Планирование совместной деятельности с детьми на тему «Семь Я»

ПЛАНИРОВАНИЕ совместной деятельности педагога с детьми (на неделю –03.07 – 07.07)
Группа: старшая Тема: «Семь Я».
Цель: Расширять представления детей о семье. Закреплять знания детьми своего имени, фамилии и возраста, имен родителей.
Итоговое мероприятие: спортивный досуг «Вместе дружная семья». Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 07.07
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 03.07

Утро:

Утренняя гимнастика.
Д/И Лото «Профессии»- развивать
сообразит, наглядно-образное мышление, мелкую моторику
М/И «Назови и сосчитай»- учить детей называть звуки, называя итоговое число.

Физо. И/У «Кто дальше?» -упр в прыжках в длину
(Настя, Паша, Ярик, Максим, Варя,Женя).

Беседа «Носовой платок» - формиров умение при кашле отворачив, прикры-вать рот платком.

-Д/И «Спортивное домино» - развивать память, логику, мышление.
-Игра «Назови ласково»-существительные – названия членов семьи.

Консультация : «Развитие речи: игры в кругу семьи»

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога с детьми

Физическая культура (на воздухе).
По плану инструктора физкультуры.

Прогулка:

Наблюдение «За солнцем» (см картотека №1).
П/И «Краски», «Пятнашки», «День и ночь».
И/У «Прыгни через лужу».
Д/И «Летает не летает».

Трудовые поручения:
Полив цветов и растений на клумбе.

Ситуативный разговор о « семье»- воспитывать уважительные отношения к старшим.

Опытно-эксперемент деят:
«Прозрачная вода» (см. Г. В. Лаптева, стр. 13).
Сюж-рол игры по выбору детей.
Продуктивная деятельность.
Игры с водой и песком.
Рисунки на асфальте «Фантазии и увлечения».

работа перед сном

Рассказывание нанайской сказки «Айога». Проанализировать дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.
Нравственное воспитание: «Семьи большие и маленькие» (см. В. И. Петрова, «Этические беседы», стр. 21). Цель: Дать детям понятие, что независимо от числа родных семья является родным домом.

Индивид работа: учить составлять рассказы о семье из личного опыта с опорой на вопросы восп-ля и самостоя-тельно. (Даша Ш. Таня, Глеб, Давид, Марк, Максим, Ярик).

Трудовые поручения: «Протираем подокон-ники, мебель»- учить аккуратно работать с водой, совершенств трудовые навыки в процессе работы.

Сюж-рол игра «Семья» - предложить обыграть различные ситуации, в которых взрослые должны проявлять заботу о детях, а дети – помогать взрослым членам семьи.

Прогулка.

Наблюдение «За облаками» (см. картотека №1). П/И «Салочки на одной ноге», Ловишки».
И/У «Бег тройками». Труд на участке: найди себе работу.

День недели

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с
родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 04.07

Утро:

Утренняя гимнастика.
М/И «Волшебная восьмерка»-
Развивать мышление.
Д/И «Сложи картинку» (по пожарной безопасности)- развивать внимание, мышление.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Интервью «Расскажи о своем друге».
Игра «Узнай друга по описанию».

ФИЗО. И/У «Сбей кеглю»- упр в метании в вертикальную цель. (Ростик, Марк, Диана, Дима, Глеб, Зоя,
Таня, Варя Ч.).

Игровое упражне-ние «Научимся сидеть за столом» - про-должать уч детей вовремя еды сохранять пра-вильное положе-ние за столом.

-Сюж-рол игра «Семья» сюжет: «Сварим компот» - учить обыгрывать различные ситуации.
-Самостоятельные игры детей.
-Изготовление оригами:
 «Подсолнухи» .

Буклет «Лепим дома».

Консультация «Отдых с детьми летом».

Совместная деятельность педагога с детьми

Музыка.
По плану музыкального работника.

Прогулка:

Наблюдение «За птицами» (см. картотека № 2).
П/И «Великаны – карлики».
И/У «Пройди по бревну», «Прыгунки».
Д/И «Поможем Незнайке» - закрепить последовательность дней недели.

Трудовые поручения: прополка грядок овощей от сорняков.

Игровые ситуации «Движения пеше-ходов»- опреде-лить предметы, огранившие обзор проезжей части.

Опытно-эксперемент деят-ть: «У воды нет вкуса» (см Г. В. Лаптева, стр. 14).
Игры с выносным материалом.
Сюж-рол игра «Улица».
Предложить детям устроить спортивные соревнования.
Игры с водой и песком.

Работа перед сном

Чтение Б. Заходер «Мы друзья». Пословицы и поговорки о дружбе. Дежурство по столовой. Беседа «Откуда берется молоко» - закрепить знания детей о профессии доярки.

Вечер:

Гимнастика после сна. Ходь-ба по массажным дорожкам.
ОБЖ «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» - познакомить с профессией пожарного. (см. Т. А. Шорыгина «Беседы о ППБ», стр. 12).

Игра «Дымков-ские красавицы» - продолжать воспроизводить узоры дымков росписи. (Марк, Таня, Дима, Ка-тя, Варя Ч.).

Трудовые поруче-ния: «уборка в уголке природы» - закрепить умения и навыки по уходу за растениями.

Строительная игра «Весёлый городок» - учить строить постройку по образцу, развивать конструктивные умения и навыки.
Просмотр мультфильма «Не детский знак» (сериал «Смешарики»).

Прогулка.

Наблюдение «Дрожит, дрожит осинка» (см. Г. Лаптева «Круглый год»). П/И «Мышеловка», Кот и мыши».
И/У «Меткий удар мячом». Труд на участке: сбор сухих веток.

День недели

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми.

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 05.07

Утро:

Утренняя гимнастика.
Д/и «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия
М/И «Подбери игрушку»- упражнять в счете предметов по названному числу и запоминать его.

ФИЗО. И/У «Стрельба в мишень» - упр в метании в гори-зонтальную цель
(Зоя, Эмиль, Па-ша, Саша, Костя)

Ситуативный разговор «Солдат-ская каша» - выявить знания о полезной и вредной пищи.

-Беседа «Что такое семья» - закрепить знания о семье.
-Изготовление «солнечных» атрибутов (вырезание флажков жёлтого и оранжевого цветов, солнечные капельки - оригами).
-Лепка по сказке «Три медведя»

Консультация: «Изобразительная деятельность в семейном воспитании».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога с детьми

Физическая культура (на воздухе).
По плану инструктора физкультуры.

Прогулка:

Наблюдение «Виды транспорта» (см. картотека № 3).
Эстафеты:
«Кувшинки» (прыжки по кочкам и бег), «»Веночек» (поочерёдно привязывают ленточку к обручу), «Клумба» (бег между обручами «посадка цветов»).

Труд: уборка на участке – формирова-ть культуру трудовой деятельности.

Напомнить детям, что нужно помогать друг другу, как надо вежливо обраща-ться с просьбой и благодарить.

Опыты: «Значение корня», «Дыхание листа».
Спортивные упражнения : катание на самокатах.
Игры с выносным материалом.
Самостоятельные игры в песочнице «Построим город из песка».
Игры с водой и песком.

работа перед сном

Чтение В. Даль «Старик Годовик». Заучивание стихотворения «Семья» (см план). Пальчиковая гимнастика «Семья». Дежурство по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Гимнастика после сна.
Закаливание.
Театрализованная деят-ть: Театральная постановка: «Краденное солнце» (театр на фланелеграфе для малышей).
Лепка «Моя Семь-Я»

Опыты: «Солнечный луч» (из каких цветов состоит солнеч-ный луч, отра-женный через зеркала).

Ситуативный разговор: «Как надо играть с игрушками?» - воспитывать у дет умения бережного отношения к игрушкам.

Сюж-рол игра «Магазин» - стимулировать знания о работе продавца, о том, какие бывают магазины, из личного опыта.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка.

Наблюдение «Стучат дождинки по стеклу» (см. Г. Лаптева «Круглый год»). П/И «Кот и мыши», «Жмурки».
И/У «С кочки на кочку». Трудна участке: подметание дорожек.

День недели

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 06.07

Утро:

Утренняя гимнастика.
Д/И «Магазин» - систематизировать
знания детей о материалах из которого сделаны различные предметы.
М/И «Куб-сортер»- развивать логику, память, координацию движений.
Д/И «Четвертый лишний» - развивать внимание, мышление.

ФИЗО. И/У «Мало прыжков»- упр в прыжках на двух ногах (Даша, Эмиль, Саша, Ди-ма, Таня, Кристи-на,).

Ситуат разговор: «Почему у Степы заболели зубы»- уч правильно чистить зубы и поддерживать их здоровом порядке.

Д/И «Волшебная мозайка» -учить создавать схематические изображения предметов.
Рассматривание фотографий о семье.
Сюж-рол игра «Супермаркет» (знакомство с работой овощ-ного магазина).

Рекомендации для родителей: Приучайте детей говорить о месте своей прогулки: где и с кем будут играть.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога с детьми

Музыка. По плану музыкального работника.

Прогулка:

Наблюдение «За сезонными изменения-ми в природе» (см. катотека № 4).
« П/И «Мы веселые ребята», Лиса в курятнике».
И/У «Ходьба гуськом, прыжки на двух ногах».
Д/И «Расскажи про лето» - закрепить знания о временах года.

Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Эксперементирование с ветром (вертушка).
Сюж-рол игры по выбору детей
Самостоятельная деятельность детей.
Сбор природного материала для изготовления поделок.
Игры с мыльными пузырями.

работа перед сном

Сказки сербские: «Как Солнце задумало жениться». Пальчиковая гимнастика «Семья». Повторение стихотворения «Семья». Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер:

Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры.
Патриотическое воспитание:
«Городские здания» (см. Н. Г. Зеленова «Мы живем в России», стр. 24). Цель: Формировать интерес к своей малой родине.
-Рисование «Моя семья».

Учить создавать композицию из геометрических фигур разной величины. (Паша, Марк,Да-вид, Даша, Таня)

«Ремонт коробок для бросового материала»- зак-реплять техни-ческие навыки работы с ножни-цами.

Строительная игра «Комната для Барби» - учить выполнять постройки по образцу, по представлению.
Сюж-рол игра «Семья» - учить обыгрывать различные ситуации.

Прогулка.

Наблюдение «Рябинка» (см. Г. Лаптева «Круглый год»). П/И «Волк во рву», «Ловишки с ленточками». И/У «Перейди речку». Труд на участке: кормление птиц. Рисование мелками на асфальте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми.

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 07.07

Утро:

Утренняя гимнастика.
Д/И «Кто, что слышит?» - учить прави-льно произносить различные звуки и слова.
М/И «Собери фигуру» - учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

Физо. И/У «Сбей кеглю»- упр в метании мешоч-ком в цель. (Даша, Варя, Ярик, Зоя, Марк, Дима К.).

Продолжать учить детей самосто-ятельно умывать-ся, следить за чистотой своих рук.

Игра на музыкальных инстру-ментах – учить организовывать дуэт, трио, учить оркестриро-вать простые мелодии.
Д/И «Игрушки на прищепках» - развивать мелкую моторику рук, художественный вкус, усидчивость

Рекомендации для родителей: постоянно напоминайте детям, что нельзя подходить к незнакомым машинам, открывать их, брать что-то, садиться в них,- это опасно.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога с детьми

Спортивный досуг «Вместе дружная семья» (см. конспект).

Прогулка:

Наблюдение «За бабочкой» (см . картотека № 5).
П/И «Третий лишний», «Вышибало».
И/У «Допрыгай до флажка на двух ногах».
Песочная терапия «Найди клад» -развитие тактильной чувствительности.

Труд: подмета-ние площадки на веранде – способствовать формирование трудовой деят-ти.

Ситуативный разговор о пра-вилах безопасного поведения во время игр на прогулке.

Эксперементир: опыт «Вес предметов» - учить определять вес и размер предметов, сравнивать предметы по весу, по колличеству.
Игры с песком «Цветочный город»
- предложить построить домики для жителей цветочного города.
С/Рол игры по выбору детей.

работа перед сном

Чтение «Дочь Луны и сын Солнца» . Работа дежурных по столовой. Напомнить детям о последовательности раздевания.

Вечер:

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Экологическое воспитание:
«Беседа о волшебнице – воде» (см. Т. М. Бондоренко, «Эко-логическое воспитан. детей», стр. 36). Цель: Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рас-сказать о разнообразии состояний воды.

Учить лепить из целого куска пластилина разные по форме матрёшек.
(Настя, Варя, Зоя, Максим, Диана, Давид).

Ситуативный разговор «Вред-ные привычки» -
Закрепить о пра-вилах приличия, о вредных привыч-ках.

Сюж-рол игра «Больница» сюжет: « водители проходят медосмотр перед поездкой» - продолжать учить распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Прогулка.

Наблюдение «Божья коровка» (см картотека № 3). П/И «Ловишки», Жмурки». И/У «Кто лучше прыгнет?».
Труд на участке: строительство крепости из песка – воспитывать желание трудиться на общую пользу.