Исследуем сказочные чудеса водяного колеса

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Добрянский детский сад №13»




Детско –родительский исследовательский проект
«Сказочные чудеса водяного колеса»

Авторы работы:
Лебедева Аня, 7 лет
Лебедев Александр Алексеевич
Лебедева Елена Николаевна


Руководители работы:
Бабушкина Татьяна Владимировна
Воронцова Альфия Ранисовна

Паспорт проекта


Акту-Проект направлен на познавательное, социально-коммуникативное и речевое
^{альность}развитие детей.
проекта
Ребёнок по сути своей - неутомимый исследователь. Он все хочет знать, ему все интересно. А от того, сколько разного и интересного он увидел, зависит то, какими знаниями он будет обладать. Поэтому важно, вовлекая ребѐнка в со-вместную деятельность со взрослыми, развивать его воображение и любозна-тельность.
Однако современному обществу требуются не просто активные и любозна-тельные, творческие люди, но и владеющие навыками и умениями свободного общения. Воспитанию способности эффективного общения и успешного взаимодействия с окружающими людьми тоже необходимо уделять достаточ-но много внимания.
На развитие коммуникативных качеств воспитанников негативно влияют не-достатки их речевого развития. В последнее время наблюдается тенденция роста количества детей, которые испытывают затруднение в составлении рас-сказов, установлении причинно-следственных связей, проведении анализа и синтеза, произношении отдельных групп звуков. Поэтому необходима инте-грация в области речевого развития ребѐнка с другими образовательными об-ластями (в первую очередь с познавательным и социально-личностным разви-тием)
Умение и навыки, полученные в детстве, легко переносятся в дальнейшем во все виды деятельности. Ребенку только нужно помочь как педагогам дошко-льного учреждения, так и родителям в овладении необходимыми навыками и умениями.
ЦельПробуждение у родителей и ребѐнка интереса к изучению в кругу семьи исто-рии создания и предназначения водяного колеса.


Задачи- Расширить представления о создании и использовании водяного колеса в жизни человека.

• Узнать о роли водяного колеса для получения электроэнергии.

• Расширить и активизировать словарный запас ребенка по данной теме.

• Автоматизировать у детей в монологической речи поставленные звуки.

• Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению истории создания и предназначения водяного колеса.

1

Где же найти нужную информацию? Конечно же, на это есть интернет и энциклопедии.

• Ну, всё. - сказала я папе. - Теперь я точно знаю, как выручить Вовку. Превращусь-ка я в Василису Премудрую и передам свои знания о во-

дяном колесе Вовке.


Основной- Привет, Вовка! Я Аня, то есть Василиса Премудрая. Я знаю в какую беду
^этапты попал и хочу тебе помочь. Но для этого тебе надо немного поучиться. Садись скорее за парту и приготовься меня внимательно слушать.
Итак, Вовка, я думаю, что для создания электростанции тебе пригодится во-дяное колесо. И это я тебе сейчас докажу.
Оказывается, люди придумали это механическое устройство очень-очень давно. До появления водяного колеса люди размалывали зерна, чтобы полу-чить муку, между двумя плоскими камнями – жерновами. Это была утоми-тельная работа, а муки хватало только на несколько дней. Тогда они стали думать, как им облегчить эту трудную работу. Построили большое колесо с


3
лопатками и поставили его в реку. От движения воды в реке колесо стало вращаться. А к оси колеса прикрепили механизм, который вертел жернова. Так появились первые водяные мельницы, которые могли перемалывать очень много зерна, и людям уже не надо было вручную вертеть тяжёлые жернова.
Вскоре люди поняли, что водяное колесо может не только вертеть мельнич-ные жернова. Оно оказалось всемогущим и стало большим помощником для людей. С его помощью можно было поливать поля, выкачивать воду из шахт

• поднимать из-под земли тяжѐлую железную руду. Водяное колесо могло приводить в движение мощный кузнечный молот. И кузнецам стало намного легче делать разные изделия из железа. А на лесопильных заводах оно помо-

гало распиливать толстые стволы деревьев на тонкие доски.
- Всё это очень интересно, - сказал Вовка. - Но при чём здесь электричество?

• Подожди, Вовка, не торопись, я тебе сейчас всё расскажу.

Водяное колесо люди стали использовать и для получения электроэнергии. Электоэнергию получают на гидроэлектростанциях. Гидро – это значит «вода». А работает гидроэлектростанция так: огромные потоки воды попадают на мощные турбины, которые вращаются и заставляют работать специальное устройство - электрический генератор, который вырабатывает электрический ток. Потом электрический ток по проводам поступает в наши дома.
Вовка, посмотри внимательно на турбину. На что она похожа? Правильно, турбина – это и есть водяное колесо.
На гидроэлектростанциях вырабатывается очень много электроэнергии, ко-торой хватает на несколько больших городов.

• когда нужно провести электричество в один дом или дворец, как царю из нашей сказки, то будет достаточно маленькой электростанции, которую можно сделать своими руками. И ты Вовка, сможешь царю помочь. Вот смотри, царь же сказал, что он уже натянул провода и вкрутил лампочки. И электрогенератор у него есть. Чего же ему не хватает для получения элек-

троэнергии? Правильно, водяного колеса.
Вовка, я подарю тебе своё водяное колесо, а ты поможешь царю создать электростанцию.


Заключи-- Спасибо тебе, Василиса Премудрая! Выручила ты меня, - сказал Вовка.
^{тельный}
этап


4

• До свидания, Вовка, не ленись, учись хорошо, чтобы больше не попадать в неприятности, - пожелала я.

И тут я проснулась. Передо мной стояло на столе водяное колесо.

• Надо взять его в детский сад, - сказала я папе: и рассказать всем ребятам какое оно нужное и полезное, и как оно может пригодиться для соз-

дания элекростанции своими руками.

























5

Детско – родительский исследовательский проект
«Сказочные чудеса водяного колеса»


















Приложения к проекту

Подготовительный этап.

Основной этап.


Маша решила Вовке по-мочь. Она вспомнила, как они с дедушкой Юрием Васильевичем смастерили водяное колесо






















«А может ли водяное колесо пригодиться для создания электростанции?», - подумала я.



8

Маша с дедушкой поставили перед со-бой цель: Изучение истории создания и предназначения во-дяного колеса.



















Нужную информацию они нашли в книгах и интернете.
Теперь можно снова возвращаться в сказку.








9

• применении водя-ного колеса для вы-полнения различных работ.

11

• конечно, о роли водяного колеса в получении электро-энергии

12
Заключительный этап.

Детско-родительский исследовательский проект
«Сказочные чудеса – водяного колеса»
Авторы работы:
Лебедева Аня, 7 лет
Лебедев Александр Алексеевич
Лебедева Елена Николаевна


Руководители работы:
Бабушкина Татьяна Владимировна
Воронцова Альфия Ранисовна