Подведение итогов внедрения ФГОС ДО в МБДОУ д/с №32

Из опыта работы МБДОУ д/с №32 «Подведение итогов, выполнения «Дорожной карты» внедрение ФГОС ДО»

Качественное современное образование - это залог устойчивого развития нашей страны, основа для самореализации конкретного человека, основа для расширения социальных и экономических возможностей всех граждан страны, стратегический ресурс России, который мы должны укреплять и в полной мере использовать.
В.В.Путин

Дошкольное детство – один из самых светлых и беззаботных периодов жизни каждого человека, когда мир сулит множество открытий. Детство – это самая счастливая  и самая лучшая пора. Сегодня система дошкольного образования переживает период серьезного обновления: новые формы финансирования, новая система оплаты труда, внедрение требований ФГОС ДО, соблюдение профессионального стандарта педагога. Всё это волнует сообщество дошкольных педагогов. Изменились программы, формы организации образовательной деятельности, существенно изменилась социокультурная среда, в которой растут современные дети. Меняется всё, и в результате ребенок, является центром и целью всего этого многомерного процесса.
С октября 2013г. все ДОУ, включая коллектив МБДОУ д/с№32 приступил к введению  и реализации ФГОС ДО была разработана «Дорожная карта», которая включила в себя ряд мероприятий, которые способствуют стать ДОУ не только современным, но и конкурентоспособным.
В настоящее время Система дошкольного образования Тимашевского муниципального района переживает динамичный этап развития. Новое качество обучения и воспитания в образовательной системе района обеспечивается модернизацией материально-технической базы, обновлением содержания и технологий образования, переподготовкой педагогических кадров, оптимизацией и эффективным использованием имеющихся ресурсов, развитием конкурентной среды предоставления образовательных услуг.
  Безусловно, важнейшим элементом успешного внедрения ФГОС ДО является подготовка и переподготовка кадров. Все заведующие ДОУ и многие старшие воспитатели прошли профессиональную переподготовку по программе «Государственное и муниципальное управление». Прошли курсы и помощники воспитателей 100%.
Поставленная цель УО Тимашевского района повысить квалификацию всех педагогов ДОУ по вопросам внедрения стандарта дошкольного образования выполнена на 100%. Но все же, стоит важная задача во многих ДОУ – обеспечение обновления кадрового состава и привлечение молодых талантливых педагогов для работы в дошкольном образовании. Для этого опытными педагогами ДОУ создаются условия для легкой адаптации молодого специалиста в работе, обеспечить его необходимыми знаниями, умениями, навыками, формировать авторитет педагога, уважение, интереса к нему у детей и их родителей, оказать всемерную поддержку со стороны коллег и тактичности в оценки его педагогической деятельности. Для этого создаются в ДОУ «Школа молодого педагога».
Важным при внедрении ФГОС является передача опыта работы. Полученные знания наши педагоги передают коллегам на мастер-классах для воспитателей и семинарах для старших воспитателей, проводятся методические объединения для педагогов всех направленностей, только на базе нашего ДОУ в 2015-2016 уч. году проведены два РМО. 06.11.2015г. на для музыкальных руководителей дошкольных учреждений по теме: «Развитие творческих способностей, используя театрализованную деятельность». 10.03.2016года для воспитателей по теме: «Современные формы работы дошкольной образовательной организации по сохранению и укреплению здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО», где были представлены опыты работы педагогов всего района. Все это является свидетельством того, что педагоги ДОО активизировали методическую деятельность, с удовольствием транслируют свой опыт работы среди дошкольных организаций района. Педагоги-дошкольники показывают высокие результаты в различных конкурсах как самостоятельно, так и с детьми. Педагоги нашего ДОУ стали победителями многих интернет –конкурсов, победителями муниципального этапа в конкурсе проектов по математическому развитию дошкольников «Познаём, исследуем, творим», конкурс «Мой лучший урок», участниками «Спорт –альтернатива пагубным привычкам», «Воспитатель года 2016» и многие другие. Процент участия педагогов в районных и других мероприятиях составляет 57%, что на 12% больше прошлого года. Педагоги публикуют статьи в газету о жизни детского сада, своих воспитанниках в районных и краевых газетах.
Выполнено и важное требование работы по ФГОС – наличие персонального сайта учреждения, где можно подробно узнать о работе детского сада.
Детские сады в условиях модернизации системы образования стремятся творчески осмыслить все новое и пробовать внедрять это на практике. Реализуются основные общеобразовательные программы дошкольного образования (для групп общеобразовательной направленности), включающие региональный компонент интересующие их направления и адаптированные основные образовательные программы (для групп компенсирующей направленности)
Все учреждения предоставляют широкий спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, включая детей-инвалидов. Проблема решается за счет рационального использования внутренних площадей ДОУ; развития вариативных организационных форм дошкольного образования, таких как группы кратковременного пребывания, за счет открытия дополнительных дошкольных групп при основных образовательных учреждениях, открытие групп семейного воспитания, строительства новых детских садов в ст. Роговской и ст.Медведовской.
Образовательной политикой нашего ДОУ является создание педагога – профессионала, который способен найти новые пути и средства достижения целей, а также - обеспечить качество образования. На сегодняшний день, 70% педагогов имеют высшее образование, имеют первую и высшую квалификационную категорию. В этом учебном году 3 педагога претендуют на получение первой категории.
Поскольку организация развивающей среды в ДО с учетом ФГОС должна строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, образовательное пространство всех ДОУ оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, игровыми, спортивными, оздоровительным оборудованием, инвентарем.
Огромное внимание уделяется внедрению новых здоровьесберегающих технологий педагоги используют в практической работе сказкотерапию, благоприятно воздействующую на психическое здоровье, пальчиковые , дыхательные, корригирующие, игровые оздоровительная гимнастики в утренные и вечерние часы, гимнастика для глаз, подвижные и спортивные игры; точечный самомассаж; «Су –Джок терапию, динамические паузы и многие другие в совместной деятельности педагога и детей. Здоровьесберегающее направление предполагает формирование у дошкольников осмысленное отношение к здоровью как важной жизненной ценности.
Предметно-развивающая среда в детских садах района, в том числе и в нашем детском саду № 32, где пребывают дети с отклонениями в развитии речи, а также 2 ребенка –инвалида, оборудована с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, включая организацию доступной среды для маломобильных граждан. Все элементы среды связаны между собой по содержанию и художественному решению, и способствуют всестороннему развитию, обеспечивают их психическое и эмоциональное благополучие.
Практически во все ДОУ приобретены многофункциональные стеллажи, яркие столы и стулья, детская современная мебель, что обеспечивают комфортность, удобство и безопасность игровых и спальных комнат.
Воспитатели детского сада наполняют повседневную жизнь детей интересными делами, играми, проблемами, идеями, включают каждого ребёнка в содержательную деятельность, способствуют реализации детских интересов и жизненной активности. Организуя образовательную деятельность детей, воспитатель нашего времени развивает у каждого ребёнка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций.
Современное оборудование, компьютеризированные и технически оснащённые рабочие места воспитателей, бассейн, зимний сад, комната психологического отдыха, релаксации - все это уже для многих садов района стало реальностью. Но самое главное, что в каждом садике педагоги стремятся создать атмосферу счастья, радости, любви и комфортности.
Материально-техническая база пока еще не совсем соответствует всем требования ФГОС, но ведется постоянная работа по его оснащению и улучшению.
В последние годы стало все больше появляться детских дошкольных учреждений с разными приоритетными направлениями, и это дает возможность родителям выбирать детский сад не только по территориальному признаку, но и по другим критериям.
В нашем детском саду приоритетными направлениями является работа по природоохранной культуре. Для этого созданы в группах экспериментальные уголки с современным оборудованием для исследовательской и экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста.
На территории ДОУ созданы следующие объекты:
- создана экологическая тропа с разнообразными природными объектами, такими как цветники, луг, муравейник, мир пернатых друзей, водоем, ведется картотека по всем объектам, с подробным описанием всех представителей экологической тропы.
- разбит огород с овощными культурами, где дети начиная со среднего возраста учатся не только ухаживать за землей и растениями, но учатся обеспечить себя качественными продуктами питания.
- разбит фитоогород с лекарственными растениями и травами, некоторые из них занесены в Красную книгу Краснодарского края, ведется картотека всех растений, для обширного представления знаний для детей.
- создается метеостанцияс современным занимательным оборудованием для исследовательской и экспериментальной деятельности по изучению природных и погодных условий на человека, животный и растительный мир нашей местности. Большинство оборудования сделано руками педагогов и родителей, которые являются активными участниками педагогического процесса в целом.
Большое внимание в ДОУ уделяется духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Чувство патриотизма многогранно по своей структуре и содержанию. В него входят: ответственность, желание и умение трудиться на благо Отечества, беречь и умножать богатства Родины, знать и ценить традиции Кубани, России в целом. Углубленно в этом направлении работают 8 ДОУ. В группах всех ДОУ созданы патриотические уголки, оснащение которых ведется с учетом возрастных особенностей. Проводятся традиционные праздники Кубани и РФ, а так же православные праздники, такие как Рождество, Святки, Пасха, Яблочный Спас и другие.
В профессиональной деятельности педагоги нашего ДОУ гармонично сочетают и интегрируют традиционные формы взаимодействия с инновационными. В процессе введения ФГОС перестраивается и ситуация взаимодействия педагогов с семьями. Задачи, представленные в Стандарте предполагают, что ДОО должны выступать инстанцией развития не только воспитанников, но и их родителей. Это предполагает отказ от формальных подходов к данному направлению работы , поэтому педагоги осваивают новые методы взаимодействия, связанные с построением партнерских взаимоотношений с родителями. На ряду с современными формами работы эффективно применяем совместные мероприятия, мастер-классы по ознакомлению родителей с новыми формами и методами воспитания и развития детей, педагогические проекты и акции по разным направлениям (экологические, православные, математические и т.д.) с участием родителей, такие как «Спорт –альтернатива пагубным привычкам», «Кардиодесант», «За Веру, Кубань и Отечество», «Дети России – за Мир», «Посылка солдату», «Помощь Ветеранам», «Поможем природе» и многие другие.
Мы привлекаем родителей к участию в реализации программы, к созданию условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители наших воспитанников - активные участники образовательного процесса, участники всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонние наблюдатели.
Особую актуальность в настоящее время приобрела проблема определения общих принципов преемственности между ступенями образования. Это связано с возникшим многовариантным образовательным пространством дошкольного и начального образования. Заключены договора между ДОУ и СОШ, разработан план, в котором запланированы мероприятия обеспечивающие переход детей в школу более мягким, учителя должны внимательно познакомиться с формами и методами работы в дошкольном учреждении, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям.
Подводя итог вышесказанному, можно констатировать, что современный детский сад для детей должен быть домом радости, а для родителей надежным помощником в воспитании и развитии детей. Вся обстановка и все ситуации педагогического общения должны быть направлены на адаптацию и социализацию ребёнка. Необходимо усилить духовно – нравственное воспитание. Не забывать о развивающем взаимодействии с детьми и сотрудничестве с родителями и социумом.
Вся деятельность системы дошкольного образования должна обеспечить каждому дошкольнику тот уровень развития, который позволил бы ему быть успешным при обучении в начальной школе на последующих ступенях обучения.
Дорогие коллеги!
Находите время для работы – это условие успеха. Находите время для размышлений – это источник силы. Находите время для игры – это секрет молодости! Находите время для чтения – это основа знаний! Находите время для дружбы – это условие счастья! Находите время для мечты – это путь к звездам! Находите время для творчества – это муза души!
Успехов вам в педагогической деятельности, совершенствовании профессионального мастерства, новых идей и их неизменного воплощения!