Подвижные игры для детей раннего возраста
Данный материал представляет собой уникальную картотеку подвижных игр для детей раннего возраста, разработанную воспитателем Ларисой Владимировной Жайворонко в городском детском саду №288. Игры в данном сборнике относятся к той категории, которая благоприятно сказывается на физическом и эмоциональном развитии детей. Каждая игра предлагает не только развлечение, но и мощный стимул для формирования навыков общения, координации и внимательности у малышей.
В картотеке представлены такие увлекательные игры, как «Прячем мишку», «Ау - у!», «Наседка и цыплята», «Птичка», «Чижик» и «Вороны». Эти игры помогают детям развивать не только физическую активность, но и социальные навыки, позволяя учиться взаимодействовать друг с другом, проявлять инициативу и креативность. Участвуя в таких подвижных играх, малыши становятся более уверенными в себе и учатся справляться с простыми вызовами.
Каждое игровое задание включает четкое описание цели и ход игры, что делает этот материал незаменимым для педагогов. Взрослые могут легко адаптировать предложенные занятия под свои группы, учитывая возрастные особенности детей и доступное пространство. Элементы подражания, игры с воображением и физическая активность – все это создает позитивную атмосферу и помогает детям лучше воспринимать окружающий мир.
Используя нашу картотеку подвижных игр, вы можете обогатить занятия и сделать их более разнообразными и увлекательными. Занятия на свежем воздухе или в помещении, в кругу друзей или с родителями – любое из предложенных игр будет способствовать полноценному развитию детей. Надеемся, что наши идеи станут для вас вдохновением и сделают каждый день ваших воспитанников ярче и насыщеннее!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли-сад №288 г.Донецка»
Картотека подвижных игр
для детей раннего возраста
Разработчик: Жайворонко Лариса Владимировна
Должность: воспитатель ,специалист 2 категории
г.Донецк,2017г.
Прячем мишку
ХОД ИГРЫ: Взрослый прячет знакомую ребенку большую игрушку (например, медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: "Где мишка? Ищи мишку!", взрослый ищет его вместе с ребенком.
К
огда ребенок найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы найти было сложнее. После игры с мишкой прячется сам взрослый, крича "Ку-ку". Когда ребенок найдет его, он перебегает и прячется в другое место. В конце игры взрослый предлагает спрятаться ребенку.
А у - у!
ЦЕЛЬ: Развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и правую стороны.
ХОД ИГРЫ: Ребенок прячется в комнате и время от времени говорит: "Ау, ау!", а другой ребенок ищет его. Взрослый читает стихи:
Я скажу тебе "Ау!",
Угадай, где я стою?
Т
ы найди меня, найди,
Здесь я; где-то на пути?
Где я, где - реши скорей:
Иль левее, иль правей!
Повнимательнее будь,
Все облазить не забудь!
(А. Ануфриева)
Наседка и цыплята
ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.
МАТЕРИАЛ: Веревка или скамейка.
ХОД ИГРЫ: Дети сидят или стоят. На одной стороне площадки веревкой отгорожен "курятник", где помещаются "цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится "большая птица" (один из малышей). "Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и отправляется на поиски корма.
О
на зовет "цыплят": "Ко-ко-ко", "цыплята" на ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке ("клюют зернышки": наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит большая птица!", "цыплята" убегают домой. Из игры выбывают "цыплята", пойманные "большой птицей".
Птичка
ЦЕЛЬ: Развитие внимания, умения быстро бегать.
ХОД ИГРЫ: Дети сидят на стульчиках или на коврике, один ребенок изображает птичку, он сидит на корточках впереди всех. Взрослый поет:
- Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела - ай!
(А. Барто)
После слов "Улетела - ай!" ребенок-"птичка" улетает, т. е. убегает, махая руками, как крыльями, и прячется. Взрослый предлагает детям найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят к взрослому, после чего игра повторяется. 
Чижик
ЦЕЛЬ: Развитие навыков общения, умение подражать движениям, чувство ритма.
ХОД ИГРЫ: Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В стороне стоит "чижик" (один из малышей).
Дети вместе со взрослым поют и играют.
Мы откроем все окошки,
Приготовим зерна, крошки.
Ты к нам, чижик, прилетай,
С нами, чижик, поиграй!
(Дети поднимают сцепленные руки - "окошки".)
Чижик к деткам прилетел,
Чижик песенку запел:
Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
Очень крошечки люблю!
("Чижик" прилетает в круг, дети сыплют воображаемые зерна, которые "чижик" "клюет", а дети постукивают пальчиками по полу.)
Чижик с детками все пляшет,
Чижик крылышками машет.
Веселятся детки с ним,
С птичкой чижиком своим.
("Чижик" пляшет в середине круга, и дети подражают его движениям.)
Попрощаюсь с вами, детки,
Не хочу жить в вашей клетке.
Я в свой садик улечу,
Я на ветке жить хочу!
(А. Ануфриева)
("Чижик" "вылетает" из круга, машет ручкой, как бы прощаясь с детьми. Они в ответ также машут ручками.) 
Вороны
ЦЕЛЬ: Развитие способности к подражанию, умения ритмично двигаться.
ХОД ИГРЫ: Дети изображают ворон, они стоят "стайкой" и подражают всем движениям взрослого, который поет или говорит нараспев:
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны.
"Кар-кар-кар!"
Целый день они кричали,
Спать ребяткам не давали.
"Кар-кар-кар!"
(Дети бегают по комнате, размахивают ручками, как крыльями.)
Только к ночи умолкают,
Спят вороны, отдыхают.
Тихо. "Кар-кар-кар!"
(А. Ануфриева)
(Садятся на корточки, ручки под щечку - "засыпают".)
