- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Факультатив по нетрадиционному рисованию в детском саду № 49 г. Амурска
- →
Факультатив по нетрадиционному рисованию в детском саду № 49 г. Амурска
В данном документе представлена программа факультативных занятий по нетрадиционному рисованию для детей в возрасте от 1,6 до 2 лет, которая реализуется в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении - детском саду комбинированного вида № 49 г. Амурска. Данная программа разработана воспитателем И. А. Кружковой на 8 месяцев и направлена на развитие творческих способностей малышей через увлекательные и оригинальные техники рисования.
Нетрадиционное рисование активно включает детей в процесс художественного творчества, позволяя им использовать необычные материалы и техники. Программа охватывает различные виды рисования, такие как рисование пальчиками, ладошками, на крупе и с применением ватных палочек, что делает занятия интересными и насыщенными. Основная цель программы заключается в формировании интереса к изобразительной деятельности, развитии мелкой моторики, а также стимулировании обращений к своему внутреннему миру через творчество.
Кроме того, программа нацелена на создание у детей эмоциональной отзывчивости и чувства единения с окружающим. Каждое занятие – это увлекательное путешествие в мир искусства, где ребята не только учатся рисовать, но и знакомятся с окружающей природой, развивают свою фантазию и воображение. Способы рисования, использующие нетрадиционные материалы, позволяют детям раскрыть свой творческий потенциал и наслаждаться процессом создания.
Также в документе описаны задачи и ожидаемые результаты, среди которых – формирование у детей знаний о различных техниках рисования, воспитание аккуратности, усидчивости и наблюдательности. Каждое занятие завершается подведением итогов в виде выставки детских работ, что дает возможность малышам гордиться своими достижениями и демонстрировать свои творения родителям и другим участникам образовательного процесса.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 49
Г. Амурска Амурского муниципального района
Хабаровского края
Срок реализации 8 месяцев
Возрастная группа 1,6 – 2 года
Программу факультатива разработала:
воспитатель Кружкова И. А.
г. Амурск 2017 – 2018 г.
….Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне….
Э.Успенский
Актуальность
Выдающийся ученый-педагог Л.С. Выгодский справедливо заметил: «Детское творчество научает ребенка овладевать системой своих переживаний, побеждать и преодолевать их и учит психику восхождению», - следовательно, оказывает самое непосредственное влияние на эстетическое развитие, основу которого составляют – эмоциональность, интерес, активность.В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать
Пояснительная записка
Способность к изобразительной деятельности зарождается в раннем возрасте и достигает наивысшего развития в дошкольном. Каждый ребенок на определенном отрезке жизни увлеченно рисует. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире.
Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы.
С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Малыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте. При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Изобразительная деятельность проводится в форме игр, цель которых – научить детей рисовать при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить применять их на практике. Проведение такой деятельности способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче, полнее и ярче.
Цель факультатива: знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).
Задачи факультатива:
Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности.
Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами.
Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие;
Воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость.
Формы и режим работы
При наполняемости подгруппы 9 детей занятия кружка проводятся 1 раз в неделю во вторую половину дня.
Продолжительность занятий: 10 минут.
Программа составлена для детей раннего возраста и рассчитана на 8 месяцев.
Формы проведения итогов реализации программы:
Ежемесячная выставка детских работ «Цветные ладошки»
Норма проведения дополнительной образовательной программы
Октябрь | 4 занятия | 10 минут | 40 минут |
Ноябрь | 5 занятия | 10 минут | 50 минут |
Декабрь | 4 занятия | 10 минут | 40 минут |
Январь | 3 занятия | 10 минут | 30 минут |
Февраль | 4 занятия | 10 минут | 40 минут |
Март | 4 занятия | 10 минут | 40 минут |
Апрель | 4 занятия | 10 минут | 40 минут |
Май | 5 занятия | 10 минут | 50 минут |
Итого: 5ч. 30 минут
Тема | «Цветные ладошки» |
Возраст | 1,6 – 2 года |
Количество часов | 5 часов 30 минут |
Срок обучения | 8 месяцев |
Список детей
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 |
Формы работы
Коллективные
индивидуальные
Ожидаемый результат
Сформированности у детей знаний о нетрадиционных способах рисования;
Владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.
Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.
Перспективный тематический план
№ | Тема | задачи | Время | Формы, методы, приёмы | Необходимые | ||
октябрь | |||||||
1 | Тема:Цветные пальчики | Пр. задачи: формировать у детей умение рисовать красками при помощи пальцев, формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать восприятие цвета. | 10 минут | Сюрпризный момент, показ способа действия, рассматривание иллюстраций. | специальные краски для рисования руками или разведённая гуашь, один лист бумаги большого формата для коллективного рисунка, вода, салфетки. | ||
2 | Тема: Рисование на крупе | Пр. задачи: Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования манной крупой. Развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к материалу. | 10 минут | Сюрпризный момент, показ способа действия, чтение стихотворения | Рамки с манкой, игрушка, салфетки | ||
3 | Тема:Листья жёлтые летят | Пр. задачи:упражнять детей рисовать гуашью при помощи пальцев; развивать интерес и положительное отношение к рисованию, развивать бытовые навыки. | 10 минут | Рассматривание иллюстраций об осени. | рисунок-образец, лист бумаги с нарисованным на нем деревом, гуашь желтого цвета, салфетка. | ||
4 | Тема: Дождик, дождик пуще
| Пр. задачи: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить рисовать дождик из тучек. Развивать чувство ритма. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. | 10 минут | Чтение стихотворения, показ, пальчиковая гимнастика. | Два листа светло-серого цвета нарисованными тучками разной величины, синяя гуашь, салфетки. | ||
Ноябрь | |||||||
5 | Тема: Рисование на крупе | Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования манной крупой. Развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к материалу. | 10 минут | Сюрпризный момент, показ, индивидуальная помощь, пальчиковая игра. | Рамки с манкой, игрушка, салфетки | ||
6 | Тема: Цветные ладошки | Пр. задачи: формировать умение у детей рисовать ладошками; развивать интерес и положительное отношение к рисованию; бытовые навыки. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Сюрпризный момент, индивидуальная помощь, пальчиковая игра. | разведённая гуашь различных цветов; ватман для коллективного рисунка, вода в миске для споласкивания рук; блюдца; салфетки. | ||
7 | Тема: «Птички» | Пр. задачи: формировать умение у детей рисовать ладошками; знакомить детей с цветом; развивать интерес и положительное отношение к рисованию; воспитывать эмоциональную отзывчивость. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривания птички; | разведённая гуашь, бумага для рисования красками формата А 4 , вода в миске для споласкивания рук; блюдца; салфетки. | ||
8 | Тема:«Весёлые мухоморы» | Пр. задачи: Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги. Развивать мелкую моторику. Воспитывать чувство цвета и ритма. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривание изображения мухомора; индивидуальная помощь, пальчиковая игра. | Вырезанные из белой бумаги мухоморы различной формы; гуашь белая, салфетки, иллюстрации мухоморов. | ||
9 | Тема: Узоры на платье | Пр. задачи: Закрепить навык рисования гуашью при помощи ватных палочек , продолжать знакомить с цветом, формировать интерес к рисованию, научить радоваться полученному результату. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривания платья у куклы; | трафарет в виде силуэта платья; гуашь зелёного, красного, жёлтого, синего цветов; салфетка. | ||
Декабрь | |||||||
10 | Тема: Кубики | Пр. задачи: формировать у детей умение рисовать гуашью с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривание кубика, индивидуальная помощь, пальчиковая игра. | Деревянные фигурки – кубики лист бумаги белого цвета; гуашь красного, синего цветов, салфетка. | ||
11 | Тема: Мячики | Пр. задачи: продолжать учить детей рисовать гуашью с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.Развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность. | 10 минут | Рассматривание иллюстраций, чтение потешки, | Деревянные фигурки – цилиндр лист бумаги белого цвета; гуашь красного, синего цветов, салфетка. | ||
12 | Тема: «Вот зима, кругом бело» | Пр. задачи: Создание образа снегопада. Закрепить умение рисовать пальчиками. Учить наносить отпечатки по всей поверхности листа. Развивать чувство ритма. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. | 10 минут | Рассматривание иллюстраций о зиме; чтение стихотворения; | Листы голубой бумаги, гуашь белая, салфетки, иллюстрации зимнего леса. | ||
13 | Тема: «Праздничная ёлка» | Пр. задачи: учить самостоятельному рисованию красками при помощи ватных палочек, формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике, наряженной ёлки, чтение стихотворения | Разведённая гуашь; бумага для рисования красками формата А4 с заготовками для рисунков контурами ёлок; салфетки; готовая картинка – образец. | ||
Январь | |||||||
14 | Тема: Ягоды для птиц | Пр. задачи: Закрепить навык рисования гуашью при помощи пальцев, знакомить с цветом, формировать интерес к рисованию, научить радоваться полученному результату. Развивать мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к птицам. | 10 минут | Игровая ситуация, рассматривание иллюстраций «У кормушки»; индивидуальная помощь, пальчиковая игра | Рисунок-образец, лист бумаги с нарисованной на нем веткой ягод, гуашь красного цвета, салфетка. | ||
15 | Тема: Следы зверей | Пр. задачи:учить рисовать боковой частью кулака, прикладывая его к листу бумаги, закреплять представление о цвете (синий), радоваться полученному результату. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Беседа, рассматривание иллюстраций о жизни животных в зимнем лесу, индивидуальная помощь, пальчиковая игра | Рисунок – образец, лист бумаги белого цвета с животными, гуашь синего цвета, салфетка. | ||
16 | Тема:«Кошечка крадётся». | Пр. задачи: учить детей рисовать следы от лапок котёнка, сложив пальцы щепоткой; уточнять и закреплять знание о цвете (белый); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.Развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к животным. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривание игрушки, пение песенки, индивидуальная помощь, пальчиковая игра | Игрушка – кошечка, лист бумаги синего цвета, гуашь белого цвета, салфетка. | ||
Февраль | |||||||
17 | Тема: Узоры на рукавички | Пр. задачи: продолжать учить детей рисовать ватными палочками; ориентироваться на листе бумаги; уточнить и закрепить знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развиватьчувство цвета и ритма. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Сюрпризный момент | Рисунок – образец; контуры рукавички; ватные палочки; гуашь. | ||
18 | Тема: Шубка для зайчонка | Пр. задачи: продолжать учить детей рисовать ватными палочками; ориентироваться на листе бумаги; уточнить и закрепить знания белого цвета ; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать мелкую моторику, глазомер. Воспитывать любовь к животным. | 10 минут | Сюрпризный момент. Рассматривание игрушки – зайчик. | Рисунок – образец; контуры зайчика; игрушка заяц; ватные палочки; гуашь. | ||
19 | Тема: «Мыльные пузыри». | Пр. задачи: продолжать учить детей рисовать гуашью с помощью штампа, используя срезанные овощи; ориентироваться на листе бумаги; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Игра «Пускание мыльных пузырей» | лист бумаги белого цвета, разрезанные поперёк морковки, гуашь синего цвета, салфетка, мыльные пузыри | ||
20 | Тема: «Звёздочки». Коллективная работа. | Пр. задачи: продолжать учить детей рисовать с помощью штампа; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.Развиватьмелкую моторику. Воспитывать эмоциональную отзывчивость | 10 минут | Рассматривание иллюстраций звёздного неба, беседа, пальчиковая игра, показ | Лист бумаги для коллективного рисунка; несколько штук разрезанной поперёк морковки, с вырезанной звёздочкой в разрезе; гуашь синего, красного, жёлтого, зелёного цветов, салфетка. | ||
Март | |||||||
21 | Тема: «Цветы для мамы» Рисование ладошками | Пр. задачи: Закрепить технику печатания ладошками. Развивать интерес к выполнению работы. Воспитывать любовь к близким людям. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривание цветов, пальчиковая игра | Гуашь, плотные цветные листы, салфетки. | ||
22 | Тема: «Весёлые рыбки» | Пр. задачи: Продолжать учить рисовать с помощью ладошки. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность. | 10 минут | Игровая ситуация, рассматривание игрушечных рыбок, индивидуальная помощь | Тонированные листы бумаги (светло-голубые), пальчиковая краска, салфетка, иллюстрации. | ||
23 | Тема: Оформление коллажа «Подводное царство». | Учить детей аккуратно наклеивать готовые силуэты рыбок на один коллаж. Учить рисовать пальчиками водоросли. Вызвать желание работать в сотворчестве с педагогом. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Рассматривание иллюстраций, показ, индивидуальная помощь | Плотный синий ватман, силуэты рыбок, зеленая гуашь, клейстер, салфетки. | ||
24 | Тема: «Нарядные матрешки» | Пр. задачи: Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги.. Развивать чувство ритма, композиции. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. | 10 минут | Музыкально – ритмические движения «Мы – матрёшки»; рассматривание игрушки – матрёшка пальчиковая игра | Рисунок – образец; контуры матрёшки; игрушка матрёшки; гуашь. | ||
Апрель | |||||||
25 | Тема: «Солнышко» | Пр. задачи: Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию. Воспитывать аккуратность в работе. | Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, индивидуальная помощь | Листы голубой бумаги с кругом жёлтого цвета. | |||
26 | Тема:«Цыплята». | Пр. задачи: продолжать учить закрашивать по контуру методом тычка, используя трафарет, закреплять представление о жёлтом цвете, радоваться полученному результату. | 10 минут | Сюрпризный момент, | игрушка – курица; рисунок образец; лист бумаги белого цвета; трафарет цыпленка; тычок из поролона; подставка для тычка; гуашь жёлтого цвета, салфетка. | ||
27 | Тема:«Пушистые котята играют на ковре» | Пр. задачи: Познакомить с техникой тычкования полусухой жёсткой кистью (имитация шерсти животного). Наклеивание фигурок котят на тонированный лист ватмана (ковёр). Развивать внимание. Воспитывать любовь к животным | 10 минут | Игровая ситуация, рассматривание иллюстраций «Котята» пальчиковая гимнастика | Тонированный лист ватмана, вырезанные из бумаги котята, кисти, гуашь серая | ||
28 | Тема: «Морковка» Рисование пальчиком. | Пр. задачи: Формировать у детей умение рисовать пальчиком по контуру, развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координации. Воспитывать эмоциональную отзывчивость | 10 минут | Рассматривание морковки, игровая ситуация, показ, индивидуальная помощь | Листы белой бумаги с изображением моркови, гуашь оранжевого цвета. | ||
Май | |||||||
29 | Тема: «Травка» | Пр. задачи: Упражнять в технике печатанья ладошкой. Закрепить умение заполнить отпечатками всю поверхность листа. Развивать цветовосприятие. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Чтение потешки, рассматривание иллюстраций, беседа, индивидуальная помощь | Листы белой бумаги, гуашь зелёного цвета. | ||
30 | Тема: Оформление коллажа «Одуванчик» | Пр. задачи: продолжать знакомить детей с техникой тычкования; упражнять в технике тычка; закрепить знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность в работе. | 10 минут | Чтение стихотворения , рассматривание иллюстраций, беседа, индивидуальная помощь | Листы зелёной бумаги, гуашь жёлтого. | ||
31 | Тема: «Божьи коровки на лужайке». | Пр. задачи: Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета. Развивать мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к насекомым. | 10 минут | Игровая ситуация, рассматривание иллюстраций «Божья коровка» | Вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спинках, ватман, салфетки, бумага светло- и тёмно-зелёного цветов, чёрная гуашь в мисочках. | ||
32 | Тема: «Бабочка». | Пр. задачи: продолжать учить детей закрашивать по контуру методом тычка, используя трафарет; учить держать правильно кисть в руках, самостоятельно набирать на кисть краску. Развивать глазомер. Воспитывать аккуратность в работе. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривание иллюстраций, чтение потеши, показ, индивидуальная помощь | рисунок образец; лист бумаги белого цвета; трафарет бабочки; тычок из поролона; кисть; подставка для тычка и кисти; гуашь желтая, красная, синяя, зеленая; салфетка. | ||
33 | Тема: «Вишнёвый компот» | Пр. задачи: Продолжать знакомство с техникой печатания пробкой, картофельной матрицей, показать приём получения отпечатка (ягоды вишни). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность. | 10 минут | Сюрпризный момент, рассматривание иллюстраций, показ, индивидуальная помощь | Рисование ягод на силуэте банки. силуэте банки, красная гуашь | ||
Диагностика
Список детей | Во время рисования пальчиком, располагает пятна по всему листу | При рисовании с помощью тычка, не выходит за пределы контура | Аккуратность при работе с красками |
Вывод:
