Конспект НОД по ФЭМП: Игры с палочками Кюизенера на тему «Квадрат»
Конспект НОД по ФЭМП в Аскизском ЦРР «Тополек» представляет собой подробное educational activity на тему «Квадрат». Данный материал предназначен для детей в возрасте 5-6 лет и направлен на развитие умений строить квадрат с помощью цветных счетных палочек Кюизенера. Использование игровых проблемных ситуаций создает увлекательную обстановку для обучения и стимулирует детский интерес.
Основная цель занятия заключается в освоении эталонов цвета и свойств квадрата. Основные задачи конспекта включают закрепление знаний о квадрате, развитие зрительного глазомера и креативности детей, а также формирование навыков самоконтроля и самостоятельного решения задач. Методические указания охватывают использование разнообразных материалов и игровых пионеров, что помогает наглядно демонстрировать учебный процесс.
Конспект включает описание различных этапов занятия, начиная с организационного момента, который помогает настроить детей на активное участие и создает мотивацию к обучению. Основная часть занятия направлена на игровые формы работы, где дети учатся строить квадрат, решать различные задачи и участвовать в коллективных играх, которые углубляют их понимание геометрических фигур.
Игра «Найди свое место» и другие интерактивные активности способствуют развитию взаимодействия между детьми, что очень важно для формирования как индивидуальных, так и групповых навыков. Для каждого участника предусмотрены карточки с заданиями, что позволяет создать сложные и интересные проблемные ситуации, которые дети могли бы успешно разрешать. Воспитатель генерирует идеи, организует обсуждения и помогает детям в обучении.
В заключительной части занятия воспитатель представляет детям самооценку их работы и дает им возможность поделиться ощущениями от выполненных действий. Программа также включает в себя игры с мячами, что способствует физическому развитию и развитию моторики. Конспект НОД - это не просто набор методических указаний, это полноценный инструмент для организации развивающего и увлекательного обучения детей.
МБДОУ Аскизский ЦРР «Тополек»
Конспект НОД по ФЭМП в игровых проблемных ситуациях с использованием цветных счетных палочек Кюизенера на тему «Квадрат»
Воспитатель: Шевцова М.Д.
Аскиз-2017
Конспект НОД по ФЭМП в игровых проблемных ситуациях с использованием цветных счетных палочек Кюизенера на тему «Квадрат» (5-6лет)
Программное содержание:
Цель: использование цветных счетных палочек Кюизенера в игровых проблемных ситуациях.
Задачи:
- создать условия для освоения эталонов цвета и назначения счетных палочек Кюизенера;
- закрепить знания о квадрате.
- развивать умение строить квадрат из палочек Кюизенера разными способами;
- развивать зрительный глазомер;
- создать условия для понимания поставленной задачи и самостоятельного ее решения;
- формировать навык самоконтроля, самооценка;
- развивать умение решать проблемные ситуации.
Материалы: изображение квадрата в виде человека; 2 наборов цветных полосок для подвижной игры; схемы «построек» для демонстрации на доске. Схема многоэтажного дома для каждого ребенка; таблица «палочек» 9демонстрационный материал, размер увеличен); набор цветных счетных палочек Кюизенера по количеству детей; карточки с цветными клетками по цвету палочек; раздаточные карточки от 1 до 6 ( обозначение числа точкой). На каждого ребенка, массажные малые мячи «ежики».
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого – педагогические условия/Условия социальной ситуации развития
Вводная часть
(Организационный и мотивационный момент) (3мин.)
Основная часть
(19 мин.)
Заключительная часть. (3 мин.)
Дети играют в группе, раздается телефонный звонок, включается громкая связь.
Заранее на доску помещается «квадрат» в виде человека, который закрыт белым листом.
Воспитатель показывает на доске таблицу палочек Кюизенера.
Воспитатель прикрепляет на доску схемы разных способов составления квадрата.
П/игра «Найди свое место».
Воспитатель от лица квадрата рассказывает о том, что он рад, что знает, что квадрат, сколько у него сторон, вершин, но ему интересно, что полезного бывает квадратной формы.
Воспитатель предлагает детям построить дом по схеме. Дети выполняют задание.
Игра «Найди число» Игру можно провести несколько раз.
Рефлексия
Воспитатель вместе с детьми играет в настольную игру.
Воспитатель объясняет детям проблемную ситуацию, в которой рассказывает, что к детям пришел гость из страны геометрических фигур, но ему очень грустно и поэтому он спрятался.
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его (квадрат).
-Как вы думаете, почему он прячется?
Воспитатель просит детей составить из палочек квадрат.
Дети высказывают свои предположения. Если дети не называют, воспитатель рассказывает, что квадрат обратился к детям за помощью, узнать кто он и зачем нужен.
Дети дают свои ответы, перечисляют признаки четырехугольника, что все стороны квадрата равны.
Воспитатель раздает цветные полоски.
- Сколько этажей в доме, как называют такие дома (многоэтажными).
- Сколько палочек и какого цвета понадобилось?
- Какое числовое значение имеет та или иная палочка?
Воспитатель оказывает помощь.
Ребята что мы сегодня с вами делали? А для чего? Это доброе дело?
Побуждает детей к речевому общению между собой. Развивает у детей умение общаться по поводу совместной деятельности.
Дети выполняют движения, имитируя лепку из пластилина прямых и круговых форм, подбрасывают мячи заданное количество раз ( подбрось на 1 меньше или больше в пределах 7).
Дети дают свои ответы, перечисляют признаки четырехугольника, что все стороны квадрата равны.
Дети называют цвет и числовое значение.
Квадрат можно построить разными способами и при этом, чем длиннее палочка, тем больше квадрат, тем больше квадрат.
Двигаются под мелодию. Без нее останавливаются и строятся по длине палочек, начиная с самой короткой.
Дети называют предметы квадратной формы.
Минигруппы детей
Решают по какому признаку они разделятся на команды.
У каждого ребенка карточка, деленная на 2 равные части. На верхней цвет, а внизу без цвета. Под каждым цветом надо положить карточку с соответствующим количеством кружков..
Ответы детей.
Условия для проявления речевой активности.
Условия для определения проблемы,
поисковой активности. Условия для речевой активности детей
Условия для развития самостоятельности и инициативы. Условия для проявления поисковой активности.
Условия для принятия решений, поисковая
деятельности. Выбора материалов.
Условия для для практической деятельности.
Двигательная активность.
Условия для речевой активности детей
Условия для практической деятельности подгруппой. Условия для развития самостоятельности и инициативы. Выбора материалов.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для развития диалогической речи.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
