Прогулки по дням творения: шестой день и его дары

Конспект непрерывной образовательной деятельности по дополнительному образованию духовно – нравственное воспитание дошкольников по рабочей программе «Виноградная лоза» (православная культура).

Тема: Прогулки по дням творения. Прогулка шестая (1я часть).
Раздел: Православная культура.
/2 младшая группа/
Цель: духовно – нравственное воспитание дошкольников.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (знакомство с шестым днем творения мира (1я часть), знакомство с разнообразием животных и их ролью на земле, дикие и домашние животные), художественно – эстетическое развитие (загадывание загадок), речевое развитие (повторение слов стихотворения физ. минутки, ответы на вопросы воспитателя), физическое развитие (физ. минутка).

Програмное содержание:
1. Дать элементарное представление о шестом дне творения мира (о животных).
2. Продолжать формировать элементарное представление о разнообразии животных и их роли на земле.
3. Развитие познавательного интереса.
4. Воспитание любви к животным.

Форма работы: фронтальная.

Методические приемы: игровой (отгадывание загадок), словесный (рассказ воспитателя, вопросы к детям), наглядный (работа с иллюстрациями).

Словарная работа:
Активизация словаря: животные, звери, домашние животные, дикие животные.
Обогащение словаря: экология, член семьи, семена.

Материал и оборудование: иллюстрации с животными: слон, мышь, олень, лев, жираф, волк, змея, ящерица, корова, коза, конь, овца, свинья, собака, кошка; карточка с физ. минуткой; карточка с загадками; Шевченко Л.Л. книга 1 «Добрый мир. Прогулки по дням творения» стр. 94.

Предварительная работа: Беседа «Дикие и домашние животные», дидактическая игра «Накорми животных», «Собери картинку», «Найди пару».

Интернет ресурсы: загадки – http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-o-zhivotnyh-dlja-detei-s-otvetami.html
Материал http://fb.ru/article/240715/dikie-i-domashnie-jivotnyie-ih-rol-v-jizni-cheloveka

План НОД:
1. Мотивация.
2. Рассказ о шестом дне творения мира.
3. Физ. минутка.
4. рассказ о роли животных на земле.
5. Итог.

Ход НОД.
1. Мотивация.
- Сегодня с вами дети мы отправимся на прогулку и узнаем, что Бог сотворил в шестой день. Для начала отгадайте загадку.

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. /Медведь/

Мягкие лапки,
А в лапках – цап - царапки. /Кошка/

- Молодцы ребята, легко отгадали загадки. Скажите, как одним словом можно назвать медведя и кошку? /Животные/
2. Рассказ воспитателя о шестом дне творения.
- Правильно дети. Медведь и кошка – это животные. Именно животных Бог сотворил в шестой день и больших и маленьких: слонов и мышек, оленей и лохматых львов, пятнистых жирафов с длинными шеями и угрюмых волков. А еще тех, кто ползает по земле, например змеи и ящерицы. /Перечисление сопровождается показом иллюстраций, которые выставляются так, чтоб можно было видеть все разом/
- Посмотрите, какие они все разные. Большая часть животных живет в лесах, за что и получили название - дикие. Многие из них являются очень опасными хищниками. А другие – вполне милые и безобидные зверушки, которые обитают во всех уголках земного шара. Можно сказать, что их всех объединяет одна единственная цель – выживание.
3. Физ. минутка.
- Давайте дети разомнемся. Встаньте на ковре свободно, не мешая друг другу. Повторяйте за мной слова и движения.

Мишка лапки подними. Поднимаем руки вверх
Мишка лапки опусти. Опускаем руки вниз
Мишка, Мишка покружись, Кружимся на месте
А потом земли коснись Наклонится вперед вниз, выпрямится
И животик свой потри - раз, два, три! Круговыми движениями потираем животы

- Молодцы ребята. Садитесь на стульчики.
4. Рассказ о роли животных на земле.
- Дети животных Бог создал много и все они разные. Домашние животные живут с человеком. Человек о них заботится, а они приносят ему пользу. Корова и коза дают молоко и мясо, кони помогают в работе, овцы дают шерсть и мясо, свиньи дают мясо и сало, собака сторожит дом, кошка защищает дом от мышей. В городе домашние животные становятся членами семи, о них заботятся, с ними путешествуют, их лечат. /Прежде чем начинается рассказ, предыдущие иллюстрации убираю и походу рассказа выставляю новые иллюстрации: корова, коза, конь, овца, свинья, собака, кошка/
- Дикие животные тоже приносят пользу, как человеку, так и природе. Человек охотится: добывая мясо, кожу, мех, лекарственные вещества. По поведению животных человек узнает о загрязнении в природе, животное не станет жить в местах с плохой экологией. Еще животные переносят на своем меху семена растений, что помогает распространению растений.
- Дикие и домашние животные играют большую роль в жизни человечества. Я рассказала вам лишь некоторые примеры полезности и необходимости зверей. На самом деле они влияют на нашу жизнь намного больше. Просто мы не всегда об этом задумываемся и порой наносим природе непоправимый урон своими действиями.

5. Итог.
- О чем мы сегодня говорили с вами? /Мы говорили о том, что Бог создал животных, о животных и их роли в жизни человека и природы./
- Вот таким символическим изображением я обозначила шестой день творения мира. /Вставляю карточку в дневник прогулок./
- Бог дети в шестой день создал не только животных. Кого еще Он создал в этот день я расскажу вам на следующем занятии. Пусть это останется пока для вас тайной.
- Что вам больше всего понравилось на занятии? /Ответы детей/