Технологическая карта: «Мамин день»
В этом документе представлена технологическая карта, посвященная активной деятельности в области коммуникации через художественную литературу. Тема материала — разучивание стихотворения Е. Благининой «Мамин день», которая ориентирована на эмоциональное восприятие детьми ценности материнства. Учебное занятие проходит в группе, позволяя детям развивать свою речь и память, а также способность выражать эмоции через творчество.
Основной задачей является не только запомнить стихотворение, но и вызвать у детей радостный эмоциональный настрой. Педагог направляет каждое занятие так, чтобы дети смогли увидеть и понять, как важно заботиться о своих матерях не только в праздники, но и каждый день. Важным моментом является воспитание заботливого и внимательного отношения к матери и умение ценить её труд.
К учебному процессу также привлечены различные наглядные материалы: аудиозаписи, игрушки и раздаточные материалы, способствующие созданию интерактивной атмосферы. Включение билингвальных компонентов в виде татарского и русского языков помогает детям шире воспринимать слова и обогащать словарный запас. Так, слова «ана» и «щенок» будут активно применяться в процессе обучения.
Занятие включает в себя этапы деятельности, в ходе которых педагог знакомит детей с разными способами поддержания эмоционального фона урока. Звучит песня о маме, и дети обсуждают, как радовать маму не только в праздник, но и в повседневной жизни. Эта беседа стимулирует их мыслительный процесс и вовлеченность в учебный процесс.
Также, в рамках занятия проходят индивидуальные и групповое творчество, где каждый ребенок может выразить свои мысли о маме, нарисовать красивый цветок, обозначающий чувства к ней, что также развивает их художественные навыки и индивидуальность.
Работа завершается рефлексией, где дети могут оценить свое настроение и поделиться своими эмоциями. Обязательно детское взаимодействие через игру и выполнение заданий, что делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
Составил Бабина А.А.
Группа №2
Дата 17 .03.17.
Оку – қызмет әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
Білім саласы (Образовательные области): Коммуникация (художественная литература).
Тақырып (Тема): Разучивание стихотворения Е. Благининой «Мамин день».
Міндеттері (Задачи): учить рассказывать стихотворение наизусть; вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность. Развивать память, выразительность речи. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к матери, умение ценить её заботу о близких.
Көрнекіліктер (Оборудование): аудиозапись «Мама», игрушка – щенок, раздаточный материал, цветные карандаши, корзина с цветами, книга.
Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): ана – мама, ит – щенок, гүл – цветок.
кезендері
Этапы дея-тельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрәкеті
Действия детей
Тәсілдік-
Қозғалымдық
Мотивацион-
но
Побудитель-ный
Звучит песня «Мама».
По окончании песни педагог интересуется о ком прозвучала песня.
(Стук в дверь).
Педагог демонстрирует грустного щенка. Предлагает узнать, что с ним случилось. Щенок (ит) здоровается с детьми, говорит, что его зовут Пушок, маленький щенок. У него есть мама собака. Щенок сказал своей маме, что радовать и заботиться о ней будет только по праздникам, а она почему-то стала грустная-грустная. Как же щенку ее порадовать? Просит ему помочь. А как вы, считаете, заботиться и радовать мамочку нужно только в праздник?
Как можно радовать маму ежедневно?
Слушают.
Высказывают свое мнение.
Проявляют интерес, рассматривают щенка.
Закрепляют словарь.
Отвечают на вопросы педагога.
Ұйымдастыру-
Іздестірушілік
Организацион-
но
поисковый
Игра «Большая корзина ласковых слов».
Демонстрирует корзину с цветами, предлагает поставить на видное место.
Педагог предлагает детям отправиться на волшебную лесную полянку (ритуал превращения).
Просит открыть глаза, рассмотреть книгу.
Предлагает разучить стихотворение для мамы (ана), чтобы ее порадовать, которое написала Елена Благинина. Оно называется «Мамин день».
Педагог читает стихотворение.
-Что делает девочка в начале стихотворения?
-О чем дочка думает?
-Что хочет подарить дочка вначале?
-Хочет подарить девочка маме куклу или конфеты?
-Что же оно все-таки решила подарить?
- Почему цветок назван «огонёк»?
- Что значит аленький?
Повторное чтение с установкой на запоминание, сопровождаемое рисунком- схемой для заучивания.
Организует прослушивание (3-5 детей).
Работа с раздаточным материалом «Обведи по контуру цветок и раскрась».
Педагог предлагает обвести и раскрасить аленький цветочек (гүл- цветок).
Пальчиковая гимнастика «Алые цветы».
Педагог объясняет порядок выполнения работы.
Индивидуальная работа.
Дети берут по одному цветочку, называют слова- определения «Какая моя мама?», складывают цветы в корзину.
Проявляют интерес.
Закрывают глаза, кружатся.
Рассматривают.
Внимательно слушают стихотворение.
Участвуют в беседе по содержанию.
Слушают и запоминают.
Рассказывают индивидуально.
Закрепляют словарь.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Рисуют цветок.
Рефлекстік-
түзету
Рефлексивно-
корриги-
рующий
Рефлексия.
«Три лица».
Педагог показывает детям карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.
Выбирают рисунок, который соответствует их настроению.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат):
Жаңғыртады (Воспроизводит): стихотворение наизусть.
Түсінеді (Понимает): как выразить свое отношение, любовь к маме.
Қолданады (Применяет): умение выразительно читать стихотворение.
