В мире много сказок: Конспект занятия по речевому развитию
В этом документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшей группы на тему «В мире много сказок». Основной целью занятия является закрепление знаний о народных и авторских сказках, создание радостного настроения и развитие общения среди детей. Воспитатель знакомит детей с различными сказками через игру и интерактивные задания, что способствует более глубокому восприятию и пониманию материала.
Задачи занятия заключаются в развитии речи, внимания, фонематического слуха и мышления у детей. В процессе игры и выполнения заданий, дети узнают сказки по литературным фрагментам и иллюстрациям, а также учатся распознавать ключевые слова. Такой подход помогает воспитать любовь и интерес к сказкам, что является важной частью детской культуры.
Во время занятия воспитатель инициирует обсуждение сказок, обращается к детям с вопросами, что способствует активному вовлечению детей в процесс. Интересные загадки о сказочных героях развивают мышление, а задорные игры, такие как «Сказочное пазлы» и физминутки, позволяют детям развиваться физически. Занятие длится в увлекательной атмосфере, где каждый ребенок чувствует себя частью сказочного мира.
В конце занятия проходит подведение итогов, где каждый ребенок имеет возможность поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Это важно для формирования у детей чувства поддержки и особой атмосферы единства. Документ может служить полезным пособием для воспитателей, стремящихся создать познавательную и увлекательную характеристику образовательной деятельности, основанной на любимых сказках.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по Речевому развитию
на тему «В мире много сказок» для детей старшей группы
Кондрашовой О.Н.
Цель: закрепить знания детей о народных и авторских сказках и создать радостное эмоциональное настроение при общении с взрослым и сверстниками.
Задачи: развивать речь детей, мышление, внимание, фонематический слух, совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам, воспитывать любовь и интерес к сказкам.
Ход образовательной деятельности:
1.Дети входят и садятся на стульчики
-Здравствуйте ребята!
Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети.
Любят взрослые и дети
Книжки разные читать
Очень хочется ребятам
В сказку добрую попасть.
-А вы, любите сказки? (Да)
-Замечательно! Сказок много разных на свете.
-А кто пишет сказки? Правильно, есть сказки, которые пишут писатели-сказочники, а есть сказки, которые написал народ.
2.Сегодня мы вспомним разные сказки, которые вы читали, пересказывали. Сначала я вам включу хорошую песенку про сказки. Воспитатель включает другую музыку. (Веселая мелодия для выхода сказочного героя)
-Что такое? Эта другая музыка! (Под веселую музыку вбегает Баба-Яга с сундуком).
-Кто это, ребята?
-Влетела к нам, не поздоровалась и летает по всей группе. Стой, Баба-Яга! Опять что–то затеяла? Вот проказница!
-Я не проказница! Я исправилась! Я очень добрая и принесла вам сундук.
- Ну, Бабушка-Яга, мы даже не ожидали. А что в сундучке?
-Сюрприз.
-Большое спасибо. Сейчас я ребятам покажу твой сюрприз. Ой , не открывается.
(Баба Яга пробует открыть. Сундук не открывается.)
-Что то же делать? Ребята, сундук волшебный и если мы сейчас выполнить интересное задание - угадаем загадки про сказочных героев. Может быть, сундук тогда и откроется.
-Бабушка Яга будешь с нами выполнять задания?
3.Загадки.Воспитатель загадывает загадки. Дети отгадывают. Если угадали, то появляется картинка с изображением сказочного героя.
Очень он зверей любил,
Помогал он им, лечил.
Всем он скажет что болит
Это доктор ……(Айболит)
Добрый и веселый этот озорник.
А скучать он вовсе, вовсе не привык
Любит он варенье, конфеты и печенье.
А живет на крыше очень высоко
Он везде летает, очень много знает,
С малышом играет,песенки поет. (Карлсон)
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?(Козлятки)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)
4
.-Посмотрите, какая печальная золушка на картинке.
-Как вы думаете, почему она так грустит?
Мы её развеселим : подарки ей подарим. Но есть одно условие: в словах должны быть звуки [с’] и [с].
Воспитатель называет слова, а дети хлопают, если есть указанные звуки.
Ваза, сок, бусы, кольцо, туфельки, скакалка, зонт, глобус, часы, бантик, заколка, сапожки, роза, ананас, ромашки.
Молодцы! Справились с заданием! И золушку развеселили. Давайте посмотрим может сундучок откроется. Не открылся! Видно, нам ещё надо пройти разные испытания.
5.А как сказочных героев правильно звать тоже знаете? Проверим.Выходите все поиграть в интересную игру.( Игра с мячом).
Дополните имена сказочных героев.Красная (Шапочка), Кощей (Бессмертный), лягушка (квакушка), мышка (норушка), Баба (Яга), Елена (Прекрасная), Василиса (Премудрая), зайчик (побегайчик),лисичка (сестричка),Сивка(Бурка),сестрица(Аленушка)
6.Ветер сильный подул. Наверное, злой колдун что-то затеял. Скорей, ребята, вернитесь на места и замрите. (Дети сели на стульчики ,успокоились).Молодцы! Никого не заколдовал волшебник. Но
Предлагается з слайда.
7. Физминутка «Баба Яга»
В тёмной чаще (сжимают и разжимают пальцы в замке)
есть избушка, (складывают руки домиком)
Стоит задом на перёд. (поворачивают кисти рук тыльной стороной)
В этой маленькой избушке (складывают руки домиком)
Бабушка Яга живёт. ( делают окошечко из рук, качают головой)
Нос такой кривой ( дразнятся)
Глаз такой косой ( выполняют перекрещивающиеся движения
пальцами)
Костяная нога (постукивают кулаком о кулак)
Здравствуй, Бабушка Яга! (Разводят руки в стороны).
Но она совсем не злая, (головой показывают)
Очень добрая такая. (Руки на пояс и улыбаются)
Любит очень танцевать
И с ребятами играть. (Танцевальное движение. Хлопок.
Руки в сторону. Нога на пятке.)
8. «Сказочное пазлы»
Детям предлагаются разрезные картинки-пазлы: по 2 человека собирают картинку и говорят название сказки. .
9.Сказки знаете, дружно играете, хорошо отвечаете .А Сундук все не открывается. Вот беда какая! Ладно, мы сейчас позовем волшебницу. Дети, закройте глаза.
Ребенок надевает шапочку и берет волшебную палочку.
-Здравствуйте, ребята!
-Слышала я про вашу беду и знаю, как вам помочь. Вы правильно догадались, что сундучок откроется, когда выполните все задания. Замок вот -вот откроется .Вам осталось самое последнее испытание.
10. Какому сказочному герою принадлежит этот предмет? Фея показывает предметы. Дети отгадывают.(Золотое яичко- курочке, красная шапочка – девочке, золотой Ключик –Буратино, туфелька-Золушке)
-Молодцы! Справились с последним заданием. Фея берет в руки волшебную палочку и произносит заклинание.
-Вот я палочкой взмахну -
Загадаю чудо!
Всем ребятам помогу,
Доброй феей буду!
Палочка - чудесница,
Волшебная кудесница!
Воспитатель открывает сундучок.
-Вот спасибо большое! В сундуке раскраски, на которых нарисованы самые любимые сказки. А теперь садитесь поудобней и послушайте замечательную песенку про сказки .Звучит песенка про сказки (заставка к передачи «В гостях у сказки»).
11.Подведение итогов. Какое у вас настроение ? Что вам понравилось больше всего? Были ли трудности при прохождении испытаний?
