Конспект по социально-личностному развитию ОО «Социализация»
Документ предлагает детальный конспект по социально-личностному развитию детей в рамках деятельности ОО «Социализация». Основное внимание уделяется сюжетно-ролевой игре «Угощение», которая направлена на формирование игровых умений у детей. Задачи игры включают побуждение детей к созданию и реализации элементарного замысла, активизацию речи, и развитие познавательных процессов, таких как воображение, память, внимание и мышление.
Игровой материал состоит из предметов-заменителей, игровой посуды и масок животных, что создает атмосферу волшебства и увлечения. Интересная структура игры включает чтение и пересказ русской народной сказки «Теремок», что способствует обогащению словаря и развитию эмоциональных переживаний у детей. Наблюдение за приготовлением соленого теста для поделок и изготовление из него печенья для родителей превращает игру в увлекательный процесс.
В ходе игры педагог создает условия для взаимодействия с детьми, задает вопросы и предлагает выбрать роли. Дети с удовольствием надевают маски животных и участвуют в создании пирожков, включая в игру свои представления и фантазии. Это не только развивает творческое мышление, но и способствует сплочению группы.
Игра заканчивается моментом угощения, где каждый ребенок получает возможность попробовать «пирожки» и поделиться своими впечатлениями. Появление нового персонажа - медведя - добавляет элемент неожиданности и радости. Таким образом, документ является ценным пособием для воспитателей, желающих разнообразить свою практику в организации игр с детьми, способствуя их социально-личностному развитию.
Конспект по социально-личностному развитию ОО «Социализация»
Сюжетно-ролевая игра «Угощение» во 2младшей группе.
Цель : формирование игровых умений детей.
Задачи:
побуждать детей к созданию элементарного замысла, который будет воплощён в игре;
Вызывать речевую активность детей.
Развивать познавательные процессы:воображение,память,внимание,мышление.
Вызывать эмоциональные и эстетические переживания.
Игровой материал: Предметы-заместители, игровая посуда .маски животных(лягушка,мышка,зяйчи,лисичка)
Обогащение игрового замысла сюжета :
Чтение р.н.сказки «Теремок»,пересказ её
Наблюдение как,заводят солёное тесто для поделок,
Изготовление из теста печенья для мамочки.
Рассматривание иллюстраций Русской печки,колодца,дров,
Обогащение словаря:печь,колодец,пирожки.
Ход игры:
Я спрашиваю у ребят: «Кто хочет играть со мной? Приглашаю играть всех: Сашу, Вову,Алину А Даша хочет с нами играть? Ребята,помните сказку «Теремок»? Назовите мне героев сказки. Давайте я буду Лягушка-квакушка, а кто хочет Мышкой-норушкой быть,а Зайкой-побегайкой, Лисичкой-систричкой? Дети выбирают себе роли и надевают маски соответственных героям. Я Лягушка –квакушка буду пироги печь,а для этого мне надо тесто завести,надеваю фартук и косынку проговаривая свои действия.Ставлю на стол кастрюлю.
«Видите, у меня много теста в кастрюле». Показываю большую детскую кастрюлю, наполненную деталями строительного материала – желтыми или красными полусферами). «Пирожков много получится, всем хватит.Становитесь около меня и помогайте мне». Расставляю детей так, чтобы им были видны мои действия. «Возьму большой лист (крышка коробки от настольно-печатной игры). Буду класть на него пирожки. Эту пирожок делаю кому? Дети предлагают одного из геров. ,Мышке -норушке (беру из коробки одну детальку, произвожу круговые движения, напоминающие скатывание шарика, и кладу ее на «лист»). Покатаю, покатаю тесто, готов пирожок . А эту пирожок сделаю для Зайки-побегайки(называя детей ,удерживаю их внимание на себе). Вот и все. Никого не забыла. Всем пирожки сделала? Да у нас еще Лисичка- сестричка . Теперь будем пирожки печь в духовке». Помещает «лист в духовку»
А пока пирожки пекутся,Зайка, сходи к колодцу и принеси воды для чая и подаю вместо ведерка цилиндр из строительного материала,( колодец из кубиков строю перед игрой) ,а ты Лисичка- сестричка налей воды в чайник и поставь на плиту греться.
«Всё пирожки уже испеклись» (ставлю лист на стол, нюхаю пирожки) «Как вкусно пахнут. Сейчас понарошку попробую один». Показываю, как это надо делать в игре, говорю, что они вкусные, сладкие. Затем угощаю каждого ребенка. Спрашиваею детей, понравились ли им пирожки. Сетую на то, что пирожков получилось слишком много и сразу всё не съесть.
После этого предлагаю тем, кто наелся, положить оставшиеся кусочки на лист, чтобы доесть потом: «А сейчас давайте поиграем .Включаю гимнастику
По окончании игры появляется игрушка-мишка
-Ребята пока мы играли,к нам в гости пришёл Мишка-косалапый, а давайте его угостим пирожками и чаем напоим, чтоб он наш Теремок не сломал, Лисичка-сестричка приглашай Мишку. И переключаю детей на самостоятельную игру с игрушками.
