Поможем Машеньке: Увлекательное занятие для детей
Данное занятие по ФЭМП под названием «Поможем Машеньке» направлено на развитие у детей навыков взаимодействия, дружбы и взаимопомощи. На протяжении занятия дети будут путешествовать по сказочному лесу, выполняя интересные задания, которые помогут им понять важность помощи другим в нашем мире.
Занятие начинается с приветствия, которое учит детей быть вежливыми и дружелюбными. Затем они собираются в круг, чтобы создать атмосферу единства и взаимопонимания. Это простое действие помогает детям почувствовать себя частью команды, что особенно важно на первом этапе занятия.
В процессе занятия дети получают письмо от Машеньки, которая заблудилась в лесу, и с помощью разных игровых заданий они будут искать способ, чтобы вернуться к ней и помочь. Это письмо вводит в занятие элемент интерактивности, что способствует вовлеченности детей в учебный процесс и пробуждает их интерес.
Путешествуя по лесу, дети будут наблюдать за природой, познакомятся с разными животными и растениями, а также учатся определять количество предметов. Каждое задание, которое они будут выполнять, направлено на развитие внимательности и логического мышления, ведь, чтобы помочь Машеньке, нужно решить все загадки и найти правильные ответы.
В конце занятия дети встретят Машеньку, и это станет радостной кульминацией. За их помощь она наградит их фруктами, что подчеркнет важность щедрости и дележа. Таким образом, занятие не только обучающее, но и воспитывающее, так как оно укрепляет дружеские связи между детьми и их желания помогать друг другу.
Занятие по ФЭМП: "Поможем Машеньке"
ХОД ЗАНЯТИЯ
Восп.: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Восп.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу.(опустить руки подуть на ладони)
(незаметно детям, в зал залетает гелиевый шарик на нём привязан конверт с письмом)
Восп.: Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Шарик с письмом.
Восп.: А, какого цвета шарик?
Дети: Шарик зеленого цвета.
Восп.: Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту.
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне «Сказочка» с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».
Восп.: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
Дети: Да!
Восп.: А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?
Дети: «Маша и медведь».
Восп.: Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес. (фонограмма леса)
Восп.: Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».
Восп.: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?
Дети: Да!
- Ой, ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна. Давайте остановимся, понюхаем цветочки.(приседают-вдох, встают-выдох)
Сколько здесь цветочков? (много). Вот летит бабочка. Давайте посадим бабочку на цветочек.
- Аня, сколько здесь бабочек? (один)
- Закир, сколько цветочков? (много)
- А вот летят еще еще бабочки. Давайте мы их тоже посадим на цветочки.
- (Как теперь их стало?) Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? (ответ детей)
- Правильно, их поровну!
Пойдемте дальше.
- Скажите, что растёт еще в лесу?
- Деревья, кусты, ягоды, грибы.
- Ой, посмотрите, ребята, что здесь растет?
- Грибочки?
Давайте мы их соберем. Большие грибочки соберем в большую корзинку, а маленьких- в маленькую корзинку.
(фонограмма ветра)
- Ой, слышите, что это за шум? Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Дети: Во время ветра деревья качаются.
Восп.: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Восп.: Ну, а где же Машенька? Ой, ребята, посмотрите, Маша нам еще послание оставила. На конверте написано от Машеньки. (восп. открывает конверт, а там геометрические фигуры)
- Восп.: Посмотрите, в конверте геометрические фигуры. Повторите что это?
Дети: Геометрические фигуры.
Восп.: Правильно, молодцы ребята, в конверте геометрические фигуры.
Восп.: Какая это геометрическая фигура?
Дети: Это круг.
Восп.: А это какая геометрическая фигура?
Дети: Это квадрат.
Восп.: Какая это геометрическая фигура?
Дети: Это треугольник
Восп: А ещё нам Маша пишет: -«Найдите дорожки состоящие из таких геометрических фигур,
самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти». Машенька.
(ребята находят дорожки)
Восп.: Здесь 3 дорожки.
Восп.: Какого цвета эта дорожка? (показ)
Дети: Желтого.
Восп.: Молодцы, ребята. Скажите, из каких фигур состоит, желтая дорожка?
Дети: Из квадратов.
Восп.: А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: Синего.
Восп.: Скажите, из каких фигур состоит, синяя дорожка?
Дети: Из треугольников.
Восп. А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: Красного.
Восп.: Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка?
Восп.: Значит дорожки разные и отличаются по цвету, форме и величине.
Восп.: Ребята, а мы про Машеньку не забыли?
Дети: Нет.
Восп.: По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку?
Дети: Мы должны пойти по короткой дорожке.
Восп.: А какая дорожка здесь самая длинная?
- А какая дорога самая короткая?
(ответы, показ детей)
Восп.: А где же наша Машенька? Давайте позовём её (ауууу, Машенькаааа)
Маша: Я здесь. Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй, Машенька.
Маша: Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь
Восп.: Молодцы, ребята. Давайте теперь поиграем вместе с Машей.
«Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем,
И на двух ногах поскачем»
Маша: Ой, ребята, как мне с вами хорошо и весело, даже домой не хочется. Но бабушка и дедушка ждут меня.
Восп.: Машенька, чтобы добраться до дома ты должна пойти по этому ручью, он тебя и выведет к вашей деревне.
Маша: Спасибо, ребята за помощь и за это я вам дарю фрукты. Фрукты очень полезны, в них очень много витаминов. Ешьте на здоровье! До свидания ребята!
Дети: До свидания Маша.
Восп.: Детки и нам пора возвращаться в детский сад. По какой дорожке мы сюда пришли?
(возвращаются, восп. спрашивает по какой дорожке шли, по какой должны вернуться, кому мы помогали?)
