Технологическая карта организованной учебной деятельности: К нам пришла весна

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймағы/Образовательные области: Познание. Коммуникация.
Бөлім /Раздел:Развитие речи.
Тақырыбы/Тема:К нам пришла весна.
Мақсаты/Цель: Формирование у детей представлений об изменениях происходящих в природе с приходом весны.
Міндеттерi/Задачи:

• Расширить и систематизировать знания о весне и ее характерных признаках.

• Развить слуховое и зрительное внимание, мыслительные операции.

• Воспитывать эстетическое чувство к природе.

Материалдары/Материалы: картина «Весна»; картина солнышко; звукозапись капели, звуки птиц, картинки птиц
Yлестірме материал/Раздаточный материал: солнышко на каждого ребенка, мазайка, сосульки, счетные палочки.
Сөздік сөздер/ Словарная работа:щебечут птицы, набухают почки, бегут ручьи.
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент:көктем-весна, жылға-ручей, сүңгі-сосулька, күн-солнце, құс-птица,

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың әрекеті
Действия детей

Мотивациялық – танымдық
Мотивационно - побудитель

Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть. Ребята давайте поздороваемся.
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Молодцы/Жарайсын садимся на стульчики

Дети входят. Встают около стульчиков.
Дети:
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Дети садятся на стульчики

Ұйымдастырушылық – ізденіс
Организационно - побудительный

Стук в дверь. Воспитатель заносит куклу Машу с письмом. Ой, ребята посмотрите, кто это пришел к нам в гости. Маша принесла нам письмо с просьбой помочь ей прочитать его. А как вы думаете кто написал Маше письмо?Вы хотите узнать, что же там написано? 
-Привет Маша, я приглашаю тебя в гости, тогда когда это случится Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? 
-Ребята, но у нас проблема Маша не знает о весне совсем ничего.
А давайте мы Маше поможем и расскажем ей немного о весне, и что же весной происходит. Тогда Маша сможет поехать к своему другу в гости. Ребята а как вы думаете на чем может поехать Маша к мишке?
-Ребята, что происходит весной.  Правильно, а сейчас мы с вами более подробно об этом расскажем.
Д/и «Солнышко»
Что видим мы взглянув в оконце? Нам ярким светом светит … (солнце)
Ребята посмотрите у нас тут висит солнышко (показывает солнце), но оно почему-то грустное. Чего не хватает у нашего солнышко? А давайте мы эти лучики прикрепим и скажем какое же солнышко бывает весной.

Дети сидят на стульчика внимательно слушают воспитателя.
Ответ детей: Маша
Конверт

Медведь. Да хотим.

Весной

Внимательно слушают.

Ответы детей: на машине, на поезде, на самолете, на автобусе.

Тает снег. Бегут ручьи.Солнце светит ярче. Птицы прилетают из теплых краев. На деревьях набухают почки.

Слушают внимательно. Дети отвечают солнце.

Внимательно смотрят. Потому что у него нет лучиков. Дети соглашаются. Проходят за столы берут себе каждый по солнышку и прикрепляют лучики.
Солнышко бывает яркое, теплое, желтое, пылающее.

Молодцы Жарайсын. Ну вот теперь солнышко улыбается и стало по настоящему весенним.
Билингвальный компонент:көктем-весна, жсүңгі-сосулька, күн-солнце, құс-птица.
Сейчас немножко с вами отдохнем.
Физкультминутка «Клен».
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз — наклон
И два наклон.
Зашумел листвою клен. Руки подняты вверх, движения по тексту.

-Ой, ребята, что это за звук? 
А почему сосульки плачут, их кто- то обидел? Посмотрите сколько капелек от сосулек много, Давайте на них подуем, чтобы стряхнуть с сосулек.
Дыхательное упражнение «Подуй на капельки»
Включается звук птиц.
В: Ребята, что же это такое?  Кто же к нам прилетает весной из теплых стран? А птиц вы знаете?А отгадать загадки сможете?
Загадки
1. Эта птица – музыкант. 
У нее большой талант. 
Слушать поспеши скорей: 
Здесь поет сам …Ответ: Соловей

Дети радуются

Повторяют көктем-весна, жсүңгі-сосулька, күн-солнце, құс-птица.

Дети выполняют вместе с воспитателем и проговаривают слова.
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз — наклон
И два наклон.
Зашумел листвою клен. Руки подняты вверх, движения по тексту.

Звук капели

Дети отвечают, что припекает солнце и они тают

Дуют на капельки 3 раза

Это птички.
Құстар
Да знаем, Сможем

Соловей

  2. Мошек на лету хватает
Быстро, ловко и легко.
По весне к нам прилетает —
И резвится высоко(ЛАСТОЧКА)
3. Верный страж и друг полей, 
Первый вестник теплых дней. Грач
4. Во дворе стоит дворец,
Там живёт один певец.
Очень ловкий молодец
И зовут его…(Скворец)
-Молодцы ребята и птиц вы знаете. Ребята посмотрите конверт, что же там, наверно письмо? (открывает) Да нет, это же картинка которую нужно собрать из частей.
Д/и «Собери картинку»
Что же у нас получилось? Какое время года? 
Молодцы правильно

Ласточка

Грач

Скворец

Дети соглашаются с воспитателем что в конверте письмо.

Дети собирают картинку с большим интересом.
Ответ детей Көктем

Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий

Ребята наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались на занятии? Что вам понравилось? А кто приходил к нам в гости? Мы с вами рассказали Маше о весне, и теперь она сможет без труда поехать к своему другу Мишке. И за это она вас благодарит, и дарит подарки.

Мы говорили про весну. Про птиц.
Собирать солнышко, собирать картинки, отгадывать загадки. К нам приходила Маша.

Внимательно слушают.
Получают подарки от Маши.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат.
Жаңғыртады/Воспроизводят:отвечают на вопросы педагога, подбирают определения к словам, рассказывают об увиденном на картине.
Түсінеді/Понимают:признаки весны.
Қолданады/Применяют:коммуникативные навыки в беседе и в ходе деятельности.