Гендерный подход к воспитанию в детском саду
Воспитание детей старшего дошкольного возраста — это важная задача, требующая особого подхода, который учитывает гендерные различия. В данной работе рассматривается, как дифференцированное воспитание влияет на социализацию мальчиков и девочек. Основная цель заключается в том, чтобы подготовить детей к выполнению социальных ролей, которые они будут выполнять в будущем как в семье, так и в обществе.
Надлежащая поло-ролевая социализация помогает формировать необходимые навыки общения, различные аспекты поведения и культуры взаимоотношений. Четкое понимание половых различий позволяет родителям и педагогам выбирать наиболее эффективные методы воспитания, которые лучше всего подходят каждому ребенку как индивидуальности. Важность данного подхода неоспорима, так как он формирует у детей представление о себе и своем месте в обществе.
Процесс работы включает в себя действия как с детьми, так и с родителями. В первую очередь, важно подбирать методическую литературу, которая осветит лучшие практики гендерного воспитания. Планируется создание игровых зон, адаптированных под интересы и особенности мальчиков и девочек, а также подбор материалов для сюжетно-ролевых и драматизационных игр.
Среди запланированных мероприятий — конкурсы и познавательные беседы на актуальные темы, что позволит детям осознать свои роли и перспективы. Также важной частью работы станет анкетирование родителей и консультации, которые помогут создать единый подход к вопросу формирования гендерной идентичности. Разрабатываются планы, которые способствуют активному вовлечению всех участников образовательного процесса.
« Мальчики и девочки : гендерный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста»
Проблема: Дифференцированное (гендерное) воспитание , в зависимости от пола ребенка ,задает перспективы дальнейшего участия человека в общественной жизни , готовит к выполнению социальных ролей в обществе и семье .
Цель: Способствовать благоприятному протеканию
процесса поло-ролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста .
Задачи : . Дифференцированный подход к воспитанию и обучению детей помогает воспитывать каждого ребенка как личность , как будущих родителей . . Воспитание культуры общения мальчиков и девочек с учетом специфических черт их характера поможет проявить свои возможности при общении с партнерами противоположного пола в различных ситуациях . .Знание половых различий помогает подобрать такие воспитательные методы и приемы , которые способствуют формированию присущих этому полу форм поведения .
Участники и партнеры :
. Педагогический коллектив ДОУ . Родители дошкольников . Дети старшей группы Этапы выполнения работы :
1.Подбор необходимой методической литературы по данной теме .
2. Оформление игровых зон для девочек и мальчиков.
З.Подбор наглядно- демонстрационного материала.
4.Подбор различных видов игр: сюжетно-ролевые, игры- драматизации, игры-соревнования и др.
5.Составление перспективного плана работы с детьми.
Перспективный план работы с детьми
1.Проведение познавательных сообщений и конкурсов на темы : « Я- будущий мужчина , я- будущая женщина», «Защитники девочек» , « Мальчик или девочка» , « Сказание о Петре и Фавронии».
2.Проведение «секретных» бесед на темы: «С кем бы я хотел дружить» , «Наши отношения» , « Кто я?» 3. Сюжетно - ролевые игры :
Для девочек: « Дом моды» , «Салон красоты» , «Дочки-матери».
Для мальчиков: « Таксопарк», «Самоделкин», «Автомастерская», «Я - полицейский».
4.Изготовление атрибутов к сюжетным играм : украшение и бижутерия для девочек , коробочки для хранения украшений, милицейский жезл для мальчиков , набор слесарных инструментов для мальчиков . 5.Создание библиотечки для игр : для девочек : «Модница» , «Наши прически» ; для мальчиков : альбом с картинками «Рыцарский турнир» , «Я - мастер».
б.Дневники игровых действий (для фиксации наиболее часто выбираемых сюжетов игр).
7,Оформление панно: «Ладошки наших деток - мамочка и папочка найди меня».
8.Выставка детской литературы : « О мальчиках и девочках».
9.Выставка детских работ : « О мальчиках и девочках». Ю.Работа с родителями : консультация на тему «Формирование у родителей тендерной компитенции» . П.Анкетирование родителей ( приложение №1)
12.Выступление на семинаре с темой «Поло-ролевое воспитание детей дошкольного возраста» . 13.Освещение данной темы на Интернет - портале детского сада.
Литература
1.Волиева И. Диагностика в ДОУ: тендерный подход. / / обруч 2009 №3
2.Щетинина А.М., Иванова О.И. Полоролевое развитие детей
5-7 лет. М .ТЦ «Сфера» 2010
З.Щипицына Л.М. Азбука общения . СП 2001
4.Ефремова В.Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки - два
разных мира . М. 1998
5. Михайленко И. Я. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду .М 2000
б.Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Формирование тендерной идентичности .Методическое пособие .М 2012
