Конспект занятия «Пирожки для Маши» с элементами экспериментирования

Конспект познавательного занятия с элементами экспериментирования
(в группе раннего возраста)
«Пирожки для Маши»

Цель: познакомить детей со свойствами песка: сухой, мокрый, сыпется, тяжёлый, лёгкий;
активизировать словарь детей, привлекать детей к участию в рассказывании знакомой сказки;
воспитывать у детей желание оказывать помощь.

Оборудование:

1. Костюмы героям (Сказочница, Маша);

2. Книга сказок (иллюстрации к сказке «Маша и медведь»);

3. 2 миски с песком;

4. Миска пустая (для мытья рук), полотенце;

5. Лейка с водой;

6. 2 совка;

7. Досточки для лепки (6 шт.);

8. Поднос;

9. Салфетки ажурные (6 шт.);

10. Воронка-лейка;

11. Бутылочки с цветным песком (6 шт.);

12. Одноразовые тарелочки (6 шт.)

Ход занятия
Появляется Сказочница с детьми.
Сказочница. Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
Тихо сказка входит в дом
В цветном наряде, расписном.
Сказку очень я люблю,
сейчас её вам подарю.
Ну а вы не отставайте и за мною повторяйте:
«Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь».
Давайте вместе:
«Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь».
- А вот и сказочная книга. А сказка в ней знакомая. Давайте вспомним, как она называется? (дети смотрят на обложку)
Дети – «Маша и медведь»
Сказочница - Давайте расскажем её вместе со мной:
(Сказочница-воспитатель рассказывает сказку, а дети помогают: заканчивают фразу)
Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались её подружки в лес по грибы да по ягоды, и пришли звать её с собой. Дедушка с бабушкой отпустили Машу и велели ей не отставать от подруг. Пришли девочки в лес, стали собирать ягоды да грибы. Вот Машенька – деревце за деревце, кустик за кустик – и ушла далеко-далеко от подружек. Ходила, ходила она по лесу – совсем заблудилась и пришла к лесной избушке. А в избушке жил медведь. Только его тогда дома не было. Вернулся медведь вечером, увидел девочку и обрадовался.
- ЧТО МИШКА СКАЗАЛ?
Не отпущу тебя, будешь жить у меня!
Поплакала Маша, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в лесной избушке.
Заскучала Машенька по дому. Уговорила она медведя отнести дедушке да бабушке гостинец – пирожки. Согласился Мишка. Решила Маша тесто замесить….
Ребята, смотрите, а дальше странички чистые, нет продолжения…
(в группу входит Машенька, плачет)
Сказочница – ребята, кто это?
Дети – Маша
Сказочница – чего ты плачешь, Машенька?
Маша – хочу бабушке с дедушкой пирожков напечь, а муки нет, не из чего пирожки печь.
Сказочница – давайте поможем Маше. А где мы можем Маше взять пирожки?
(попросить у мамы, нарисовать, слепить из пластилина, купить в магазине)
- Смотрите, у нас есть песок, давайте попробуем из него слепить пирожки.
(Дети подходят к мини-песочнице и пытаются из сухого песка лепить)
- Ребята, у нас песок какой: сухой или мокрый?
(сухой)
- Получается из него лепить пирожки?
(нет)
- Значит сухой песок не лепится.
Давайте перейдём к другой песочнице. Здесь песок сухой или мокрый?
(сухой)
А теперь я его полью водой (поливает, перемешивает):
«Песочек водичкой поливаем,
из сухого в мокрый превращаем»
(повторяет несколько раз с детьми)
Потрогайте, какой песок?
(мокрый)
Давайте попробуем из него слепить пирожки.
(дети лепят пирожки, воспитатель помогает выложить их на поднос)
Маша – какие красивые пирожки!
Сказочница – ребята, из какого песка не получились пирожки: из сухого или мокрого?
(из сухого)
- а из какого песка получилось лепить?
(из мокрого)
Давайте помоем ручки.
Маша – ребята, вы меня так выручили, такие пирожки красивые слепили. Давайте со мной поиграем на полянке.
Физминутка:
Мы пойдём в весенний лес (маршируют)
Здесь полным-полно чудес (держат руками голову, качают головой)
Здесь растут деревья вот такой высоты (поднимают руки вверх)
А кустики растут вот такой низины (наклонятся вперёд)
Весной в лесу летают бабочки, веселятся (дети машут руками свободно
бегают)
А потом тихонько на цветы садятся (дети приседают)

Маша – хорошо с вами ребята. Да пора мне в дорогу. А вы можете мне с собой дать вашего песочка: вдруг мне не хватит пирожков, я ещё налеплю.
Сказочница – конечно. Маша. Давайте ребята насыплем песочек, из которого лепили пирожки.
(Достаёт из-под стола пластиковую бутылку, воронку-лейка, совок)
- Маргарита, это какой песок: сухой или мокрый?
(мокрый)
Попробуй насыпать песок в бутылку. Не насыпается?
Ребята, сыпется мокрый песок?
(мокрый песок не сыпется)
- Что же делать? Давайте прейдём к другой коробке. Вова, здесь какой песок?
(сухой)
Попробуй насыпать его в бутылку. Сыплется?
(сухой песок сыплется)
Вот мы и набрали целую бутылку песка для Маши. Много в бутылке песка или мало?
(много)
И бутылка получилась лёгкая или тяжёлая?
(тяжёлая)
Видите, когда песка много – он тяжёлый.
А теперь возьмите в ладошку немножко песка. Сейчас он тяжёлый или лёгкий?
(лёгкий)
Значит, когда песка мало – он лёгкий.
Машенька, вот тебе к пирожкам дополнительный песок, неси аккуратно: он тяжёлый, потому что его много.
Маша – (берёт бутылку с песком) Спасибо большое, ребята, за пирожки и песок. Только напомните мне, пожалуйста, что мне сделать с сухим песком, чтобы он стал лепиться?
(надо полить песок водой, мокрый песок будет лепиться)
А на прощание я хочу для вас сделать маленький сюрприз и подарить вашему песочку новую жизнь.
(подходит к песочнице с сухим песком):
«Над песочком поколдую и в разные цвета его разрисую»
(дети подходят к песочнице, и видят там бутылочки с разноцветным
песком)
Сказочница – ребята, смотрите, какие красивые бутылочки, в них песок не простой, а разноцветный. Возьмите себе по одной бутылочке. Вова, какого цвета у тебя песок? А у тебя Маргарита?......
Маша – таким цветным песком можно рисовать настоящие картины.
Сказочница – спасибо, но рисовать мы будем уже на следующем занятии.
Маша – До свидания, ребята, до новых встреч.
Дети – До свидания!!!!!!!!!!!!!!!
Сказочница – Ребята, мы сделали большое доброе дело – помогли Маше, а теперь я вас приглашаю дочитать сказку…