Конспект итогового занятия «Заяц в гостях у ребят»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №6 «Светлячок»

Конспект

итогового занятия по кружку «Почемучки»

во второй младшей группе

«Заяц в гостях у ребят»

Провела воспитатель: Гребенникова О.В.

П. Малое Луговое
2017 г.

Конспект итогового занятия во второй младшей группе на тему: «Заяц в гостях у ребят»

Программное содержание:
1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;
3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Материал: игрушка – заяц, иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), наборное полотно на фланелеграф, цветы (5 штук), бабочки (5 штук), иллюстрация зайца из геометрических фигур.
Для детей: геометрические фигуры (для каждого) листочки зелёные - широкие, листочки жёлтые - узкие.
Ход занятия.
Воспитатель:- Ребята, все хорошие дела нужно начинать с хорошего настроения и пожелания здоровья. Поприветствуем друг друга и гостей.
Пальчиковая игра:
Здравствуйте ладошки: хлоп - хлоп,
здравствуйте ножки: топ - топ,
здравствуйте зубки: щелк - щелк,
Здравствуйте щечки: плюх - плюх,
Пухлые комочки: плюх - плюх,
Здравствуй носик: бип -бип,
Здравствуйте гости (машем рукой).

Воспитатель:- А теперь красиво и тихонько проходим на свои стульчики (дети сели).
- Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.
- Ребята, к нам пришел ещё один гость, но сначала отгадайте загадку:
Длинные ушки, раскосые глазки.
Очень трусливый и в жизни, и в сказке.
Прячется он от лисицы и волка.
Любимые блюда: капуста, морковка.
- Кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Правильно, это – заяц!
Заяц: Здравствуйте, ребятки! Я пришел из леса. У нас есть «Лесная школа для зверят», где нас учат уму - разуму. Но нам задали очень сложные задания, с которыми я не могу справиться, и пришел к вам за помощью. А вот и те самые задания в корзиночке.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем зайчику и лесным зверятам справиться с заданиями?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда начнём!
1 задание. Д/и «Скажи наоборот»
-слон большой, а мышка….
-дерево высокое, а кустик…
-дорога широкая, а тропинка…
-чай горячий, а мороженное….
-зимой холодно, а летом…
-днем светло, а ночью… и т. д.
Воспитатель: Второе задание. На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? (много 5). Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветков? Почему? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну!
- А вот и следующее задание: (на фланелеграфе)
Упражнения на звукоподражание (с физминуткой)
Воспитатель: Вот на полянку прилетели пчелки, собирать пыльцу. Как жужжат пчелки? (ж-ж-ж)
- А вот из под елочки выбежал ежик. Как фыркает ежик? (ф-ф-ф)
- Неожиданно откуда-то прилетели комары. Издали звенят тихо. Как звенят комарики? (з-з-з) А чем ближе, тем громче слышно.
- Ой, а это кто? Ползет змея и злобно шипит (ш-ш-ш)
- Слышен щебет птиц. Как щебечут птички? (чик-чирик)
Воспитатель: Ребята, смотрите, наш зайчик загрустил. Оказывается, по дороге к нам его друзья зайчата разбежались. Давайте их соберем. (Рассматривают рисунок).
Воспитатель: Из какой геометрической фигуры у зайца туловище?
Дети: Треугольники.
Воспитатель: А голова?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: А ушки и хвостик?
Дети: Из треугольника.
Воспитатель: Правильно, теперь сами из таких же геометрических фигур составьте зайчика. (работа за столами с блоками Дьенеша)
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнём и поиграем с зайчатами.
Физ. минутка: «Зайка серенький сидит»
Воспитатель: Молодцы! Ой! Посмотрите, ребята, что-то здесь лежит! Это же листочки! Давайте их соберём! Каждый возьмёт по одному листочку, чтобы всем хватило. Собрали? А теперь посмотрите, какие они все разные; и широкие есть и узкие. Мальчики соберут широкие листочки, а девочки – узкие.
- Ваня, какой листочек ты нашёл? (широкий) А какого он цвета? (зелёный)
- Вика, а ты какой листочек нашла? (узкий) А какого он цвета? (жёлтый)
- Хорошо, молодцы!

Воспитатель: А теперь посмотрите, мы видим две ёлочки. Ребята, они одинаковые?
Дети: Нет. Одна ёлочка высокая, а другая низкая.
Воспитатель: Вот теперь мальчики положат свои листочки под высокую ёлочку, а девочки – под низкую. Молодцы!
Воспитатель: А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше зайчику помогать.
Зайчик говорит, что хочет с нами поиграть на прощанье. Засиделся он, попрыгать захотел. Ребята, вы должны угадать, куда зайчик прыгнет.
- Зайчик прыгнул … на стульчик.
- Зайчик сидит … под стульчиком.
- Зайчик сидит … за стульчиком.
- Зайчик сидит… перед стульчиком.
- Давайте попрощаемся с зайчиком!
Подведение итогов.
Воспитатель: Спасибо вам, ребятки, говорит зайчик, но ему пора возвращаться в лес. До свидания!
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось помогать зайчику?
Дети: Да.
Воспитатель: А зачем и как мы помогали зайчику?
Ответы детей.
- Ребята, на этом наша игра закончилось. Попрощаемся с нашими гостями!