Что такое лето? Краткосрочный проект в детском саду № 15 Ёлочка
Лето — это волшебное время года, полное ярких эмоций и радостных событий для детей. В рамках проекта «Что такое лето?» в детском саду № 15 Ёлочка было разработано множество увлекательных мероприятий, которые позволят малышам не только насладиться свежим воздухом, но и активно участвовать в развивающих играх и творческих занятиях.
Основная цель проекта заключается в сохранении и укреплении как физического, так и психического здоровья детей. Все мероприятия, запланированные в ходе проекта, ориентированы на удовлетворение потребностей растущего организма, включая отдых, движение и творческую деятельность. Кроме того, важным аспектом является создание комфортной и доброжелательной атмосферы, где каждый ребёнок сможет проявить себя и научиться работать в команде.
План мероприятий включает в себя разнообразные темы и виды деятельности: от подвижных игр на свежем воздухе до сюжетно-ролевых игр, которые помогают развить коммуникативные навыки и творческое мышление. Дети смогут посещать театрализованные представления, участвовать в художественной деятельности, а также отправиться на увлекательные экскурсии, например, в Балтийскую межпоселенческую библиотеку.
Проект также включает в себя активное участие родителей. Каждый родитель сможет узнать о том, как помочь своему ребёнку в развитии культурно-гигиенических навыков и безопасного поведения на улице летом, а также примет участие в оформлении выставки «Как я провел лето», где будут представлены лучшие моменты каждого малыша из их летних приключений.
Таким образом, реализация краткосрочного творческого проекта «Что такое лето?» в МКДОУ № 15 станет не только интересным опытом для детей, но и создаст уютную и созидательную атмосферу в рамках образовательного процесса, где каждый сможет найти что-то для себя.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 15 Ёлочка
Курского муниципального района Ставропольского края
Согласовано:
Со старшим воспитателем МКДОУ № 15
И.Н.Антонова.____________
Утверждаю 2017 год.
И.О заведующий МКДОУ № 15
В.Л.Дадамян.____________
«Что такое лето?»
в средней группе
( Краткосрочный творческо-познавательный проект).
Воспитатель :В.С Антышева.
пос.Балтийский
Лето – это маленькая жизнь! Именно в этот период года дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий.
Лето – особый период в жизни каждого ребенка. От окружающих его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов.
Для этого был разработан
краткосрочный проект под названием «Что такое лето?».
Сущность проекта:
Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, игр развлечений.
В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.
При разработке проекта были поставлены цели и задачи.
Цели для педагога:
1. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей.
2. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи для педагога:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать мероприятия, направленные на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
3. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период
Определены сроки реализации проекта с 1июня -15июня 2017.
Составлен План реализации и этапы проекта.
Подготовительный этап включает в себя:
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Информирование родителей о реализации проекта.
4. Разработка плана проекта.
Основной этап реализует недельные темы:
«Я и лето»;
«Лето в яркие краски одето».
В ходе реализации проекта «Что такое лето?» предусмотрены все виды детской деятельности:
Двигательная
В летний период увеличить продолжительность прогулок. Большую часть времени детям проводить на улице, много играть в подвижные игры «Караси и щуки», «Лягушка и комары», «Волк и козлята», «Солнышко и дождик», «Мы веселые ребята», «Делай, как я», «Кто быстрее добежит до флажка», «Горелки» и т.д.
Играя в подвижные игры у детей закрепить и совершенствовать различные виды движений (ходьбы, бега, прыжков, лазания, бросания, ловли и метания);
Развивать физические качества (ловкость, быстрота, выносливость);
Выработать положительные нравственно-волевые черты личности (активность, самостоятельность).
.
Продуктивная
Продуктивно образовательная деятельность рисование «Яркое лето», «Цветик-семицветик», «Цветочная поляна», «Обитатели воды».
Лепка «Солнышко лучистое», «Весёлый огород», «Дом для друга».
Аппликация «Укрась поляну цветами», конструирование из цветной бумаги «Бабочки на полянке».
Чтение художественной литературы коммуникативная
Знакомство с окружающей действительностью, наблюдения за природой летом, организация совместной деятельности взрослых и детей создают благоприятные условия для развития коммуникативных качеств у дошкольников, через чтение художественных произведений, стихов, загадок о лете. Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков, рассказ К.Ушинского «Четыре желания», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А. Барто «Прогулка», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка» «Рассказы и стихи о природе», Е. Чарушина «Как Томка научился плавать».
Вместе с детьми придумывание загадок о лете, насекомых, цветах, природных явления в живой и неживой природе, учили стихи Е.Эрато «Братья- месяцы», «Летний дождик», «Лето». В результате в группе появилась картотека пословиц, поговорок, народных примет, стихов, загадок о лете.
Просмотр презентации «Лето-в яркие краски одето», «Насекомые летом»; мультфильмы «Капитошка», «Дед Мороз и лето», «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик»; диафильмы «Лето красное идет», «Стрекоза и Муравей», «Сказка солнца».
Также в рамках проекта были запланирована экскурсия в Балтийскую межпоселенческую библиотеку на выставку «Лето в книгах».
Дом Культуры пригласил детей на игровую программу «В гостях у лета», дети были в восторге.
Трудовая
Вместе с детьми поливка цветов на клумбах, прополка сорняков, подметание беседок.
Самой активной деятельностью была познавательно-исследовательская
Вместе с детьми мы наблюдали на прогулке за явлениями живой и неживой природы (состоянием почвы, температурой воздуха, осадками), наблюдали за птенцом воробья. Проводили не сложные эксперименты с водой и песком, «Плавает-тонет», «Солнце высушивает предмет».
Музыкально-художественная
Драматизация сказки «Теремок». Показ настольного театра «Три медведя».
Развлечение : «День России»
Игровая
Сюжетно-ролевые игры с летней тематикой «Магазин полезных продуктов», «В гостях у лета», Магазин «Овощи-фрукты», «Семья», «Больница». В результате появилась картотека «Сюжетно-ролевых игр».
Благоприятное воздействие на эмоциональное состояние детей оказывали дидактические игры.
- «Лето это …», «Назови цветок», «Какого цвета лето», «Собери половинки» (Фрукты, овощи, ягоды), «Узнай по описанию», «Загадай – мы отгадаем», «Где что зреет», «Где что зреет», «Разрезные картинки» («Собери бабочку»), : «Найди цветы одинаковые по цвету», «Найди по описанию», «Когда это бывает», «Времена года», «Капелька», «Твердое - жидкое».
С целью формированию у воспитанников культурно-гигиенических навыков и правил Безопасного поведения с детьми подготовили беседы: «Болезни грязных рук», «Ядовитые грибы и растения», «Что можно, что нельзя», «Как надо вести себя у воды, в лесу?».
Для родителей разработать и оформить
1.Буклет «Мама, папа, вы прочтите и со мною повторите».
2.Памятка для родителей «Пальчиковые игры для детей», «Вода, вода кругом вода».
3.Консультация для родителей «Правила нахождения детей на солнце», «Летний отдых».
4.Папка-передвижка «Нужен ли отпуск детям?»
Итогом нашего проекта станет оформление фотовыставки «Как я провел лето».
Подведение итогов проекта.
