Духовно-нравственное воспитание дошкольников: занятие Рыбка
В данном документе представлен конспект непрерывной образовательной деятельности для дошкольников, основанный на рабочей программе «Виноградная лоза», которая направлена на развитие духовно-нравственного воспитания детей через изучение православной культуры. Тема занятия - «Рыбка», что символизирует как красивый элемент природы, так и важность духовных ценностей.
Занятие включает интеграцию различных образовательных областей, таких как познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. В ходе работы дети не только узнают о внешнем строении рыб, но и развивают мелкую моторику рук через разнообразные методы творчества, включая нетрадиционные техники лепки и рисования жгутиками.
Методические приёмы, используемые в процессе занятий, включают словесные, наглядные, практические и игровые методы. Это позволяет детям не только слушать, но и активно участвовать в процессе обучения, познавая окружающий мир через взаимодействие и творчество. Краткие загадки и стихотворения добавляют элемент игры и увлечения.
Кроме того, в документе представлен подробный план занятия, который включает мотивацию, объяснение задач, физическую минутку и итоговую часть. Всё это позволяет создать атмосферу, насыщенную знаниями и положительными эмоциями, которые так важны для формирования нравственной и духовной основы в жизни детей.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по дополнительному образованию духовно – нравственное воспитание дошкольников по рабочей программе «Виноградная лоза» (православная культура).
Тема: Рыбка.
Раздел: Православная культура.
/2 младшая группа/
Цель: духовно – нравственное воспитание дошкольников.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (внешнее строение рыб), художественно-эстетическое развитие (чтение стихотворения, работа с пластилином), развитие речи (ответы на вопросы воспитателя, повторение слов стихотворения физ. минутки), физическое развитие (физ. минутка).
Програмное содержание:
1. Продолжать формировать представление детей о внешнем строении рыб.
2. Развитие мелкой моторики рук через нетрадиционную технику лепки – рисование жгутиками.
3. Продолжать обогащать творческий опыт детей.
4. Воспитание любви и интереса к живой природе.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Методические приемы: словесный (вопросы к детям, объяснение практических действий), наглядный (работа с образцом), практический (повторение практических действий воспитателя), игровой (отгадывание загадки).
Словарная работа:
Активизация словаря: рыба, водоем.
Обогащение словаря: жгутики.
Материал и оборудование: карточка с загадкой, карточка с физ. минуткой, образец готовой работы, заготовки рыбок и пластилин на всех детей, заготовка и пластилин для показа образца.
Интернет источник: физ. минутка- http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/12/08/integrirovannoe-zanyatie-rybka-plavaet-v-vode
загадка - http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_amfibia.php
План НОД:
1. Мотивация.
2. Объяснение задач занятия и показ образца.
3. Физ. минутка.
4. Практическая часть.
5. Итог.
Ход НОД.
1. Мотивация.
- Дети послушайте внимательно загадку и попытайтесь ее отгадать.
Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка в сказку загляни.
- Правильно, это рыбка.
2. Объяснение задач занятия и показ образца.
- Сегодня мы с вами будем делать вот такую красивую рыбку. Давайте рассмотрим, что есть у рыбки. У рыбки есть туловище с головой и хвостом, плавники, жабры, глаза и рот. Подойдите дети к моему столу и встаньте полукругом, так, что бы всем было видно.
Что бы сделать такую рыбку нам понадобится: заготовка с контуром рыбки и пластилин. Рыбку я буду делать желто – оранжевую, туловище будет желтое, а плавники оранжевые. Из пластилина мы с вами будем скатывать жгутики. Для этого оторвем небольшой кусочек от пластилина, скатываем в шар и раскатываем в тонкий жгут и прикрепляем нарисованному контору рыбки слегка прижимая. И таким способом до тех пор, пока не прикрепим пластилин по всему контуру. /Слова сопровождаю действиями/
- Запомнили, что нужно делать? /Ответы детей/
При необходимости после физ. минутки повторяем последовательность действий.
3. Физ. минутка.
- Молодцы, давайте немного разомнемся.
Рыбка плавает в водице. Плавные движения сомкнутыми в ладонях руками перед собой.
Рыбке весело играть. Хлопки около головы попеременно справа, слева.
Рыбка, рыбка – озорница. Грозим пальцем.
Мы хотим тебя поймать! Обнимаем себя руками.
Рыбка спинку изогнула, Наклон туловища вперед – вниз.
Крошку хлебную взяла, Хлопок в ладоши, разогнуться.
Рыбка хвостиком махнула, Плавный взмах руками перед собой вверх-вниз
Рыбка быстро уплыла Плавные движения сомкнутыми в ладонях руками перед собой.
4. Практическая часть.
- Молодцы. Теперь садитесь за столы и приступайте к работе. В процессе работы по мере необходимости помогаю детям.
5. Итог.
- Давайте дети, разложим наших рыбок на столе и посмотрим, какими они получились. Какая красота, вы ребята молодцы, хорошо старались. И мы можем теперь оформить выставку для наших родителей. На этом наше занятие закончено.
