Создание портфолио дошкольника: важный шаг в воспитании

Образовательный проект на тему: «Технология портфолио дошкольника»
Актуальность проекта
Особое внимание к личности дошкольника, его индивидуальным способностям и особенностям развития - один из приоритетов современного подхода к воспитанию детей. Помочь ребенку раскрыть себя, найти то, что отличает его от других, способна технология "Портфолио". Этот необычный способ фиксации индивидуальных достижений позволяет отразить все интересное, что произошло в жизни малыша: положительные эмоции, творческие успехи, впечатления от прогулок, конкурсов, награды, забавные высказывания. Более того, портфолио не только станет памятной вещью для каждого воспитанника, но и пригодится при поступлении в школу. 
В последние годы в образовательную практику прочно вошла технология создания портфолио - так называемой папки достижений, включающей в себя материалы, которые позволяют учитывать результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности. Более того, создание ученического портфолио стало одним из требований новых стандартов и важной составляющей системы оценивания учебных достижений. 
Как известно, эта технология активно используется не только в школе, но и в дошкольном учреждении. Ребенок растет, развивается, умножает свои знания и умения уже с первых недель жизни. С момента поступления в детский сад и вплоть до его окончания дошкольник проходит важнейший этап своего развития, результаты которого могут оказать влияние на всю его последующую жизнь. Вот почему важно зафиксировать и проанализировать изменения, полезные превращения в развитии и воспитании ребенка. Портфолио может оказать неоценимую услугу педагогам и родителям, 
стремящимся сделать образовательный процесс эффективным, поможет при необходимости провести коррекцию развития. Но главное в том, что все достижения будут видны самому воспитаннику, станут предметом его гордости, послужат средством, повышающим мотивацию познавательной и творческой деятельности.
Основные принципыактуальности

1. Важнейшей задачей модернизации российской системы образования является обеспечение доступности качественного образования, его индивидуализация и дифференциация, что предполагает знание особенностей каждого ребенка, его интересы, способности, уровень развития.

2. Основные задачи взаимодействия ДОУ и семьи - установление партнерских отношений, объединение усилий для развития и воспитания детей, повышение психолого-педагогической культуры родителей.
3. Применение технологии «Портфолио» в образовании направлена на взаимодействие всех участников образовательного процесса, позволяет проследить индивидуальный прогресс ребенка.
Проблемы , которые решает проект
Между пониманием целей портфолио, осознанием целесообразности его введения и готовностью и умением родителей реализовать эти цели в совместной работе с ДОУ существует проблема:не все родители готовы стать союзниками в этом непростом деле, что вызвано недостаточным информированием, в некоторых случаях даже отсутствием каких-либо представлений о работе с портфолио.
Объект изучения: ----взаимодействие родителей и педагогов группы.
Предмет изучения: процесс внедрения технологии портфолио.
Гипотеза:
если:
•организовать работу с родителями о целесообразности ведения портфолио своего ребёнка;
•сформировать мотивационную основу для сотрудничества родителей и педагогов группы о том, что к поступлению в школу у ребенка уже будет накоплен свой «багаж» достижений;
То:
•все это позволит создать механизм эффективного сотрудничества ДОУ и родителей, способствующий повышению родительской культуры, заинтересованности родителей в результатах развития ребенка и совместной деятельности с ДОУ.
Функции проекта

Диагностическая – фиксируются изменения, и рост за определённый период времени.
Целеполагательная – создание портфолио поддерживает образовательные цели, поставленные автором задачи.
Мотивационная – поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию и достижению положительных результатов.
Содержательная – материалы портфолио раскрывают весь спектр выполняемых работ.
Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса воспитания, обучения и развития год за годом.
Рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений ребёнка.
Круг активных и пассивных участников проекта
Педагог, родители, дети.
Цель проекта
Цель - изучить возможности введения портфолио ребенка в образовательный процесс детского сада и его эффективного использования в процессе взаимодействия ДОУ и родителей.
Цель введения портфолио дошкольника - это помощь воспитателю и другим сотрудникам дошкольных образовательных учреждений в более близком знакомстве с ребенком-воспитанником. Собранные в нем рисунки, фотографии, записи, документы являются яркими свидетельствами достижений ребенка. Для родителей это бесценный материал, который они будут просматривать, когда ребенок вырастет, и вспоминать его детские годы. Портфолио для дошкольника сохранит каждое достижение, каждый успех и позволит переживать чувства радости и гордости вновь и вновь. Это интересно! Сам процесс подготовки портфолио дошкольника - это, прежде всего, сотворчество родителей и ребенка, сближающее и помогающее понять друг друга лучше. Просмотр и отбор фотографий принесут массу приятных впечатлений и радостных мгновений при воспоминании о тех или иных событиях. Выбор варианта оформления, цветовой гаммы, шрифтов и картинок - неоценимый и незабываемый опыт совместной деятельности. Заодно родители получат возможность снова погрузиться в мир детства, где можно рисовать и петь, раскрашивать и беззаботно смеяться.
Задачи проекта

• Изучить теоретические основы ведения портфолио ребенка.

• организовать работу с родителями по формированию представлений о сущности технологии «Портфолио», целесообразности ведения портфолио своего ребёнка с дошкольного возраста.

• укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей в результатах развития ребенка и совместной деятельности с дошкольным учреждением.

• развивать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру, способность представлять сверстникам и близким собственные достижения.

• формировать у детей интерес к достижениям и успехам сверстников; приобщать детей к ценностям сотрудничества с другими людьми.

Ожидаемые результаты
В ходе внедрения технологии «Портфолио» мы планировали создать:

• условия для взаимодействия родителей и детей, которые способствуют укреплению детско-родительских взаимоотношений;

• механизм эффективного сотрудничества ДОУ и родителей, направленный на саморазвитие семьи, способствующий повышению родительской культуры, заинтересованности родителей в результатах развития ребенка и совместной деятельности с ДОУ, укреплению взаимодействия с семьей воспитанника.

Критерии, позволяющие оценить результаты проекта

• достаточность и качество представленных диагностических материалов, позволяющих проследить динамику развития дошкольника;

• широта направлений развития ребенка, отраженная в собранных материалах; 

• эстетичность оформления портфолио (оценивается только на заключительном этапе); 

• степень активности всех участников образовательного процесса в формировании портфолио. 
  
  

Этапы реализации проекта
1 этап. Постановочный
2 этап. Поисковый
3 этап. Заключительный

1 этап. Постановочный
Изучение:

• психолого - педагогической, методической литературы, опыта работы коллег в сети Интернет по теме исследования;

• понятий, касающихся темы проекта;

• возможности участия родителей в совместной проектной деятельности (анкетирование).

Приступая к реализации технологии портфолио, мы определили цель его создания, разработали «Положение о портфолио дошкольника», где были определены функциональные обязанности участников образовательного процесса. В одних дошкольных учреждениях портфолио составляют под руководством воспитателя, и хранится он в группе, а у нас — портфолио составляется родителями, воспитателем и детьми, хранится дома.
Структуру портфолио (какие страницы, их название и др.) определили дети и взрослые совместно, в зависимости от интересов и индивидуальных особенностей.
Разработка структуры портфолио:
«Познакомьтесь со мной». Раздел пополняется данными о рождении, знаке зодиака, информацией, кто из знаменитостей родился в этот день. Можно поместить информацию о том, что означает имя ребёнка. А также генеалогическое древо.
«Мой воспитатель». Раздел содержит фотографии воспитателей группы,можно разместить фотографии сотрудников детского сада.
«Я расту». Вес, рост, можно прорисовать ладошку ребёнка на разных возрастных этапах.
«Моя семья»: помещаются фотографии членов семьи, рисунки ребёнка. Каждое изображение дополняется рассказом.
«Мои друзья»: аналогично рубрике «Моя семья»
«Мир вокруг нас»: фото или детские рисунки путешествий, семейного отдыха, прогулок, походов.
«Мои любимые занятия»: фотографии ребёнка на занятиях, высказывания ребёнка почему он отдаёт предпочтение данному виду занятия.
«Золотые ручки». Этот раздел может содержать работы детей, сделанные своими руками или фотографии, если они объёмные. Обязательно прописывается дата, тема работы.
«Расскажи обо мне»: рассказы о том, какой ребёнок на взгляд родителей, воспитателя детского сада, друга и т. д.
«Размышления вслух»: высказывания детей, интересные речевые обороты, слова, размышления.
«Мои достижения»: грамоты, благодарственные письма и т. д.
«О чём я мечтаю»: помещается рассказ ребёнка.
«Отзывы и пожелания»: открытки и поздравления с Днём рождения, письма, статьи о ребёнке в местных газетах, подшивки из детских журналов с фотографиями ребёнка как корреспондента или модели и т.д.
Анкетирование родителей:
Основные затруднения у родителей связаны с :

• недостаточной информированностью о целях и формах работы с портфолио – 65%;

• нехваткой времени для работы с портфолио – 20%;

• нежеланием включаться в работу (не видят смысла) – 15%

2 этап. Поисковый
Работа выстраивалась в двух направлениях:

• с детьми – в совместной деятельности педагога и детей;

• с родителями - посредством проведения психолого-педагогической работы, вовлечения родителей в единое образовательное пространство «семья – детский сад».

Сбор информации
Как показала практика, оформление портфолио различно. Папы и мамы, увлеченные идеей портфолио, не только по-иному видят своего ребенка, восхищаясь и радуясь его успехам, но и открывают новые таланты у себя.
Внедряя портфолио в деятельность дошкольного учреждения, мы предложили варианты разделов и рубрик, продумали возможное их содержание. В ходе работы у нас появились новые рубрики, предлагаемые детьми и взрослыми на основе интересных событий или проявлений ребенка.

Индивидуальная работа с детьми.
Работа с портфолио проводилась как индивидуально, так и с подгруппой. В последнем случае дети имели возможность обменяться мнениями, обсудить материалы друг друга, выслушать предложения, поделиться своими успехами.
При работе с портфолио мне необходимо было грамотно и правильно строить беседу, продумать вопросы к ребенку при работе с каждой страничкой.
Фотографируя поделку или рассматривая рисунок, мы задавали маленькому автору несколько вопросов:
- Тебе нравится эта работа?
- Как ты думаешь, имеет ли смысл поместить эту работу в твой портфолио?
- Давай подумаем, в какой раздел эта работа больше подходит?
Взаимодействие с родителями

Очень важно было сделать родителей своими союзниками в этом непростом деле. Поэтому первоначально япривлекала активных, неравнодушных родителей. Была проведена система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио.
Наблюдая за детьми и их родителями в процессе создания портфолио, яотметила, что подобные мероприятия способствовали налаживанию более теплых взаимоотношений в семье.

При работе с портфолио мы руководствовались основными принципами:

1. Создавать портфолио необходимо добровольно, нельзя настаивать на обязательном участии всех воспитанников и родителей.
2. Участие ребёнка в оформлении папки и отборе материала обязательно.
3. Важно не допустить «соревновательности». Каждый ребёнок уникален, и портфолио призвано подчеркнуть это.
4. Важна систематичность работы с портфолио.
5.Отсутствие строгих требований к оформлению, главное, чтобы папка нравилась ребёнку.

3 этап. Заключительный.

Положение о конкурсе

1. Конкурс «Лучшее портфолио» с участием учителей школы №10.

В ходе внедрения технологии «Портфолио» получены следующие результаты:

1. разработаны:

диагностический инструментарий для работы с семьями воспитанников (анкеты, опросники), консультации, папки-передвижки, рекомендации для родителей, памятки, сценарии родительских собраний, подобрана картотека «Портфолио».

1. созданы:

1. условия для взаимодействия родителей и детей, которые способствуют укреплению детско-родительских взаимоотношений;

2. механизм эффективного сотрудничества ДОУ и родителей, направленный на саморазвитие семьи, способствующий повышению родительской культуры, заинтересованности родителей в результатах развития ребенка и совместной деятельности с ДОУ, укреплению взаимодействия с семьей воспитанника (13 семей) создали и активно работают над Портфолио ребенка).

Портфолио дошкольника — это своеобразный маршрут его развития. Это возможность лучше понять ребенка, это способ взаимодействия педагогов между собой, педагогов и родителей. При выпуске из детского сада портфолио вручается ребенку. Это подарок ему и его родителям. Это воспоминания о счастливых детских годах.
Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их.

Перечень мероприятий

родители

Банк данных о портфолио

3.

Родительское собрание, консультации для родителей, анкетирование, индивидуальная работа

Октябрь-апрель

воспитатели

Помощь родителям в реализации проекта портфолио

4.

Разработка положения
конкурса «Лучшее портфолио ДОУ»

май

методист
воспитатели
директор

Конкурс «Лучшее портфолио ДОУ»

5.

Обобщение опыта работы по теме проекта на педсовете с использованием ИКТ

май

методист
воспитатели

Педсовет 2013

Условия реализации проекта
Инновационный проект «Портфолио» проходил в условиях МАДОУ «Детский сад» №36, группа подготовительная №2, количество детей-20, в период-сентябрь 2012 - май 2013 ,приняли участие - 15человек.
Продолжение проекта осуществляется в 2013- 2014г. в подготовительной группе №2, №5.

Приложение

Анкета для родителей
“Портфолио дошкольника”

1. Знакомы ли Вы с понятием “Портфолио дошкольника”?
2. Нужно ли создавать портфолио дошкольника? Если да, почем?
3. С чего бы Вы начали оформление портфолио вашего ребёнка?
4. Видели ли Вы готовые портфолио дошкольника?
5. Как Вы думаете последовательность основной принцип оформления портфолио?
6. Часто Вы беседуете с ребёнком и занимаетесь продуктивной
деятельностью?
7. Используете ли Вы творчество своего ребёнка для украшения интерьера
квартиры?
8. Вы будете оформлять портфолио вашего ребёнка?
9. Если “да”, делать думаете всей семьёй? Или только с ребёнком?

Желаем творческих успехов!!!

Анкета для родителей 
 “Мой ребёнок”
(рассказ о своём ребёнке)

1. Имя ребёнка, год рождения. Почему назвали этим именем, в честь 
кого-то, или потому, что нравится имя?
2. Ведёте ли Вы дневник событий жизни малыша со дня его рождения?
3. Читали ли Вы специальную литературу по воспитанию малыша?
4. Как Вы выбираете игрушки малышу, чем руководствуетесь, при 
покупке, той или иной игрушки. Знаете ли Вы о вреде и пользе разных 
игрушек?
5. Как распределяется воспитание малыша между вашими близкими. 
Считаете ли Вы важной роль бабушки, дедушки, папы, дядей необходимой 
в воспитании малыша?
6. Любит ли ваш малыш книги, музыку? Считаете ли Вы, что чтение и 
музыка развивают вашего ребёнка?
7. Важны и Вам советы педагогов и как часто вы хотели бы получать от
них консультацию?
8. Как Вы проявляете любовь к своему малышу?
9. Считаете ли Вы что баловать и нежить ребёнка вредно, это его 
избалует? Проявляете строгость?
10. Можно ли испортить ребёнка излишним вниманием? 

Памятка для родителей 

“Структура портфолио дошкольника”

«Познакомьтесь со мной». Раздел пополняется данными о рождении, знаке зодиака, информацией, кто из знаменитостей родился в этот день. Можно поместить информацию о том, что означает имя ребёнка. А также генеалогическое древо.
«Мой воспитатель».Раздел содержит фотографии воспитателей группы,можно разместить фотографии сотрудников детского сада.
«Я расту». Вес, рост, можно прорисовать ладошку ребёнка на разных возрастных этапах.
«Моя семья»: помещаются фотографии членов семьи, рисунки ребёнка. Каждое изображение дополняется рассказом.
«Мои друзья»: аналогично рубрике «Моя семья»
«Мир вокруг нас»: фото или детские рисунки путешествий, семейного отдыха, прогулок, походов.
«Мои любимые занятия»: фотографии ребёнка на занятиях, высказывания ребёнка почему он отдаёт предпочтение данному виду занятия.
«Золотые ручки». Этот раздел может содержать работы детей, сделанные своими руками или фотографии, если они объёмные. Обязательно прописывается дата, тема работы.
«Расскажи обо мне»: рассказы о том, какой ребёнок на взгляд родителей, воспитателя детского сада, друга и т. д.
«Размышления вслух»: высказывания детей, интересные речевые обороты, слова, размышления.
«Мои достижения»: грамоты, благодарственные письма и т. д.
«О чём я мечтаю»: помещается рассказ ребёнка.
«Отзывы и пожелания»: открытки и поздравления с Днём рождения,письма,статьи о ребёнке в местных газетах, подшивки из детских журналов с фотографиями ребёнка как корреспондента или модели и т.д.

Консультация для родителей
“Как сделать ребёнку портфолио”
Портфолио дошкольника — это:
1. Способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в определенный период его развития, важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии «педагог — ребенок — родитель»; метод оценивания реальных достижений дошкольника;
2. Коллекция работ воспитанников, которая демонстрирует его усилия, прогресс или достижения в определенной области;
3. Своеобразная выставка работ детей, задачей которой является отслеживание их личностного роста;
4. Коллекция работ и результатов деятельности ребенка, которые
демонстрируют его усилия, прогресс и достижения в различных областях;
5. Инструмент комплексной оценки уровня развития индивидуальных качеств, возможностей и способностей ребенка, способ анализа
индивидуальных достижений для выстраивания дальнейшей траектории развития. Важная цель портфолио увидеть картину значимых
образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание
индивидуального прогресса ребенка в широком образовательном контексте, показать его способность практически применять приобритенные знания и умения. Основной смысл портфолио — показать все, на что способен ребенок.
Портфолио дошкольника — это прежде всего копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. Портфолио дошкольника может быть как формой эффективного оценивания творческих достижений ребенка,
так и способом развития его способностей. Существует ряд функций
портфолио:
•диагностическая (фиксирует изменения и рост за определенный период времени),
•содержательная (раскрывает весь спектр выполняемых работ),
•рейтинговая (показывает диапазон умений и навыков ребенка) и др.
Процесс создания портфолио является своего рода педагогической технологией.
Если же времени и терпения у вас предостаточно, то здесь вы можете ознакомиться с некоторыми видами портфолио, их разделами.
Каждый родитель старается уделить внимание развитию своего ребенка.
С учетом его индивидуальных способностей подбирают ему кружки и секции,
отдают в музыкальные и художественные школы, всячески стараясь развить его способности. А многие, трепетно стараются сохранить то, что так дорого им, то, что так отчетливо напоминает о вехах развития любимого чада. Несомненно, особую роль в этом может сыграть технология портфолио или папка достижений ребенка.
Основную функцию, которое выполняет портфолио – это заметить что-то хорошее, положительное, а не акцентировать внимание на том, что ещё не можешь, не знаешь или не умеешь.
Папку лучше приобретать с жесткой обложкой. Так как она будет использоваться не один год, то и оформлять обложку нужно не спеша, продумав все детали.
Со временем можно будет добавлять новые разделы, например, хобби у ребенка будет не одно и обо всех увлечениях можно написать в этот альбом.
Для чего же и кому нужно это Портфолио, если оно не имеет официальной силы и не требуется при поступлении в ВУЗ или другое учебное заведение?
Прежде всего, оно необходимо самому ребенку, для прослеживания динамики своих достижений. Также сбор материала для Портфолио приобщает
ребенка к творческому процессу, к некоторому созиданию и формированию
своего имиджа. Для родителей Портфолио представляет сборник ценной информации о своем ребенке, позволяющий судить о его развитии.
Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений ребёнка в разнообразных видах деятельности, копилка его успехов, копилка его положительных эмоций, возможность ещё раз пережить приятные моменты
своей жизни.

Консультация
«Как сделать портфолио дошкольника»
1
Портфолио должно создаваться не только с целью сбережения творческих достижений ребенка, сведений о его росте и развитии. Оно может помочь воспитателю в детском саду или школьному учителю узнать много нового о малыше, определить его сильные стороны, успехи, навыки и умения.
2
Чтобы портфолио было интересным, его необходимо ярко и красочно оформить. В этом случае оно не только заинтересует окружающих детей и взрослых, но и будет занимательной «книжкой» для самого малыша. Для портфолио отлично подойдет папка-скоросшиватель с файлами. По мере заполнения такой книги в неё можно легко добавить новые страницы.
3
Хорошо, если страницы для  портфолио будут сделаны руками ребенка, нарисованы им или раскрашены. Обязательно спрашивайте мнение малыша по поводу того или иного рисунка, фотографии, поделки, нравятся ли они ему, хочет ли он, чтобы они украшали портфолио. Если ребенок слишком мал, чтобы принимать участие в изготовлении папки, можно воспользоваться готовыми страничками для портфолио. А став постарше, малыш с удовольствием поможет вам в его составлении.
4
Хорошо выполненное портфолио должно отвечать следующим требованиям. Во-первых, оно должно содержать сведения о росте и развитии малыша по мере взросления, т.е. выполнять диагностическую функцию. Во-вторых, портфолио должно преследовать учебные цели, а также отвечать на вопросы, чему и для чего мы обучаем ребенка. Кроме того, портфолио должно быть содержательным, раскрывать все направления творчества малыша, а также свидетельствовать о его достижениях и результатах непрерывно.

Советы по созданию портфолио ребёнка
дошкольного возраста
Портфолио ребенка дошкольного возраста
        Создание портфолио ребенка, не так давно принятое нововведение в учебных заведениях, в том числе и дошкольных, стало «камнем преткновения» для большинства родителей. Раньше подобных требований не выдвигалось – и родители просто не понимают, что именно от них требуется. А объяснения педагогов не всегда дают понятия о том, что же такое портфолио для детей, и как его составить.
        В первую очередь — это не просто прихоть образовательного учреждения, а одна из методик, введенная для того, чтобы психолог, педагог или воспитатель получили всю полезную информацию о ребенке сразу. Ведь невозможно запомнить данные обо всех детях, а на беседы с родителями не всегда находится время. Именно для этого и введено портфолио дошкольника.
        Помимо этого, портфолио полезно и ребенку, в одной папке будут собраны все наглядные материалы о его успехах и особенностях. Ребенку будет интересно периодически просматривать то, чему он научился, чего достиг. Как и любое портфолио, детское необходимо правильно оформить и организовать. За один день проделать всю работу нереально, поэтому для начала установите себе временные рамки, чтобы рассчитать время которое вы потратите на сбор информации о малыше. Для портфолио, несомненно, потребуются фотографии. Снимки из семейного архива могут оказаться неподходящими, и поэтому потребуется делать профессиональные фотографии.
        Самое первое портфолио потребуется в детский сад. Помимо фотопортрета, в него входит различная информация о достижениях вашего малыша, его работы и поделки – только собирайте самые лучшие, на которых хорошо видно, чему ваш ребенок научился.
        Портфолио дошкольника должно иметь правильную структуру. Это не только облегчит работу родителям, но и педагоги смогут быстро отыскать необходимую им информацию. Для этого продумайте каждый раздел портфолио. К обязательным относится раздел о самом ребенке и его интересах, а также о его семье. Обязательно вложите в этот раздел фотографии малыша, его родителей, братьев, сестер. Не забудьте дать полную информацию о вашей семье.
        Тематику остальных разделов можно выбрать самостоятельно. Это могут быть отметки о друзьях ребенка, в которых вы поместите не только фотографии, но и описание обстоятельств знакомства. В раздел с творческими работами малыша вложите его лучшие рисунки и фотографии поделок, с подробным описанием. Для этого подключите своего ребенка - спросите, нравится ли ему именно этот рисунок и почему, что он узнал нового и с какими сложностями столкнулся при выполнении той или иной работы.
        Отдельный раздел портфолио следует посвятить описанию навыков вашего ребенка. Опишите, что ваш малыш может делать, какие поручения может выполнить самостоятельно, в чем он уже помогает вам при необходимости.
        Полезным будет раздел о прочитанных ребенком книгах. От родителей потребуется составить список с авторами и названиями книг. А ваш малыш должен будет самостоятельно описать героев книги и эпизоды которые ему больше запомнились и понравились. Лучше всего заранее любую книгу заканчивать своеобразной анкетой - окончив чтение, ребенок будет заполнять ее в непринужденной обстановке.
        Разнообразить портфолио дошкольника можно такими разделами как, например: «спортивные достижения», «путешествия», «мои мечты» и тому подобные.
        Для оформления портфолио удобнее будет использовать прочную папку подобную архивным папкам. На обложку поместите яркую картинку, выбранную вместе с ребенком, – это может быть наклейка или рисунок. Не лишним будет приобретение папок-вкладышей формата А5 или А4.
        Каждый новый раздел портфолио должен начинаться с разделительного листа, с кратким содержанием того, о чем в разделе будет вестись речь. Будет неплохо, если вы позволите вашему ребенку самостоятельно оформить разделитель так, как ему хочется и как подсказывает его фантазия.