Развитие художественных способностей через изучение дорожных знаков в подготовительной группе

Интеграция непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе по развитию художественных способностей «Дорожные знаки»
Цель: Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения .

Художественное творчество

Закрепление умения аккуратно закрашивать рисунок, создание коллективной книги из рисунков детей « Дорожные знаки» .

Методы и приёмы: игра, беседа, показ.
Материал и оборудование : экран ,проектор, компьютер, видеописьмо от Тагира, презентация дорожных знаков в загадках, аудиозапись песен « Светофор», « Пешеход», «ПДД» . Атрибуты к подвижной игре « Цветные автомобили». Фломастеры, альбомные листы, конверт, папка с файлами.
Предварительная работа: рассматривание плакатов « Уроки на дороге»,
«Дорожная азбука», проведение целевых прогулок к дорожным знакам, изготовление атрибутов к подвижной игре « Цветные автомобили». Чтение художественной литературы о правилах дорожного движения.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Дети здороваются с гостями.
Эмоциональный настрой.
Соберёмся дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Начинаем день с улыбки,
Всё получится у нас.
Восп. Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо, но не простое, а видеописьмо.
-Давайте посмотрим видеописьмо , узнаем , кто его прислал и о чём это письмо.
(Видеописьмо от мальчика–который обращается к будущим первоклассникам ) «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Тагир. Скоро я пойду в школу. Школа находится далеко , нужно перейти несколько дорог . Но я плохо знаю дорожные знаки. Помогите мне, пожалуйста! ».
-Ребята, о чём говорится в видеописьме ? (Ответы детей )
-Дети, вы будущие первоклассники, и вам тоже придется самостоятельно переходить дорогу. А вы знаете правила дорожного движения, и что означают дорожные знаки? ( да)
-Мы сможем помочь Тагиру ? (ответы детей: постараемся)
- А как мы ему поможем ? Что сделаем ? (Предполагаемые ответы: рассказать Тагиру о том, что знаем о ПДД , показать картинки, показать мультфильм. нарисовать рисунки, сделать книгу – помощницу.)
- Вы предложили много идей, но одна идея мне показалась очень интересная – создание книги – помощницы. Вы согласны ?( Да)
-Как мы назовем нашу будущую книгу? (Предполагаемые ответы «Дорожные знаки», «Правила дорожного движения», «Дорожная азбука»)
- Я предлагаю назвать нашу книгу «Дорожные знаки». Согласны? (да)
- Какие дорожные знаки мы можем включить в нашу книгу? ( Дети перечисляют дорожные знаки )
- Почему вы их хотите включить в нашу книжку ? (Ответы детей : должны знать ,где можно перейти дорогу, на какой знак светофора, как найти автобусную остановку)
-Я думаю мы нарисуем дорожные знаки и включим в нашу книгу –помощницу . Согласны? (да)
-Прежде , чем вы нарисуете дорожные знаки, давайте проверим , знаете ли вы их . Я буду загадывать вам загадку, а вы их отгадывать. Если правильно отгадаете загадку , на экране появится ответ.
(Показ презентации «Дорожные знаки в загадках».)
1. Этот знак стоит у детского сада и школы ? (Дети)
2.В голубом идёт он круге
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко…
Что за знак? ( Пешеходная дорожка )
3.По дорожке чёрно-белой
Человек шагает смело.
Знает – там , где он идёт-
( Пешеходный переход )
4.У такой вот буквы А
Ожидаем мы всегда ,
Если едем к тёте Маше
Или к бабушке Наташе. ( Автобусная остановка )
5.Обрати внимание друг.
Знак дорожный -красный круг,
Человек, идущий в чёрном
Красной чёрточкой зачёркнут.
И дорога вроде, но…
Здесь ходить запрещено. ( Движение пешеходов запрещено)
(дети сидят на ковре, смотрят видео, отгадывают загадки о знаках)
-Молодцы, вы отлично знаете дорожные знаки .А сейчас мы с вами поиграем в игру «Цветные автомобили».
Давайте вспомним правила игры. (Предполагаемые ответы: выбираем считалочкой светофор : остальные дети красные и зеленые машины, в руках держат автомобильные рули . На «красный» сигнал светофора – машины стоят, на «желтый» - шагают на месте, на «зеленый» - едут)
Игра «Цветные автомобили» ( под музыку ) - №30 (диск)

- Молодцы .Я убедилась, что вы хорошо знаете правила дорожного движения и дорожные знаки.
-А сейчас предлагаю приступить к созданию книги. Книга начинается с обложки , с названия. Написать название книги доверим…(.Юле ,Амине)
-Чтобы дорожные знаки в нашей книге не повторялись, я предлагаю вам вытянуть листочек , на котором указано , какой дорожный знак вы будете рисовать.
-Каждый рисунок будет одной из страничек книги для Тагира.
( Продуктивная деятельность под музыку) - № 10-13 (диск )
-Давайте посмотрим, что у нас получилось .(рассматривают рисунки)
-Как скрепить листочки друг с другом? (Предполагаемые ответы: склеить, сшить, скрепить степлером , использовать дырокол и связать шнурком.)
-Молодцы, вы знаете много способов, а я знаю еще один способ: папка, в которую вставляются прозрачные вкладыши (показывает папку с файлами и вместе с детьми вставляет рисунки в файлы)
-Посмотрите, какая книга у нас получилась. Как мы передадим книгу Тагиру. (Предполагаемые ответы:
Отправим по почте, унесем сами, предадим через знакомых)
-Давайте отправим по почте. (Показывает большой конверт, кладет в него книгу, читает на конверте: кому Байрамову Тагиру , куда 420101,г. Казань, ул.Мавлютова , д.20 ,кв.15 , от кого от детей , 11 группы, откуда г. Казань, ул.Гарифьянова, д. 30 Д-с № 194 )
(Наблюдают за действием воспитателя читают на конверте, кому, куда, откуда)
- Как вы думаете, мы помогли Тагиру ? (да)
–Что мы для этого сделали? (книгу, нарисовали дорожные знаки)
- О чем Тагир узнает из этой книги , чему она научит его? (Ответы: книга научит Тагира различать знаки дорожного движения, напомнит правила дорожного движения, которые он сможет использовать, когда пойдет в школу, научит правильно применять их)
-Почему мы смогли создать такую книгу? (Ответы: потому что мы уже много знаем о ПДД, говорим о них на занятиях , с родителями )
-Какое у вас настроение от того, что мы с вами помогли Тагиру ? (Ответы: хорошее, веселое.)
- Мы молодцы? (Ответы: да)
Звучит музыка. № 28-31 (диск)