Технологическая карта: «Украшение в подарок маме»
В данном документе представлена технологическая карта № 26 организованной учебной деятельности для старшей группы «В», посвященная теме «Украшение в подарок маме». Занятие направлено на развитие творческого потенциала детей и их умения создавать уникальные подарки для матерей.
Основная цель занятия — познакомить детей с разнообразием украшений и научить их создавать изделия своими руками из глины и других доступных материалов. В ходе занятия воспитатель предлагает детям обдумать, какие украшения они могут сделать и как это будет выглядеть, что способствует развитию их художественного вкуса и креативности.
В качестве предварительной подготовки предусмотрено месение глины, а также изучение материала о украшениях различных культур. Воспитатель организует дидактическую игру, стимулируя интерес детей к созданию подарков. Это позволяет не только развивать творческие способности, но и формирует уважение и любовь к близким, делая акцент на важности дарения и создания приятных моментов для своих мам.
Занятие включает этапы мотивации, исследовательской деятельности и рефлексии, что позволяет детям не только создавать, но и оценивать свои работы. Особое внимание уделяется психолого-педагогическому сопровождению: воспитатель находится рядом с детьми, поддерживая и поощряя их активность и инициативу в процессе творческой деятельности. Итог занятия — выставка, на которой дети могут продемонстрировать свои творения и порадовать матерей.
20.03.2017
Воспитатель: Новаш А.К.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің технологиялық картасы
Технологическая карта № 26 организованной учебной деятельности
Ортаның тобы / Старшая группа «В»
Тақырыбы / Тема: «Украшение в подарок маме». (декоративная)
Білім саласы / Образовательная область: Творчество – Лепка.
Максаты / Цели: Познакомить детей с украшениями, которые носят люди в разное время.
Научить делать украшения из глины (пластилина), используя дополнительный материал (кожа, шерсть, пуговицы и т.д.). Воспитывать желание доставить радость близкому человеку.
Сөздік жұмыс / Словарная работа:
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: шеше - мама, зейнет - украшение, түйме – пуговица, зергер - ювелир.
Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: игровое, личностно-ориентированное, здоровьесберегающее, личностно-ориентированное, социализирующее.
Сабаққа дайындық және алдың ала жұмысы / Предварительная работа и подготовка к занятию: Просмотр презентации « Украшения разных стран мира», дидактическая игра «Что из этого может получиться?», лепка в свободное время на тему «Все пригодится и для дела сгодится».
Этапы детельности
Педагогтың баскаруы әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
1 кезең 1 этап
Мотивациялық козғауши
Мотивационно -побудительный
Побуждение ребенка к процессу:
Сюрпризный момент:
Приходит в гости мамонтенок.
Приветствует детей.
Организует выставку украшений.
Создание проблемной ситуации:
Рассказывает, что его мама очень любит подарки, и когда она грустит, мамонтенок дарит ей различные украшения.
Интересуется, любят ли подарки и украшения мамы детей.
Проявление интереса
к появлению мамонтенка.
Приветствуют гостя.
С интересом рассматривают украшения, описывают их.
Рассказывают, что знают об изготовлении различных украшений.
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Сообщают о том, что их мамы тоже иногда грустят. Выражают желание видеть своих мам счастливыми.
Сообщают, что их мамы очень любят украшения и подарки.
2 кезең 2 этап
Проблемалық іздеуші
Проблемно поисковой
1.Ориентирование детей на разрешение проблем:
Словесная игра «Скажи ласковое слово».
Показывает различные материалы.
Интересуется, можно ли выполнить украшения с помощью этих материалов.
Предлагает сделать украшение для своей мамы с помощью пластилина и этих материалов.
Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник»
Мамочка хорошая,
Мамочка любимая!
Очень я её люблю,
Поцелуи ей дарю!
Просит подумать, какое украшение и как будут лепить.
Предлагает рассказать другим детям.
Просит приступить к выполнению.
Физминутка «Дружно маме помогаем»
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности
Помогает детям выполнить свою задумку с помощью советов, подсказок, наглядного примера. Хвалит детей за сообразительность и старательность.
Включаются в процесс познания.
Называют прилагательные, обогащают словарный запас.
С интересом рассматривают.
Ответы детей.
С удовольствием соглашаются сделать подарок для любимой мамы.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
«Фонарики».
Показывают сердце с помощью указательных и больших пальцев обоих рук, другие пальцы прижимают к ладони.
Сжимают кулаки.
Сдувают поцелуи с каждой ладони поочередно.
Представляют, размышляют, фантазируют и придумывают.
Делятся своей задумкой и способом ее выполнения.
Приступают к выполнению украшения.
По мере усталости выполняют движения в соответствии с текстом.
Обращаются при необходимости за помощью.
Стараются довести начатое до конца.
Выражают желание выполнить красиво. Благодарят педагога за помощь, радуются похвале. Достигают своих целей.
3 кезең 3 этап
Рефлексивті тузету
Рефлексивно корректирующий
Подведение итогов:
Организует выставку работ.
Рефлексия «Маме подарок я дарю….»
Мамонтенок хвалит детей, угощает детей конфетами. Прощается и уходит.
Осознание ребенком результатов своей деятельности
Участвуют в выставке.
Рассказывают, какой подарок и для чего.
Радуются похвале. Благодарят за угощение. Прощаются с гостем.
Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:
Қайталайды / Воспроизводят:
- желание доставить радость близкому человеку;
Түсінеді / Понимают:
-предназнашение различных украшений;
Қолданады / Применяют:
- умение делать украшения из глины, используя дополнительный материал.
