Перспективный план работы кружка на 2017-2018 учебный год (старшая группа)

Перспективный план работы кружка на 2017-2018 учебный год
(старшая группа)

Вводное занятие

«Откуда берутся болезни?»

Провести начальный мониторинг уровня знаний воспитанников. Выявить знания детей об организме человека, путях сохранения и укрепления здоровья.
Воспитывать желание соблюдать здоровый образ жизни.

2

2

Никогда не унываю и улыбка на лице,
Потому что принимаю витамины А, В, С.

Познакомить детей с термином «витамины», значением витаминов для правильной жизнедеятельности организма человека. Рассказать о разнообразии витаминов и продуктах, в которых они содержатся.
Воспитывать положительное отношение к правильному, насыщенному витаминами, питанию.

3

3

От простуды и ангины
Помогают витамины.

Расширить и уточнить знания детей о полезных продуктах, содержащих разные группы витаминов. Указать, какие витамины помогают справиться с болезнями и сохранить здоровье.
Воспитывать осознанное отношение к витаминам как средству профилактики и лечения различных заболеваний.

4

Октябрь

1

Чтоб с болезнями не знаться,
Нужно правильно питаться

Познакомить с понятием «здоровая пища», дать основные её характеристики (сбалансированность, насыщенность витаминами, недопустимость фастфуда).
Воспитывать у детей культуру правильного питания, чувство меры.

5

2

Чистота – залог здоровья

Формировать сознательное отношение к выполнению основных гигиенических навыков, закрепить практические умения.
Воспитывать желание следить за чистотой своего тела.

6

3

Проснулся утром – прибери свою планету!

Формировать умения по уборке и поддержанию чистоты в жилом помещении, закрепить знание функций бытовой уборочной техники, способах их использования, соблюдению правил безопасности.
Воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок в своем доме.

7

4

Белые собаки в пещере сидят,
Кто зайдёт – того съедят. (Зубы)

Рассказать о том, то зубы бывают молочные и коренные. Дать представление о функциях и строении зубов (клыков, резцов, коренных). Сравнить зубы человека с зубами хищников (рыб, животных).
Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.

8

Ноябрь

1

Снизу вверх, сверху вниз -
Чистить зубы не ленись!

Познакомить детей с методами ухода за зубами: правильная чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога в целях профилактики зубных заболеваний, лечение больных зубов.
Воспитывать гигиеническую привычку - следить за чистотой своих зубов.

9

2

Соблюдай режим дня –
Это важно для тебя!

Закрепить представления детей о правильном режиме дня, последовательности, продолжительности и чередовании необходимых режимных моментов в течение суток.
Воспитывать желание соблюдать режим дня.

10

3

Чтобы быть здоровым, знай:
День с зарядки начинай.

Закрепить у детей положительное отношение к утренней гимнастике, формировать понимание необходимости регулярных занятий физкультурой.
Воспитывать желание ежедневно делать зарядку.

11

4

Крепкий и глубокий сон-
Очень нужен людям он!

Выявить и закрепить представления воспитанников о сне и сновидениях. Рассказать о значении сна для жизнедеятельности каждого организма. Сравнить ежедневный сон человека со сном животных и земноводных, впадающих в сезонную спячку.
Воспитывать необходимость соблюдения правил при подготовке ко сну.

12

Декабрь

1

Микробы и вирусы –
Опасные вредилусы

Дать элементарные представления о микробах, вирусах, инфекционных заболеваниях. Рассказать о способах их распространения и простейших способах борьбы с ними.
Воспитывать у детей привычку пользоваться средствами индивидуальной гигиены и защиты в целях профилактики вирусных заболеваний.

13

2

Охранники наши скромны и просты.
Хоть важные им доверяют посты

Рассказать о том, какие органы стоят на страже здоровья человека. Каким образом они препятствуют развитию заболеваний, как оповещают о первых признаках болезни.
Закрепить навык измерения температуры, способ обращения с градусником.
Воспитывать привычку и умение следить за своим самочувствием.

14

3

Следи за датчиком самочувствия

Развивать интерес воспитанников к собственному самочувствию, напрямую связанному с состоянием здоровья.
Воспитывать позитивный настрой к соблюдению принципов здорового образа жизни.

15

4

Смейся, улыбайся –
Здоровья набирайся!

Учить детей различать эмоциональные состояния людей по мимике, жестам, поведению. Воспитывать внимательное отношение к окружающим. Рассказать о способах улучшения своего настроения и эмоционального настроя собеседника.
Воспитывать толерантное отношение к окружающим.

16

Январь

1

У людей и у зверушек
 Есть по паре чутких ушек

Познакомить детей со строением органов слуха, их функциями. Выяснить значение слуха для общения и обучения.
Рассказать об особенностях строения ушей у животных, птиц, насекомых; сравнить их с органами слуха у человека.
Воспитывать интерес к изучению различных органов слуха.

17

2

Чтобы ухо не болело

Формировать у детей осознанно бережное отношение к своему слуху.
Воспитывать привычку следить за гигиеной своих ушных раковин, защищать свои уши от переохлаждения, от попадания в них воды.

18

3

Ну, зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?

Познакомить детей с внешним строением глаза (брови, глазницы, глаза, зрачки, веки, ресницы). Рассказать об их функциях и назначении.
Воспитывать заботливое отношение к своим органам зрения.

19

Февраль

1

Всех хочу предостеречь:
Нужно нам глаза беречь

Закрепить у детей понимание необходимости бережного отношения к своему зрению. Рассказать о вреде для органов зрения длительного просмотра телевизионных передач и компьютерных игр.
Воспитывать желание выполнять зрительную гимнастику в целях профилактики нарушения зрения.

20

2

Люди в очках

Рассказать о роли зрения в жизни человека. Рассказать о возможных дефектах зрения, причинах их возникновения, способах коррекции и необходимости врачебного наблюдения.
Воспитывать толерантное отношение к детям и взрослым в очках.

21

3

Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)

Рассказать о строении и функции языка. Сравнить язык человека с языками животных, земноводных, птиц, рыб. Выделить их особенности и уникальность.
Воспитывать гигиеническую привычку содержать ротовую полость в чистоте.

22

4

Отчего текут слюнки?

Дать представление о вкусовых рецепторах (сосочки на языке, распознающие вкус, и канал, соединяющий рот и нос, позволяющий определить запах пищи).
Воспитывать привычку самостоятельно определять температуру, вкус и свежесть пищи перед тем, как начать её приём.

23

Март

1

Без конца в нем воздух бродит:
То заходит, то выходит. (Нос)

Рассказать о строении носа, необходимости и важности носового дыхания (в носу воздух очищается и согревается). Сравнить нос человека с обонятельными органами животных. Объяснить, почему человек не может дышать под водой.
Дать представление о том, с чем связана икота, кашель, чихание.
Воспитывать привычку следить за гигиеническим состоянием носа.

24

2

Путешествие кислорода или
как мы дышим?

Дать понятие о том, что в груди есть легкие, куда попадает воздух после вдоха. Рассказать, что в процессе дыхания участвуют легкие, сердце, кровеносные сосуды, кровь, диафрагма.
Воспитывать привычку содержать воздух в помещении чистым, проветренным.

25

3

Чувствительная кожа или
Глаза на кончиках пальцев

Дать первоначальные представления о кожных и волосяных покровах человека. Познакомить детей с основными функциями кожи. Сравнить с кожным покровом зверей, птиц, земноводных.
Воспитывать интерес к тактильно-осязательным обследованиям предметов.

26

4

Помоги своей коже быть здоровой

Рассказать об особенностях строения кожного покрова человека. Формировать теоретические умения и практические навыки по уходу за кожей своего тела.
Воспитывать у детей осознанное желание ухаживать за кожей лица, рук, ног, тела.

27

Апрель

1

Внешнее строение тела человека

Познакомить детей с понятием «тело человека», внешним его строением. Закрепить умение различать, показывать и называть отдельные части тела; познакомить с их назначением в жизни человека.
Воспитывать устойчивый интерес к изучению тела человека.

28

2

Мой организм: заглянем внутрь

Дать элементарные представления о внутренних органах человека. Познакомить с понятиями «скелет», «мозг», «сердце», «легкие», «желудок» и их основными функциями.
Воспитывать у детей интерес к изучению человеческого организма.

29

3

Нельзя без докторов самому лечиться:
Если всё подряд глотать,
Можно отравиться.

Формировать у детей знания о разнообразии медицинских специальностей, о врачах-специалистах, областях их специализации.
Воспитывать уважительное отношение к врачам, их профессиональной деятельности.

30

4

Делают прививки взрослые и малыши,
И ты от болезней себя защитить поспеши!

Рассказать о необходимости помогать собственному организму для профилактики опасных заболеваний.
Воспитывать позитивное отношение к процедуре прививок, умение преодолевать страх перед уколом.

31

Май

1

Спорт – вот здоровье и легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.

Закрепить и расширить знания детей о различных видах спорта, об Олимпийских соревнованиях. Формировать представления о том, что занятия спортом очень полезны для здоровья человека.
Воспитывать интерес к различным видам спорта, желание заниматься в физкультурных секциях.

32

2

Будем дружно закаляться
И с болезнями прощаться

Формировать умение самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знания о приемах самооздоровления (самомассаж лица, рук, стоп и т.п.) и укрепления здоровья
(закаливание, босохождение, обтирание водой, воздушные и солнечные ванны).
Воспитывать желание применять полученные знания на практике.

33

3

Лето красное – для здоровья
Время прекрасное!

Закрепить у детей полученные знания, умения и навыки по программе «Страна здоровья». Формировать у воспитанников мотивацию к соблюдению основных правил здорового образа жизни в летний период.

34

4

Рефлексия:
Как здоровье сохранить,
Организм свой укрепить?

Итоговый мониторинг.
Выяснить уровень знаний воспитанников о том, что такое здоровье, как можно сохранить и укрепить его. Уточнить знания об основных органах чувств. Обобщить представления о значении гигиенических процедур, правильного питания, занятий физкультурой и спортом.