- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Циклограмма взаимодействия воспитателей для младшего дошкольного возраста
- →
Циклограмма взаимодействия воспитателей для младшего дошкольного возраста
Данный документ представляет собой циклограмму взаимодействия между воспитателем и младшим воспитателем для детей раннего дошкольного возраста, а именно для ребят от 3 до 4 лет. Важность качественного взаимодействия между педагогами в детском саду невозможно переоценить, так как именно от этого зависит не только комфорт детей, но и успешность образовательного процесса.
Каждый час расписания включает в себя различные практики, программы и мероприятия, которые направлены на развитие у детей навыков самообслуживания, культурного поведения и познавательных способностей. Например, важно не только организовать игровой процесс, но и уделить внимание обучению навыкам взаимодействия с окружающими, что поможет детям в дальнейшем общении друг с другом.
Одним из ключевых моментов является процесс питания, где воспитатели обучают детей правильному приему пищи, а младшие воспитатели помогают им в этом, создавая комфортную обстановку. Документ включает информацию о том, как организовать утреннюю гимнастику, проведение уроков и отношения детей, что позволяет формировать у малышей нужные умения и привычки с раннего возраста.
Тщательное планирование также затрагивает занятия, которые способствуют творческому развитию детей. Проводятся разнообразные мероприятия – от художественной деятельности до совместного труда, что не только развивает индивидуальные навыки, но и укрепляет командный дух среди малышей. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя важной частью группы, а педагоги тщательно следили за этим процессом.
Документ также охватывает режим дня, что позволяет упорядочить занятия, сделать их более разнообразными и полезными. Участие воспитателей в каждом аспекте жизни детей в детском саду помогает создать доверительную атмосферу и обеспечивает правильный подход к каждому ребенку.
У
ТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ № 47 г. Салавата
_____________________Э.Ф. Вагапова
Приказ № ___ от «___»_____2016г.
Циклограмма взаимодействия воспитателя
и младшего воспитателя
младший дошкольный возраст
(3-4г)
Время | Воспитатель | Младший воспитатель | |
7.30-8.00 | Принимает детей. Работа с родителями | Приходит на работу: 7.50. | |
8.00-8.10 | Организует игровую деятельность детей. Утренний туалет для детей до 3-х лет. Организует детей на утреннюю гимнастику. Проведение утренней гимнастики. | Протирает пыль во всех помещениях группы. Проветривание спальни. | |
8.10 – 8.25 | Обучение навыкам самообслуживания. | Получает завтрак. | |
8.25 – 9.00 | Обучение КГН навыкам. Обучение правильному приему пищи культура поведения, за столом. Докармливает. Постепенно дети выходят из-за стола, продолжает обучать КГН (умывание, мытье рук после туалета). | Помогает детям сесть за стол. Постоянно находится у стола, докармливает. Убирает посуду.Провожает и встречает детей из туалетной комнаты. | |
9.00-9.40 | Организованная образовательная деятельность (с 10 мин. перерывом). | Убирает, замачивает и моет посуду. Протирает столы, пол. | |
9.40-10.00 | Познавательно-творческая деятельность с детьми. | Получает 2-й завтрак, сервировка стола. Организует работу дежурных. Отправляет поевших детей в туалетную комнату, выполнение требований КГН. | |
10.00-12.20 | Совместная познавательная – творческая деятельность. | Проветривает групповые помещения. Проводит влажную уборку, согласна графика. Сопровождает детей во время прогулки по д/саду.Готовит кровати ко сну (расправляет). Сервирует столы. Организует работу дежурных. | |
10.00-10.20 | Подготовка к прогулке. Обучает навыкам самообслуживания, помогает. Выходит на прогулку с первой одевшейся подгруппой. | Помогает детям 2-й подгруппы одеться, выводит их на прогулку. | |
10.20-12.05 | Организация прогулки согласно картотечного планирования. | Проветривает групповые помещения. | |
12.05-12.20 | Возвращение с прогулки. Помогает детям раздеться. Обучает детей навыкам самообслуживания (складывать вещи в шкаф, развешивать мокрые вещи и т.д.) | Встречает детей, помогает детям снять обувь на вахте. Первый заходит в раздевалку, помогает детям снять одежду до тех пор, пока воспитатель не зайдет с последним ребёнком. По необходимости, сопровождает детей в туалетную комнату. | |
12.20-12.50 | Обучает детей навыкам приема пищи, умение пользоваться столовыми приборами, докармливает. Постепенно дети выходят из-за стола, продолжает обучать КГН (умывание,полоскание рта???, мытье рук после туалета). Обучает приему раздевания. Идет с 1-й подгруппой детей в спальню. Встречает детей 2-й подгруппы. Укладывает их спать. | Постоянно находится у стола. Убирает посуду, помогает детям поставить тарелку со 2-м блюдом. Докармливает. | |
12.50-15.00 | Дневной сон. Мытьё игрушек. | Проветривает групповую комнату. Моет посуду. Влажная уборка. | |
15.00-15.10 | Проводит закаливающие мероприятия (минигимнастика после сна). Оказывает помощь при одевании, обучение, контроль. Сопровождает в туалетную комнату. КГН, контроль. Приводит детей в порядок (расчесывает). | Заправляет кровати (со старшего возраста закрепляет навыки детей опрятно заправлять постель). Помогает детям во время закаливающих мероприятий. | |
15.10-15.45 | Организация игровой деятельности, индивидуальная работа с детьми. | Уборка по графику.Организует деятельность по заданию воспитателя. | |
15.45-16.00 | Чтение художественной литературы. | Получает полдник. | |
16.00-16.15 | Встречает детей за столом, помогает сесть за стол. Находится у стола. Обучение правильному приему пищи, культура поведения, за столом. Докармливает. Постепенно дети выходят из-за стола, продолжает обучать КГН (умывание, полоскание рта). | Встречает детей за столом, помогает сесть за стол. | |
16.15-16.30 | Совместный труд, самостоятельная и совместная игровая, художественно-речевая деятельность. | Убирает, моет посуду. | |
16.15-16.30 | Подготовка к прогулке. Обучает навыкам самообслуживания, помогает. Выходит на прогулку с первой одевшейся подгруппой. | Помогает детям 2-й подгруппы одеться, выводит их на прогулку. Выносит мусор, пищевые отходы. |
