Перспективно-тематическое планирование «Дошколенок + компьютер»
В данном материале представлен уникальный подход к обучению детей дошкольного возраста с помощью компьютерных технологий, что является важным аспектом в их развитии. Программа «Дошколенок + компьютер» охватывает обучение детей основам работы с графическим редактором «PAINT». В рамках тематического планирования предусмотрены интересные задания, нацеленные на формирование у детей наглядно-образного мышления и творческого подхода к рисованию.
Каждый месяц включает в себя разнообразные темы, позволяя детям познакомиться с различными элементами окружающего мира через рисование. Задания включают создание рисунков, использование различных инструментов программы, что способствует развитию мелкой моторики и координации рук. Кроме того, это отличная возможность для детей узнать о природе, животных и явлениях, которые окружают их в повседневной жизни.
Обучение проходит в игровой форме с элементами развлечения, что способствует повышению интереса у детей к изобразительному искусству и компьютерным технологиям. С каждым новым уроком дети развивают свои графические навыки, а также становятся более уверенными в своем творческом самовыражении. Программа нацелена на то, чтобы каждый ребенок мог почувствовать себя настоящим художником, создавая оригинальные проекты и делясь своими работами с коллегами и родителями.
Примеры заданий включают рисование зимнего пейзажа, создание весёлых открыток, освоение различных техник раскрашивания и создания компьютерного рисунка. По мере прохождения программы, дети не только осваивают инструменты графического редактора, но и учатся работать в команде, общаться и принимать участие в совместных проектах. Этот процесс творчества и сотрудничества развивает их способности к социальному взаимодействию и формирует навыки, необходимые в будущем.
| | Тема | Содержание | Здоровье |
| Сентябрь | В гостях у Пэйнтика, или «PAINT» - веселая «Рисовалка». | Познакомить со средой графического редактора «PAINT», учить создавать простейший рисунок, используя встроенные инструменты графического редактора, способствовать формированию наглядно-образного мышления, творческого рисования. | См. комплекс №1 |
| Выполнение действий по алгоритму. | Познакомить с инструментом «Кисть», правилами поведения в общественных местах, учить выполнять линейные алгоритмы с помощью указаний и выделять главные свойства математических отношений в виде задач-шуток, способствовать развитию зрительного восприятия, творческого воображения, графических навыков. | См. комплекс №1 | |
| Октябрь | Палитра. Растения и насекомые Якутии. Рисунок «Бабочка и цветы» | Познакомить с палитрой цветов, понятием «Замкнутый круг» и инструментом «Заливка», учить создавать простейший рисунок, используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора, способствовать развитию сенсорных процессов, творческих способностей, пополнить знания об окружающем мире Якутии. | См. комплекс №2 |
| Раскрашивание замкнутого контура. | Учить создавать простейший рисунок, используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора, формировать умение выбирать объекты из меню и фиксировать их на экране, способствовать расширению словарного запаса, знаний об окружающем мире родного края. | См. комплекс №2 | |
| Фрукты и овощи. Раскрашивание замкнутого контура. | Закрепить навыки использования инструментов «Кисть» и «Заливка», развить знания об окружающем мире, творческое воображение, способствовать развитию речи, умения развернуто отвечать на вопросы. | См. комплекс №2 | |
| Плывут по небу облака. | Познакомить с основным цветом кисти и фона, способствовать совершенствованию навыков использования встроенных инструментов: «Кисть», «Распылитель», «Заливка», развивать знания об окружающем мире, творческое воображение. | См. комплекс №2 |
Дикие и домашние животные. Сохранение компьютерного рисунка.
Рисунок «Барашек»
Познакомить с панелью команд, инструментом «Пипетка», формировать умение сохранять компьютерный рисунок, способствовать развитию знаний об окружающем мире.
См. комплекс №3
С 1 по 15
Птицы. Рисунок «Курочка». Редактирование компьютерного рисунка.
Продолжить знакомство с инструментами «Художника», закрепить навыки работы с мышью, строкой меню, способствовать формированию знаний об окружающем мире.
См. комплекс №3
С 1 по 15
Геометрические фигуры.
Рисунок «Коврик для мышки»
Выявить, знают ли дети названия геометрических фигур, умеют ли классифицировать по заданному признаку, формировать умения пользоваться «Выбором» при создании виртуального рисунка, развивать творческое воображение, навыки конструирования и моделирования.
См. комплекс №3
С 15 по 30
Овал.
Построение линий и фигур.
Рисунок «Воздушные шары».
Совершенствовать навыки работы со встроенными инструментами графического редактора, закрепить умение пользоваться выбором при создании виртуального рисунка, развивать фантазию, творческие способности.
См. комплекс №3
С 15 по 30
Декабрь
Зимний пейзаж. Основной цвет кисти и цвет фона. Путешествие в зимний лес Якутии.
Закрепить навыки работы с палитрой: выбором основного цвета кисти и цвета фона, формировать умение использовать инструменты «Кисть» и «Распылитель» при создании виртуального рисунка, развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию.
См. комплекс №4
С 1 по 15
Создание компьютерного рисунка «Снеговик». Зимние подвижные игры и забавы.
Совершенствовать навыки работы с встроенным инструментом графического редактора, способствовать формированию умения выполнять действия по алгоритму, развивать фантазию, эстетический вкус. Самостоятельность.
См. комплекс №4
С 1 по 15
Рисунок Елочный шарик»
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка.
См. комплекс №4
С 15 по 30
Новогодняя открытка.
Учит детей управлять действиями на экране, выбирать и перемещать объекты, менять их размер, управлять заданными игровыми ситуациями.
См. комплекс №4
С 15 по 30
Море и его обитатели. Построение линий и фигур: инструмент «Кривая линия». Рисунок «Морской пейзаж»
Познакомить с инструментом «Кривая линия» и принципами работы. Формирование геометрического мышления, графических навыков, временных представлений
См. комплекс №5
С 1 по 15
Ночной пейзаж. День и ночь – сутки прочь. Построение линий и фигур: «Кривая линия»
Совершенствование навыка работы с инструментом «Кривая линия». Формирование геометрического мышления, графических навыков, временных представлений.
См. комплекс №5
С 1 по 15
Построение линий и фигур. Логическая игра «Найди домик круга»
Закрепить умение использовать инструменты графического редактора, способствовать развитию логического и комбинаторного мышления, формировать творческий подход к выполнению задания.
См. комплекс №5
С 15 по 30
Ящичек с инструментами
Закреплять знание детьми инструментов рабочей панели PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: прямая линия, кривая, эллипс, заливка, многоугольник, кисть, карандаш, распылитель, прямоугольное выделение, Рисование соприкасающихся кругов.
См. комплекс №5
С 15 по 30
Февраль
Сделай сам так же, как я!
Диагностика знаний и умений.
Проверить знание детьми рабочей панели PAINT, умение использовать инструменты: прямая линия, кривая, эллипс, заливка, многоугольник, кисть, карандаш, распылитель, прямоугольное выделение,
См. комплекс №6
С 1 по 15
Я рисую сам!
Диагностика знаний и умений
Проверить знание детьми рабочей панели PAINT, умение использовать инструменты: прямая линия, кривая, эллипс, заливка, многоугольник, кисть, карандаш, распылитель, прямоугольное выделение,
См. комплекс №6
С 1 по 15
Открытка к празднику
«23 февраля»
Учит детей управлять действиями на экране, выбирать и перемещать объекты, менять их размер, управлять заданными игровыми ситуациями. Учить детей самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение.
См. комплекс №6
С 15 по 30
Рисунок «Чудесный цветок» Рисование соприкасающихся кругов.
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение, используя вышеперечисленные команды и инструменты.
См. комплекс №7
С 1 по 15
Открытка для мамы.
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение, используя вышеперечисленные команды и инструменты.
См. комплекс №7
С 1 по 15
Открытка для бабушки
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение, используя вышеперечисленные команды и инструменты.
См. комплекс №7
С 15 по 30
Ковер с узорами
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка.
См. комплекс №7
С 15 по 30
Апрель
Натюрморт
Продолжать знакомить с разными способами заливки. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка.
См. комплекс №8
С 1 по 15
Домик для скворца.
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение, используя вышеперечисленные команды и инструменты.
См. комплекс №8
С 1 по 15
Символика России. Построение линий и фигур: «Прямоугольник» Рисунок «Российский флаг»
Объяснить принципы работы с инструментом «Линия», способствовать развитию зрительного восприятия, навыков геометрического конструирования, умения использовать инструменты графического редактора, формировать представления о государственной символике России
См. комплекс №8
С 15 по 30
Пейзаж «Весна идет, весне дорогу!»
Продолжать знакомить с программой PAINT. Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение, используя вышеперечисленные команды и инструменты.
См. комплекс №8
С 15 по 30
Рисунок «Планеты солнечной системы»
Совершенствование навыков работы в среде графического редактора.
См. комплекс №9
С 1 по 15
Что нам стоит дом построить. Рисунок «Многоэтажный дом»
Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение.
См. комплекс №9
С 1 по 15
Транспорт.
Рисунок «Поезд»
Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение.
См. комплекс №9
С 15 по 30
Путешествие в страну безопасных дорог. Рисунок «Светофор»
Закрепить умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета, передавать в картине настроение.
См. комплекс №9
С 15 по 30
Перспективно-тематическое
«Дошколенок + компьютер»
Название темы
Программное содержание
Сентябрь
1
Здравствуй, класс компьютерный.
Развивающая игра «Найди 10 отличий»
Правила поведения и техники безопасности, адаптация к компьютерному классу
2
Наш компьютер – верный друг.
Устройство компьютера.
Развивающая игра «Найди пару»
Знакомство с функциональной структурой и основными устройствами компьютера
3
Устройство «монитор».
Дни недели.
Развивающая игра «Составь картинку «Часы»
Знакомство с устройством «монитор».
Развитие временных представлений и пространственных ориентировок
4
Манипулятор «мышь».
Введение в понятие «алгоритм».
Игра «Собери цветочки для мамы» на развитие внимания
Знакомство с манипулятором «мышь», понятием «алгоритм».
Развитие навыка работы с «мышью», внимания, быстроты реакции
Октябрь
1
Рабочий стол. Времена года.
Игра «Одень куклу по сезону»
Знакомство с содержанием рабочего стола.
Развитие временных представлений и пространственных ориентиров
2
В гости к сказке. Разновидность компьютерных игр.
Развивающая игра «Пазлы»
Знакомство с разновидностью компьютерных игр.
Развитие языковых компетенций, умения полно отвечать на вопросы
3
«Word», или Лягушонок на клавиатуре.
Развивающая игра «Буквы и звуки»
Знакомство с названием и функцией основных клавиш. Совершенствование работы с «мышью». Буквы и звуки
4
Путешествие по клавиатуре: буквенный ряд.
Развивающая игра «Составь слово»
Совершенствование навыка работы с клавиатурой и «мышью», умения действовать по алгоритму
Ноябрь
1
Школа волшебников.
Строчные и заглавные буквы.
Развивающая игра «Раскрась картинку»
Знакомство с клавишей «Shift».
Развитие зрительного восприятия, навыка набора текста.
2
Маленькие наборщики.
Лингвистические игры
Закрепление знаний о клавиатуре.
Формирование языковых компетенций
3
Цифровой ряд клавиатуры.
Простейшие арифметические действия.
Развивающая игра «Десять обезьянок»
Решение простейших арифметических примеров и задач.
Закрепление знаний о клавиатуре.
Развитие зрительного и слухового восприятия
4
Практическая работа «Создание и редактирование текста»
Беседа о профессиях
Обобщение темы «Текстовый редактор «Word».
Развитие обобщающих категорий и знаний о различных профессиях
Декабрь
1
Мы с компьютером - друзья
Обобщение знаний по теме «Устройство компьютера»
2
В гостях у Пэйнтика, или веселая «рисовалка».
Рисунок «Волшебная палочка».
Развивающая игра «Раскрась картинку»
Знакомство с панелью инструментов.
Развитие навыка работы с инструментами «Карандаш», «Кисть», эстетического вкуса, творческого воображения
3
Случай в зоопарке.
Выполнение действий по алгоритму.
Рисунок «Фоторобот»
Безопасность поведения в общественных местах.
Выполнение линейного алгоритма.
Развитие навыка работы с инструментом «ластик», с панелью команд: «файл» - «создать»
4
Палитра.
Растения и насекомые.
Рисунок «Бабочка и цветы».
Игра «Составь картинку»
Знакомство с палитрой, инструментом «заливка».
Развитие обобщающих категорий и знаний о растительном и животном мире
Январь
1
Раскрашивание замкнутого контура.
Лес и его обитатели.
Рисунок «Ежик и грибы»
Развитие знаний о растительном и животном мире.
Выбор объектов меню и их фиксация на экране
2
Раскрашивание замкнутого контура.
Фрукты и овощи.
Рисунок «Овощи».
Инсценировка «Спор овощей»
Совершенствование работы с инструментами «кисть», «заливка». Развитие обобщающих категорий, расширение знаний о диких и культурных растениях
3
Основной цвет кисти и цвет фона.
Плывут по небу облака.
Рисунок «Облака»
Развитие знаний об окружающем мире.
Совершенствование навыков работы в среде графического редактора. Знакомство с основным цветом кисти и цветом фона
4
Основной цвет кисти и цвет фона.
Путешествие в зимний лес.
Рисунок «Зимний пейзаж»
Закрепление навыков работы с инструментом «кисть», палитрой. Знакомство с инструментом «Распылитель».
Расширение представлений о временах года
Февраль
1
Зимние подвижные игры и забавы.
Создание компьютерного рисунка «Снеговик».
Развивающая игра «Составь картинку «Снеговик»
Знакомство с зимними играми и забавами.
Совершенствование навыков работы в среде графического редактора, умения выполнять действия по алгоритму
2
Сохранение компьютерного рисунка «Дикие и домашние животные». Рисунок «Барашек».
Игра «Звуковое лото»
Знакомство с панелью команд, с инструментом «пипетка», формирование умения сохранять компьютерный рисунок.
Расширение знаний о домашних животных
3
Редактирование компьютерного рисунка.
Птицы.
Рисунок «Курочка»
Развитие обобщающих категорий, знаний о диких и домашних птицах, творческого воображения.
Закрепление навыков работы с панелью команд
4
Геометрические фигуры.
Рисунок «Коврик для мышки».
Игра «Мозаика». Инсценировка «Солнышко»
Классификация геометрических фигур по заданному признаку. Знакомство с понятием «орнамент». Формирование умения пользоваться «выбором» при создании виртуального рисунка
Март
1
Построение линий и фигур инструмент «овал».
Рисунок «Воздушные шары»
Работа со встроенными инструментами и примитивами графического редактора.
Закрепление умения пользоваться «выбором» при создании виртуального рисунка
2
Построение линий и фигур: инструмент «Прямоугольник».
Символика России.
Рисунок «Российский флаг»
Формирование представлений о символике России.
Знакомство с инструментами «Линия», «Прямоугольник».
Развитие навыков геометрического конструирования и моделирования
3
Построение линий и фигур.
Логическая задача «Найди домик круга».
Инсценировка «Геометрические фигуры»
Развитие логического и комбинаторного мышления, творческого воображения.
Закрепление умения использовать инструменты графического редактора
4
Построение линий и фигур: инструмент «кривая линия».
Море и его обитатели.
Рисунок «Морской пейзаж»
Знакомство с инструментом «кривая линия» и принципами работы. Развитие знаний об обитателях морей и океанов.
Формирование геометрического мышления и пространственного восприятия
Апрель
1
Построение линий и фигур: инструмент «кривая линия».
День и ночь – сутки прочь.
Рисунок «Ночной пейзаж
Совершенствование навыка работы с инструментом «кривая линия». Формирование геометрического мышления, графических навыков, временных представлений
2
Выделение прямоугольной области.
Инсценированная игра «Космическое путешествие».
Планеты солнечной системы. Рисунок «Космический поросенок»
Развитие знаний о космосе, навыков ориентации на плоскости, глазомера.
Совершенствование навыков работы в среде графического редактора
3
Моделирование в среде графического редактора.
Что нам стоит дом построить.
Рисунок «Многоэтажный дом»
Развитие навыков геометрического конструирования и моделирования, работа с инструментом «выделение прямоугольной области»
4
Моделирование в среде графического редактора.
Транспорт.Рисунок «Поезд»
Развитие навыков моделирования в среде графического редактора, обобщающих категорий, знаний о транспортных средствах
Май
1
Моделирование в среде графического редактора.
Путешествие в Страну безопасных дорог. Рисунок «Светофор».
Инсценировка «Сигналы светофора»
Формирование ответственного отношения к личной безопасности. Совершенствование навыков моделирования в среде графического редактора, составления целого из частей
2
Устройство «Принтер» и его назначение.
Рисунок «Лабиринт»
Знакомство с принтером, назначением и возможностями.
Составление компьютерной игры для печати «Лабиринт»
3
В творческой мастерской. Рисунок по выбору
Обобщение знаний по программе «Paint».
Развитие самостоятельности, фантазии
