Театрализованная деятельность для детей: «Сказка о глупом мышонке»
Занятие для детей в 2-й младшей группе с использованием театрализованной деятельности представляет собой увлекательную и образовательную практику, направленную на воспитание любви к семье, особенно к матерям. Главной целью занятия является приобщение детей к хитросплетениям искусства, где литература и творчество становятся основой для эмоционального развития.
На этом занятии под детской театрализованной игрой у детей формируется понимание важности семьи. С помощью произведений искусства, таких как стихи и сказки, дети учатся выражать свои эмоции, экспериментировать с интонацией и мимикой, что способствует развитию их мелкой моторики и артистических навыков. Занятие насыщено игровыми элементами, что делает его не только образовательным, но и интересным.
Проходя через различные упражнения, дети погружаются в мир сказки. Они учатся произносить фразы с разной эмоциональной окраской, что способствует развитию речи и уверенности в себе. Инсценировка сказки «Сказка о глупом мышонке» - это отличная возможность для взаимодействия, где каждый ребенок может попробовать себя в роли актера, а также развить свои навыки работы в команде.
Каждый этап занятия продуман до мелочей: от чтения стихотворений до участия в интонационных упражнениях и играм с движением. Воспитатель помогает детям осознать, как различные эмоции могут влиять на их общение и взаимодействие. Таким образом, занятие становится не просто уроком, а целым путешествием в мир чувств и понимания, что особенно важно на ранних этапах развития.
Занятие с использованием театрализованной деятельности во 2-й младшей группе
«Сказка о глупом мышонке».
Цель : воспитывать чувство любви к маме, к семье через приобщение к произведениям искусства (литература).
Задачи:
Выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску.
Учить сочетать движения и речь.
Развивать мелкую моторику рук.
Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу, учить детей находить средства выражения образа в мимике и жестах.
Воспитывать уважение и любовь к семье, к матери.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
- Доброе утро! Птицы запели!
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
(А. Кондратьев)
Воспитатель предлагает детям сказать фразу: «Доброе утро!» радостно, сердито, весело и грустно, печально. Желательно, чтобы все дети произнесли эту фразу с одной из предложенных интонаций, поясняя почему она может звучать по-разному (зависит от настроения, от самочувствия и т.д.).
Воспитатель повторяет последние строки стихотворения:
- Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
- По каким делам идёт солнышко? (ответы).
Воспитатель показывает иллюстрации.
Воспитатель:
-И вот солнышко заглянуло к вам (детям) в окошко.
А там - дома вся семья проснулась – и бабушка, и дедушка, и папа, и мама, и вы…
Игра на пальцах (Л.П.Савина) «Дружная семья».
Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение и показывает движения пальцев рук, а дети повторяют:
- Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
А вот этот пальчик – я!
Вот и вся моя семья!
-А теперь поздороваются пальчики друг с другом.
- А кто роднее всех на свете? (мамочка).
Воспитатель читает стихотворение (Убайр Раджай), обращаясь к детям:
- Кто пришёл ко мне с утра? Мамочка!
- Кто сказал «Вставать пора»? Мамочка!
- Кашу кто успел сварить? Мамочка!
- Чаю в чашку кто налил? Мамочка!
- Кто косички мне заплёл? Мамочка!
- Дома всё убрал, подмёл? Мамочка!
-Кто ребячий любит смех? Мамочка!
- Кто на свете лучше всех? Мамочка!
Упражнение на развитие интонационной выразительности.
Воспитатель предлагает детям сказать фразу:
«Я очень люблю свою мамочку!» с различными интонациями (нежно, ласково, гордо, с различной силой голоса: тихо и громко).
Игра с движением и проговариванием « Мама спит».
- Маме надо отдыхать.
Маме хочется поспать.
Тук-тук-тук. Тук-тук-тук-тук.
Я на цыпочках хожу,
Маму я не разбужу.
Моих пяток слышен стук,
Мои пяточки идут-
Меня к мамочке ведут.
Дети поочерёдно идут на носочках и на пяточках, стараясь идти осторожно, без шума.
Воспитатель:
- Ребята, вы все послушные дети?
А я знаю историю, в которой маленький глупый мышонок не слушал свою маму, и с ним приключилась беда…
Инсценировка с детьми сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке».
Дети распределяют роли и выбирают костюмы для спектакля.
Используя музыкальное сопровождение, разыгрывается сказка.
-За ступенькою ступенька-
Будет лесенка,
Слово к слову ставь складенько-
Будет песенка,
А колечко на колечко-
Будет вязочка,
Сядем рядышком тесненько
Слушать сказочку.
-Сказка о глупом мышонке.
-Знаете её? – Молчок…
Инсценировка сказки. В конце:
- Все артистами сегодня побывали,
Сказку о глупом мышонке вам показали,
Все старались, были молодцы,
Похлопаем друг другу от души!
В конце небольшие сувениры детям.
4
