Технологическая карта занятия «Если хочешь быть здоров»
В данной технологической карте занятия под названием «Если хочешь быть здоров» особое внимание уделяется формированию у детей старшей группы знаний о здоровье и безопасности. Воспитатель Новаш А.К. предлагает детям обобщить и закрепить свои знания о ситуациях, которые могут представлять опасность для их жизни. Основная цель заключается в том, чтобы научить детей принимать правильные решения в сложных жизненных обстоятельствах, а также воспитать в них ответственность за собственное здоровье и здоровье окружающих.
Ключевым элементом занятия является создание проблемной ситуации, которая способствовала бы активному участию детей в процессе обучения. Врач, пришедший в гости, задает вопросы и их побуждает участвовать в дидактической игре «Залог здоровья». Это не только развлекает детей, но и дает возможность им задуматься о том, как важно знать, как вести себя в опасных условиях.
Кроме того, занятия включают в себя многообразие подходов, таких как игровая форма работы, которая позволяет сделать обучение увлекательным. Дети делятся на группы, что активизирует их взаимодействие и сплочение. Таким образом, они не просто усваивают теорию, но и в ходе игровых моментов учатся применять свои знания на практике, обсуждая различные ситуации и находя правильные решения.
На всех этапах занятия педагогический подход включает в себя поддержку и руководство со стороны воспитателя, что создает атмосферу доверия и уважения. Рефлексия в завершении занятия позволяет детям осознать, чего они достигли, и какие новые знания они приобрели. Такой подход мотивирует детей делиться своими знаниями с другими, укрепляя желание заботиться не только о себе, но и о своих близких.
14.04.2017
Воспитатель: Новаш А.К.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің технологиялық картасы
Технологическая карта № 18 организованной учебной деятельности
Ортаның тобы / Старшая группа «В»
Тақырыбы / Тема: «Если хочешь быть здоров»
Білім саласы / Образовательная область: Здоровье - ОБП
Максаты / Цели: Обобщить закрепить знания о ситуациях, представляющих опасность для жизни и здоровья. Научить принимать правильное решение. Воспитывать желание сохранять свое здоровье и здоровье окружающих при встречи с опасными сложными жизненными ситуациями.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: денсаулық - здороровье, қауіп - опасность, шығару - решение, өмір - жизнь.
Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: игровое, личностно-ориентированное, здоровьесберегающее, предметно-развивающее, личностно-ориентированное.
Сабаққа дайындық және алдың ала жұмысы / Предварительная работа и подготовка к занятию: беседа «Что делать, если случилась беда?», дидактические игры «Как бы я поступил?», «Опасно-безопасно», «Здоровья лучи и тучи опасности».
Этапы детельности
Педагогтың баскаруы әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
1 кезең 1 этап
Мотивациялық козғауши
Мотивационно -побудительный
Побуждение ребенка к процессу:
Сюрпризный момент:
Приходит в гости врач.
Приветствует детей.
Предлагает поиграть.
Дидактическая игра «Залог здоровья».
Создание проблемной ситуации:
Рассказывает о том, что в его больнице очень много людей, которые не знают как вести себя в опасных ситуациях.
Интересуется, что нужно, чтобы не попасть в больницу.
Проявление интереса
к появлению врача, приветствуют его, рассказывают, что они ходят в больницу.
С удовольствием соглашаются.
Называют, что нужно делать, чтобы быть здоровым, находят подходящий предмет, складывают в сундучок «здоровья».
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Внимательно слушают. Выражают свою жалость к пациентам больницы.
Предлагают свои варианты ответов. Сообщают, что нужно знать как вести себя в опасных ситуациях.
2 кезең 2 этап
Проблемалық іздеуші
Проблемно поисковой
1.Ориентирование детей на разрешение проблем:
Словесная игра «Опасно-безопасно».
Предлагает разделиться на группы, чтобы поучаствовать в следующей игре.
Сообщает, что для того чтобы узнать в какой ты команде, нужно выполнить задание:
-Нужно взять карточку, перевернув, рассмотрите изображение и решите, к какому правилу относиться данное изображение. В соответствии пройдите к нужному столу.
Музыкальная физминутка «Если хочешь быть здоров»
Дидактическая игра «Что делать, если вдруг настигла беда?».
2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности
Обобщает и закрепляет знания о ситуациях, представляющих опасность для жизни и здоровья, вариантах решения проблемы, воспитывает желание сохранять свое здоровье и здоровье окружающих с помощью различных игр, упражнений, физминутки.
Включаются в процесс познания.
Внимательно слушают, размышляют и делают вывод, опасна ли для жизни предлагаемая ситуация.
Соглашаются работать в подгруппах, объясняет, почему им это нравится.
С интересом относятся к заданию и к тому, в какую группу попадут.
Внимательно слушают задание.
Подходят к столу, берут карточку, рассматривают, размышляют, выбирают, к какому правилу относится их изображение, и подходят к нужному столу, формируя подгруппы.
Выполняют движения под музыку.
Рассматривают изображения с предложенной ситуаций, слушают описание проблемы. Размышляют о возможностях ее решения, совещаются и предлагают варианты.
Обращаются при необходимости за помощью.
Делятся полученными ранее знаниями, получают новые, закрепляют информацию. Выражают желание быть здоровыми, видеть здоровыми окружающих людей. С удовольствием участвуют в играх. Учатся работать в командах.
3 кезең 3 этап
Рефлексивті тузету
Рефлексивно корректирующий
Подведение итогов:
Врач хвалит детей.
Сообщает, что они молодцы и никогда не попадут в больницу, а без проблем выйдут из самой сложной ситуации.
Просит позаботиться о других, рассказав им все, что они сегодня узнали.
Награждает детей медальками.
Прощается и уходит.
Осознание ребенком результатов своей деятельности
Радуются похвале и своим достижениям.
Соглашаются выполнить просьбу врача, рассказывают, что нового сегодня узнали.
Получают медальки, гордятся собой. Прощаются с гостем.
Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:
Қайталайды / Воспроизводят:
- желание сохранять свое здоровье и здоровье окружающих при встречи с опасными сложными жизненными ситуациями;
Түсінеді / Понимают:
- как принимать правильное решение;
Қолданады / Применяют:
-знания о ситуациях представляющих опасность для жизни и здоровья.
