Друзья спешат на помощь: развиваем интеллект и творчество детей
В данном документе представлен материал для занятия по теме «Друзья спешат на помощь», направленного на интеллектуальное развитие детей. Это занятие помогает детям активно участвовать в решении задач и развивать свою творческую личность. Основная цель мероприятия заключается в создании условий, которые способствуют самостоятельности и объективной самооценке у детей. В процессе работы воспитатель обеспечивает возможности для проявления мнения и речевой активности.
Занятие начинается с создания развивающей среды с использованием дидактического материала: музыкальной игрушки «Ежик», цветных палочек Кюизенера и других игр, которые вовлекают детей в процесс. Важно, чтобы дети работали в малых группах, что способствует развитию навыков взаимодействия и социально-коммуникативных умений. В процессе выполнения заданий и логических задач, маленькие участники мероприятия учатся не только решать проблемы, но и работать в команде, что является важным аспектом их развития.
Ключевая часть занятия включает в себя увлекательную историю о Ежике, который не может уснуть из-за незавершенных математических задач. Дети вместе с Ежиком отправляются в путешествие по стране математики, где им предстоит решить ряд логических и математических заданий. Эта форма работы делает процесс обучения интересным и интерактивным, способствует креативному мышлению и созданию уверенности в собственных силах у детей.
Родители также играют важную роль в этом процессе, участвуя в сборе материалов и совместных проектах. Их активное участие в образовательном процессе демонстрирует значимость совместной работы по развитию детей. Применение игр и упражнений, таких как «Танграм» и «Колумбово яйцо», помимо математического контента позволяют детям развивать креативные способности и мелкую моторику.
В заключение занятия детям предлагаются загадки и интерактивные игры, что помогает закрепить полученные знания и сделать процесс обучения еще более интересным. Друзья и творчество помогают детям не только решать задачи, но и развивать дружеские отношения, что является залогом успешного и гармоничного взросления. Занятие «Друзья спешат на помощь» является замечательным примером создания образовательной среды, где любознательность и творчество детей находят свое истинное применение.
Костылева Елена Ивановна,
воспитатель
МБДОУ «ЦРР – детский сад «Светлячок»,
г. Абакан, Республики Хакасия.
Тема: «Друзья спешат на помощь»
Цель: Создание условий для интеллектуального развития детей через использование методов и приемов активизации творческого мышления.
Задачи:
- Обеспечить развитие условий для самостоятельности достижения цели; справедливости при оценке результатов; объективной самооценки (социально – коммуникативное развитие);
- Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения и побуждения к речевой активности (социально - коммуникативное развитие);
- Способствовать развитию условий навыков взаимодействия партнеров в игре (социально – коммуникативное развитие);
- Способствовать развитию условий для выполнения математических заданий, решения логических задач, умение моделировать по образцу (познавательное развитие);
- Создание условий для развития смекалки, фантазии, творчества, развитие мелкой моторики рук и освоению пространственных отношений.
Материал: музыкальнаяигрушка – Ежик, наборы цветных палочек Кюизенера, д/и «Танграм» и «Собери животное из геометрических фигур», конверты и карточки с заданиями, листы белого картона, загадки, карточки с изображением животных – дидактический материал по работе с палочками Кюизенера (собаки, лисы, зайца), маски математических знаков плюс и минус.
Развивающая среда: картинки с изображением животных, наборы палочек Кюизенера, блоки Дьенеша. Круги Эйлера; дидактические игры: «Танграм», «Собери животное из кругов и полукругов» и т.д.
Предварительная работа: Систематическая работа с детьми с палочками Кюизенера, решение математических и логических задач, головоломок, ребусов; использование игр: круги Эйлера, блоки Дьенеша, Танграм, Колумбово яйцо, составление логических задач и рефератов.
Работа с родителями: сбор материала по темам, организация поделок своими руками, совместно с детьми, выполнение семейных проектов.
Разминка (умственная гимнастика) – цель которой: «Собрать» внимание детей, настроить их на решение познавательных задач.
Содержание.
Вводная часть, организационный момент.
Разминка.
Диалоговая беседа.
Сюрпризный момент.
Решение и выполнение заданий.
Физминутка.
Дидактическое упражнение – ориентировка в пространстве.
Работа с дидактическим материалом –« выполнение фотографий».
Подведение итогов деятельности.
Ход ООД.
Ребята, вы сегодня, когда пришли в группу, то ничего обычного не заметили?
Что-то не так в группе, вам не кажется?
Я, кажется догадалась, слышите, шуршит что-то. Значит, кто-то пришел к нам в гости, но узнаем мы лишь об этом, отгадав загадку.
Загадка:
«Колюч он, но не елочка,
В иголках, но не сосенка,
В клубок свернуться может
Конечно, это …(Ежик).
Правильно, ребята, конечно - это Ежик (находим нашего гостя в игровом уголке).
Ребята, а почему Ежик сейчас с нами?
Где он должен быть в это время года?
Необходимо узнать у него, что случилось. А как это можно сделать?
(выслушиваем предположительные ответы детей и находим конверт в лапках Ежа).
Что может быть в конверте?
(вскрываем конверт, находим там записку и маленькие конверты с номерами, читаем записку).
«Дорогие ребята, я не могу ложиться в спячку и спокойно спать, потому что у меня осталось много нерешенных задач в стране математики, а я очень ответственный, поэтому очень переживаю. Помогите мне, пожалуйста».
Ваш друг колючий Еж.
Ну что, ребята будем делать? Ведь мы всем помогаем, правда?
Значит, мы с вами сегодня отправляемся в путешествие по стране Математики.
Путешествие будет долгим и трудным, ведь Ежик говорил, что много заданий не выполнено. Много препятствий встретим на своем пути, но нас много, и мы все вместе. Да?
Значит, мы преодолеем эти трудности и поможем Ежику исправить ситуацию. Ну что, мы готовы? Тогда отправляемся в путь?
С конверта, под каким номером начнем помогать нашему другу?
Задание №1.»Решите задачи».
Ежик наш по лесу шел,
На обед грибы нашел,
Два под березой, один у осины
Сколько их будет в плетеной корзине? (3)
Шесть веселых медвежат,
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5)
Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается? (4)
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных наливных,
Три с кислинкой. Сколько их? (8)
Молодцы, наш Ежик очень доволен, с первым заданием мы справились.
Смотрите, ребята у нас есть два загадочных знака, которые помогут нам выполнить второе задание.
Давайте послушаем, что они нам расскажут.
(дети читают стихи о знаках плюс и минус)
«Я – плюс, и этим я горжусь,
Я для сложения гожусь.
Я добрый знак соединенья,
И в том мое предназначенье».
«Я - минус, тоже добрый знак,
Ведь не со зла я отнимаю,
Я роль свою лишь исполняю»
Вот теперь при помощи этих знаков мы и выполним второе задание.
Задание №2. «Расставь правильно знаки: + и –»
7 2 = 9; 10 5 = 5; 6 3 = 9;
9 2 = 7; 6 2 = 7; 4 2 = 6.
Хорошо и это задание мы одолели, тогда двигаемся дальше.
Смотрите, что это в конверте № 3?
Ежик нам предлагает отдохнуть и выполнить физминутку:
«Раз,два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
Подтянитесь на носках столько раз.
Ровно столько, сколько пальцев на руке у вас!
Раз, два, три, четыре, пять, топаем ногами,
Раз, два, три, четыре, пять, хлопаем руками».
Отдохнули и вновь отправляемся в путь выполнять задание.
Задание №4 «Где, чья квартира».
Ежик все лето общался с друзьями, а осенью все разошлись по домам. Они назвали ему свои адреса, но Ежик их позабыл. Поможем Ежику найти квартиры друзей?
Перед нами три дома, как же нам выполнить это задание? (поставить дома по высоте, затем найти местонахождения квартир в доме).
Лиса живет в самом высоком доме, на седьмом этаже, в квартире слева.
Заяц живет в среднем доме, в квартире справа, на пятом этаже.
Собака живет в самом низком доме, на третьем этаже, в квартире слева.
Смотрите, ребята, Ежик беспокоится о том, что он долго еще не увидит своих друзей и позабудет, кто как выглядит. Он приготовил нам игры, при помощи которых мы сможем «выполнить фотографии» его друзей.
(игры «Танграм», «палочки Кюизенера», Составь животное из кругов и полукругов»).
Творческая деятельность детей (дети выкладывают «фотографии»: зайца, лисы, собаки). Выполнив задание, дарим Ежику на память фото его друзей.
Ребята, смотрите, наш Ежик даже заулыбался нам, он говорит спасибо за помощь. Теперь я могу спокойно отправиться спать до весны. И уже точно не забуду, как правильно нужно выполнять сложные задания и ничего не бояться, ведь со мной вы, мои друзья. А вам на память обо мне я оставлю волшебные листочки – образцы, для игры со счетными палочками и мое угощение, оно у меня самое любимое. Вас теперь я увижу только весной. Вы и, правда, настоящие верные друзья, которые спешат на помощь. Я спою вам свою песенку. До свидания!
Ребята, смогли ли мы помочь Ежику в беде?
Что для вас показалось самым трудным?
А что было самым интересным сегодня?
А помните, ребята, Ежик сказал о любимом угощении, которое вам оставил, что же это может быть?
Осталась только угадать загадку:
«Сквозь землю прошел,
Красную шапочку нашел» (Гриб).
Правильно, ребята, Ежик оставил вам шоколадные грибочки – угощайтесь.
Молодцы, вот теперь мы можем возвращаться к своим друзьям, вдруг там тоже требуется наша помощь. А еще расскажем, где мы были и что делали. С собой возьмем игры и будем играть с друзьями.
