- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Изучение осенних изменений: конструкт образовательной деятельности для дошкольников
- →
Изучение осенних изменений: конструкт образовательной деятельности для дошкольников
Конструкт образовательной деятельности на тему «Осень золотая» предназначен для старшей возрастной группы детей. Основной целью занятия является совершенствование представлений детей о сезонных изменениях, которые происходят в разные периоды осени. На занятии дети будут изучать причины этих изменений и формировать у себя умение делать выводы на основе полученных знаний.
В рамках образовательного процесса акцент сделан на исследования и использование разных источников информации, таких как книги, энциклопедии и мультимедийные ресурсы. В процессе коллективной работы предполагается, что дети будут не только слушать, но и активно участвовать в обсуждениях, высказывать свои мысли и предлагать идеи. Это позволит развивать их связную речь и активный словарь на тему осени.
Задания включают в себя наблюдение за природой, выбор темы исследования, формулирование гипотез и создание предварительного плана работы. Дети будут делиться своими наблюдениями и пытаться установить причинно-следственные связи между явлениями природы и изменениями в окружающем мире. Такой подход способствует развитию критического мышления и умения работать в группе.
Занятие построено таким образом, чтобы дети не только получали знания, но и учились использовать их на практике. Например, они будут изучать, как температура и сезон влияют на окраску листвы, а также выяснять, почему осенью листья меняют свой цвет. В завершение занятия дети самостоятельно сделают выводы и представят свои наблюдения, что подчеркивает значимость остающихся знаний о природе и её изменениях в их жизни.
Конструкт образовательной деятельности.
Тема. Осень золотая. Возрастная группа. старшая
Вид занятия: познавательное развитие вид: традиционное
Форма совместной деятельности исследовательская технология.
Форма организации: групповая
Учебно-методическое обеспечение . Средства:
зрительный ряд: грустная осень, слайды-летние и осенние пейзажи
литературный ряд: стихи об осени, загадки
музыкальный ряд: классическая музыка….
Мультимедийные цифровые образовательные ресурсы: слайды осенних картинок
Раздаточный материал : шаблоны деревьев, листья из бумаги осенние: берёза, клён, тополь.
Цель: Совершенствовать представления детей о сезонных изменениях в разные периоды осени.
Задачи: 1.Обобщитьзнания детей о разных периодах осени и причинах её наступления. Формировать умение делать выводы. умозаключения.
2. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить детей использовать информацию из разных источников( компьютер, книги, энциклопедии, другое. Развивать связную речь, активный словарь по теме «осень»
3. Воспитывать интерес к познанию, умение вести диалог, слушать сверстников, работать в небольших подгруппах .
Результат: Ребенок пытается самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи . Обладает представлениями о явлениях природы. Связывая их с природными изменениями
Технологическая карта конструкта.
Деятельность педагога
Деятельность детей
1 Наблюдение. Изучение фактов и явлений.
2.Выбор темы исследования.Выявление непонятных явлений. Подлежащих исследованию
3.Определене цели исследования. Задач исследования.
4. Выдвижение гипотезы.
5. Предварительный план исследования:
Макеты деревьев.
Словари
Энциклопедии.
Презентация осенних деревьв(картинки)( работа родителей)
6. Обобщения. Выводы
1.Моделирование проблемной ситуации. Вопросы к детям: О чем мы думаем,услышав слово «осень»
Почему осенью часто бывает грустно? Как доказать людям, что осень хорошее время года? Чем осень хороша. А чем плоха?
2.Деление детей на 3 группы по выбору листочков.. 3 шаблона деревьев: берёза,клён, тополь. Дети вы хотили бы узнать причину изменения окраски листьев и отчего она зависит?
3.Если будет тепло в октябре, и будет светить солнце, то листья изменят окраску? Где можно об этом узнать Цель; найти в различных источниках информацию, что наступление осени неизбежно, поэтому листья пожелтеют и опадут у всех деревьев.
Гипотеза: Окраска листьев зависит от температуры, сезона, от жизненного цикла растений. Листья осенью пожелтеют и опадут, т.к, наступление осени объясняется сменой времени года.
Рассмотрев всё, дети подтверждают гипотезу: Окраска листьев зависит от температуры, сезона, от жизненного цикла растений. Листья всё равно пожелтеют.
Вопрос: «Дети. Где вы сможете использовать полученные знания?
1.Ассоциативный словарь по теме «осень».2. Диалог с детьми. Активизациясвязной речи и словаря по теме. речи. 3. Стихи со смыслом признаков осени.2. Диалог с детьми.
3 рассматривание альбома наблюдений.
Дети сами распределяются на группы по подбору одинаковой формы листьев деревьев
4. Предложения детей, поиск вариантов получения информации
(книги, словари, энциклопедии, слайды, поиск доказательств для доказательства гипотезы.
5. Речевые выводы, высказывания детей.
Диалог, выводы детей
Дети наклеивают листья на шаблоны разных деревьев, распределяя их по форме листьев. Рассматривают как доказательство эти деревья в энциклопедиях и книгах, убеждаясь в том какая окраска листьев осенью.
