Творческое развитие детей через работу с бумагой
Работа с бумагой в обучении детей представляет собой не просто увлекательное занятие — это мощный инструмент для развития их творческих и интеллектуальных способностей. Из древности известно о связи между ручным трудом и непрерывным развитием умственных навыков. Каждый ребенок, пробуя себя в ручных работах, учится находить творческое решение, планировать свой труд и доводить его до конца. Этот процесс способствует формированию полезных навыков, таких как усидчивость и настойчивость, а также развивает креативное мышление.
Проводя время за созданием поделок, дети не просто развлекаются. Мастера педагогики подчеркивают важность прикладного творчества в обогащении мировосприятия и создании уникальных условиях для самовыражения. Каждая простая поделка становится частью обширного искусства, помогает малышам через игру понимать окружающий мир, осваивать новые материалы и техники. Таким образом, работа с бумагой формирует устойчивый интерес к творческому процессу.
Преимущества работы с бумагой включают не только художественно-эстетическое воспитание, но и социальные навыки. Когда дети работают вместе, они учатся сотрудничеству, обмениваются идеями и помогают друг другу. Эти взаимодействия обучают их важным жизненным урокам, связанным с командной работой и уважением к чужим усилиям. При этом каждая успешная поделка укрепляет уверенность детей в себе, обеспечивая позитивный опыт и открывая новые горизонты для творчества.
Особое внимание следует уделить тому, как работа с бумагой развивает воображение. В процессе создания поделок, дети начинают видеть мир не просто как он есть, а как он может быть. Они учатся представлять свои идеи в трехмерном пространстве, что формирует базовые навыки проектирования, осознания форм и структур. Поддерживая это новое восприятие, мы закладываем основы для будущих профессиональных успехов.
В заключение, работа с бумагой не просто развлечение для детей — это образовательный процесс, который стимулирует их умственное, эмоциональное и художественное развитие. Вовлекая детей в прикладное творчество, мы дарим им возможность создать не только поделки, но и воспоминания, которые останутся с ними на всю жизнь. Наша задача — сделать этот процесс максимально интересным и увлекательным для юных творцов.
«Мы чудо сотворить сумеем сами»
«Ум ребенка находится на кончике его пальцев.»
В.А.Сухомлинский
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.
Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.
Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).
Работа с бумагой имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Работа с бумагой предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.
Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.
Более 2000 лет прошло с тех пор, как человечество изобрело бумагу. Сегодня не найдется человека, незнакомого с бумагой. Из бумаги изготавливают деньги, тетради и книжки, но это далеко не все. Из нее каждый ребенок и взрослый может сложить пакетик, кораблик, самолетик. Но из обычного листа бумаги можно получить тысячи разнообразных фигурок, создать свой бумажный мир, в котором живут чудесные животные, расцветают диковинные цветы, прогуливаются добрые драконы и динозавры. Этот необычный мир можно создать своими руками из бумаги.
Все дети на свете любят играть с бумагой. Их завораживает способность бумаги менять форму. Она легко мнется, рвется, сгибается, скручивается. Бумага — самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с бумагой раньше, чем с любым другим материалом. Она привычна, легко поддается любым изменениям.
В процессе работы с бумагой дошкольники познают ее свойства, возможности ее преобразования и использования в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны, потому что, как писал художник и деятель в области народного искусства Н.Д. Бартрам, «вещь. Сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по чужому, фабричному и очень часто бездарному измышлению, каким является большинство наиболее употребительных учебных наглядных пособий».
Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются, и великое огорчение, если образ не получится. В то же время у ребенка воспитывается стремление добиваться положительного результата. Необходимо отметить тот факт, что дошкольники бережнее обращаются с игрушками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку.
Работа с бумагой способствует развитию воображения дошкольников, т.е. способности увидеть в листе бумаги необыкновенный образ. Педагоги и психологи, занимающиеся проблемой развития художественного творчества детей, отмечают, что различные виды продуктивной деятельности влияют на развитие способностей детей к творческой деятельности. Говоря о способностях, Т.С. Комарова выделила следующие свойства личности человека: восприятие и формирующиеся на этой основе представления, воображение и ручная умелость, эмоционально положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать и в процессе работы детей с бумагой
