Согласные звуки. Буквы М, С, Х
Технологическая карта организованной учебной деятельности, направленная на изучение согласных звуков М, С и Х, представляет собой ценный инструмент в образовательном процессе. Этот материал подходит для старших групп, где детям необходимо познакомиться с основами грамоты и письма. Сложившийся формат карты позволяет воспитателям пошагово вести занятия, успешно привнося в них элементы интерактивности и практических заданий.
Обсуждение согласных звуков начинается с мотивационно-побудительного этапа, где дети знакомятся со своими именами. Это не только интересная игра, но и возможность понять, как различие в звуках определяет длину слова. Воспитатель ненавязчиво подводит детей к пониманию тематики занятия: согласные звуки, и тем самым создаётся позитивная атмосфера для дальнейшего изучения.
Следующий этап – организационно-поисковый, включает беседу о том, что такое согласные звуки и как они звучат. Дети получают возможность услышать тонкие различия в произношении: твердом и мягком. Используя фишки различных цветов, дети смогут наглядно представить и запомнить разницу между ними. Буквы, такие как М, С и Х, становятся главными героями занятия, а забавные примеры, такие как «Ома – ома вот и мама дома», делают обучение более увлекательным.
Физминутки, которые чередуются с учебной деятельностью, позволяют детям не только расслабиться, но и зарядиться энергией для дальнейшего обучения. Воспитатель использует интерактивные элементы для увлечения группы, что в свою очередь немаловажно для укрепления их интереса к теме. Наконец, рефлексивно-корригирующий этап занятия предоставляет возможность обобщить полученные знания: ответить на вопросы о согласных звуках и буквах, с которыми дети познакомились.
Подводя итоги, занятия по данной технологии научат детей различать и называть согласные звуки, а также помогут развить их фонематический слух и аккуратность работы с письмом. Использование этой технологической карты будет способствовать повышению качества образования в области грамоты и письма.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Старшая группа
23.09.2013
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел:Основы грамоты и письма.
Тақырыбы: «Согласные звуки. Буквы М,С,Х.»
Мақсаты. познакомить детей с понятием «согласный звук»; научить пользоваться фишкой; познакомить с согласными – М, С, Х. развивать фонематический слух; воспитывать аккуратность при работе в тетради.
Билингвальный компонент: звук – дыбыс, слово – сөз, буква – әрип.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Дети у всех есть имена? Круг радости называют имена. У кого длинное хлопаем, короткое кружимся. У всех красивые имена.
Дети измеряют имена. Хлопают и кружатся.
Организационно - поисковый
Беседа. Если в слове много звуков – слово длинное, мало – короткое. Мы сегодня познакомимся с согласными звуками м, с, х. они встречают препятствия их пропеть нельзя.
Попробуйте их спеть. Не можете значит, звук согласный.
Иногда мы произносим согласные звуки твердо или мягко. Мышка – твёрдо; мишка – мягко звук М. твёрдые согласные мы обозначаем синей фишкой; мягкие – зелёной.
Д/И «Твёрдый, мягкий»
Познакомимся. Показываю буквы. М согласная, живёт в машине. Повторяем букву м.
Ома – ома вот и мама дома.
Также представляю букву С.
Со – со – сы – не боимся мы осы. Показываю букву Х.
Уха, мох, охота.
Слушают.
Поют звуки.
Физминутка. Надуваем быстро шарик, он становится большой. Шарик лопнул, воздух вышел, стал он тонкий и худой.
Выполняют физминутку.
Слушают, запоминают
Повторяют .
Рефлексивно - корригирующий
Итог: какие звуки называют согласными? Какие бывают согласные? С какими буквами мы познакомились?
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать:согласные буквы М, С, Х;
Иметь: представление о твёрдых и мягких согласных звуках;
Уметь: различать и называть согласные звуки.
