в весёлые подвижные игры и в полной мере выражать эмоции как детям, так и взрослым.
В привыкании к новым условиям важную роль играет возможность приносить с собой свои игрушки или любой предмет, напоминающий ребёнку его дом, это создаёт для ребёнка фон уверенности, обеспечивает психологический комфорт.
Для успешной адаптации ребёнка к условиям дошкольного учреждения необходимо сформировать у него положительную установку на детский сад, положительное отношение к нему. Это зависит, прежде всего, от воспитателей, их умения и желания создать атмосферу тепла, доброты, внимания в группе.