Логико-математические игры для дошкольников
В этом документе представлена коллекция логико-математических игр, специально разработанных для детей дошкольного возраста. Игры помогут малышам развить не только математические навыки, но также и пространственное восприятие, креативность и способности к работе в команде. Здесь собраны задания, в которые можно играть с друзьями или родителями, что сделает обучение еще более увлекательным.
Первая игра «Геометрический ковер» направлена на развитие умений анализировать взаимное расположение частей и составлять фигуры, опираясь на образец. Ребята будут учиться работать в команде, что является важным аспектом социализации в раннем возрасте. Каждый участник игры сможет проявить своё творчество, создавая фигуры из геометрических элементов.
Другой интересной игрой является «Найди пару», цель которой - развить навыки ориентировки на плоскости. Дети учатся описывать расположение фигур и находить пары на карточках. Это задание отлично способствует развитию памяти и внимания, а также позволяет детям весело проводить время вместе.
Также предлагается игра «Дни недели», которая помогает детям запомнить последовательность дней. Участники образуют круг и отвечают на вопросы ведущего, что способствует не только обучению, но и активному физическому движению.
Подобные игры способен не только развлекать детей, но и формировать важные навыки, такие как работа в команде, аналитическое мышление и память. Каждый абзац повторяет важность игр для развития, и лишь поощряет родителей и воспитателей выбирать такие занятия для своих детей.
донецкая народная республика
управление образования администрации города донецка
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«ясли-сад № 302 города донецка»
ЛОГИКО - МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Воспитатель: Бурдаковская А.В.
2017
«Геометрический ковер»
Цель: учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентируясь на образец.
Содержание. Организуя игру, В. заботится об объединении детей в одну команду в соответствии с уровнем их умений и навыков. Команды получают задания разной трудности: составление изображения – предмета из геометрических фигур: работа по готовому расчлененному образцу, работа по нерасчлененному образцу, работа по условиям (собрать фигуру человека - девочка в платье), работа по собственному замыслу (просто человека). Каждая команда получает одинаковые наборы геометрических фигур. Дети должны самостоятельно договориться о способах выполнения задания, о порядке работы, выбрать исходные материал. Каждый играющий в команде по очереди участвует в преобразовании геометрической фигуры, добавляя свой элемент, составляя отдельные элементы предмета из нескольких фигур. В заключение дети анализируют свои фигуры, находя сходства и различия в решении конструктивного замысла.
«Найди пару»
Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках.
Содержание. На доске вывешивается 4-6 карточек, парные к ним раскладываются на столе рисунками вниз. В. объясняет задание: «Сейчас мы поиграем в игру «Найди парную картинку «Тот, кого я вызову, возьмет одну из карточек на этом столе, назовет, какие фигуры на ней нарисованы и где они расположены. Затем найдет такую же карточку среди висящих на доске и поместит под ней свою». В. может вызывать детей одного за другим, не дожидаясь, пока будет найдена нужная карточка.
«Найди нужную картинку».
Цель: учить овладевать пространственными представлениями.
Содержание. Дети отыскивают картинку с указанными В. предметами, затем рассказывают о расположении этих предметов: «Первым слева стоит слон, за ним мартышка, последним - мишка», или «В середине большой чайник, справа от него - голубая чашка, слева - розовая чашка» и т. д.
«Дни недели»
Цель: формирование знании о днях недели.
Содержание. Дети образуют круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Он бросает мяч кому-либо из детей и говорит: «Какой день недели перед четвергом? Ребенок, поймавший мяч, отвечает «Среда». Теперь он становится ведущим и задает вопрос: «Какой день недели был вчера?» (Назови дни недели после вторника. Назови день недели между средой и пятницей).
«Послушай и назови»
Цель: упражнять в счете звуков.
Содержание. В. предлагает детям взять карточки с кружками и поясняет: «Я буду стучать молоточком, а вы с закрытыми глазами посчитать звуки, а затем найдите карточки, на которых нарисовано на 1 кружок больше (меньше), чем количество звуков» и т. п. Игра повторяется несколько раз.
